青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)過(guò)程復(fù)備【通過(guò)談?wù)摼使?jié)目，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！俊疽龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察信息圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，搜集信息及整理信息的能力，充分發(fā)揮信息圖的作用?！拷虒W(xué)過(guò)程復(fù)備【通過(guò)讓學(xué)生續(xù)編兒歌、編口訣、找規(guī)律等一系列活動(dòng)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生更形象更直觀的去理解、感受并更容易記憶5的乘法口訣?！拷虒W(xué)過(guò)程【利用信息圖中的問(wèn)題來(lái)鞏固新知識(shí)，能充分發(fā)揮信息圖的作用?！繌?fù)備一、把口訣填寫(xiě)完整二五（）三五（)(）二十五（）五一十一五得（）（）二十二、填一填用乘法算式表示是（）（）=（）或（）（）=（），乘法口訣是：（）用乘法算式表示是（）（）=（）或（）（）=（），乘法口訣是：（）

2、三、看誰(shuí)算得又對(duì)又快！25=51=45=53=54=35=55=52=三、在里填上“”、“=”。156255+21252451855255+3531563515四、解決問(wèn)題。3元5元（1）買(mǎi)5只小鴨多少錢(qián)？（2）買(mǎi)4只青蛙多少錢(qián)？教學(xué)過(guò)程復(fù)備【通過(guò)談?wù)摼使?jié)目，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！俊疽龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察信息圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，搜集信息及整理信息的能力，充分發(fā)揮信息圖的作用?！拷虒W(xué)過(guò)程【通過(guò)讓學(xué)生續(xù)編兒歌、編口訣、找規(guī)律等一系列活動(dòng)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生更形象更直觀的去理解、感受并更容易記憶2的乘法口訣?！繌?fù)備教學(xué)過(guò)程【利用信息圖中的問(wèn)題來(lái)鞏固新知識(shí)，能充分發(fā)揮

3、信息圖的作用。】復(fù)備一、把口訣填寫(xiě)完整二二（）二三（)(）得八（）得二二五（）（）二十二、算一算。一共有多少指手套？一共有多少只鴿子？eqoac(,=)（只）eqoac(,=)（只）口訣：口訣：三、看誰(shuí)算得又對(duì)又快！25=52=42=23=24=32=12=52=22=四、在里填上“”、“=”。123255+212524282242+323257325五、解決問(wèn)題。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩，每個(gè)人一組，分成了組，一個(gè)有多少人在跳繩？、幼兒園的小朋友們吃水果，每個(gè)小朋友吃了個(gè)蘋(píng)果，個(gè)小朋友一共吃了多少個(gè)蘋(píng)果？教學(xué)過(guò)程利用學(xué)生熟悉的雜技表演情境圖，讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察發(fā)現(xiàn)思考”的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，從而使學(xué)

4、習(xí)建立在自主探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著興趣投入下面的學(xué)習(xí)中。復(fù)備教學(xué)過(guò)程以上環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生通過(guò)思考分析數(shù)量關(guān)系，從而抽象出數(shù)學(xué)算式，然后進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)出用乘法計(jì)算的道理，加深對(duì)乘法意義的理解，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題，了解學(xué)生的思維狀況，為設(shè)計(jì)教法做好準(zhǔn)備。復(fù)備教學(xué)過(guò)程本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分兩步進(jìn)行，第一步編寫(xiě)兒歌，旨在訓(xùn)練學(xué)生思維能力，檢測(cè)遷移推理能力，如果學(xué)生回答流利，則不必進(jìn)行第二步；如果學(xué)生回答不流利，則進(jìn)行第二步，通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)的方法，加強(qiáng)直觀，得出結(jié)果，為后續(xù)編制口訣打下基礎(chǔ)。復(fù)備、把口訣補(bǔ)充完整二三得（）（）四十二四（）十六二（）得八（）五十五三三得（）（）

5、五二十一（）得四、小兔吃蘿卜。只小兔吃（）個(gè)只小兔吃（）個(gè)只小兔吃（）個(gè)、個(gè)盤(pán)子中一共有多少個(gè)桃子？=（個(gè)）或=（個(gè)）4、元元元元（）買(mǎi)本多少錢(qián)？（）買(mǎi)個(gè)多少錢(qián)？（3）你還能提出什么問(wèn)題？并解答。教學(xué)過(guò)程復(fù)備通過(guò)開(kāi)展擺一擺、說(shuō)一說(shuō)的動(dòng)手操作活動(dòng)，加深對(duì)口訣的理解與記憶。教學(xué)過(guò)程給每個(gè)學(xué)生充分思考的權(quán)利，知道答案后讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)認(rèn)真真地書(shū)寫(xiě)，一定要嚴(yán)格要求。此題稍微復(fù)雜，采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓優(yōu)等生和學(xué)差生做到互補(bǔ)，在小組內(nèi)做到生生交流。有時(shí)候，再先進(jìn)的多媒體積木課件也代替不了真真正正的實(shí)物教學(xué)，所以此環(huán)節(jié)采用了教師在講桌上擺放積木，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)方式。復(fù)備教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、知識(shí)大比拼。(1)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用（）計(jì)算比較簡(jiǎn)單。2+2+2+2+2=10，表示有（）個(gè)（），可以改寫(xiě)成乘法算式（）或（）。，讀作（），和叫（），叫（）。一個(gè)因數(shù)是）。二、補(bǔ)充口訣。二（）得八三四（）（）五二十五五（）（）四十六二（）一十（）三得六三三