幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)市公開課獲獎?wù)n件

1、第五章 幼稚園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo) 第1頁第1頁本章教學(xué)目和要求：1. 初步結(jié)識語言教育活動指導(dǎo)思想2.初步理解語言教育活動整體目的3.初步領(lǐng)略語言教育活動基本內(nèi)容本章教學(xué)重點： 一 兒童早期是雙語教育關(guān)鍵期和最佳期 兒童早期是言語發(fā)展關(guān)鍵期 兒童含有早期雙語教育生理語言基礎(chǔ) 兒童早期雙語教育含有心理語言學(xué)優(yōu)勢二 幼稚園雙語教育應(yīng)遵循幼兒言語發(fā)展規(guī)律第2頁第2頁第一節(jié) 語言教育指導(dǎo)思想在學(xué)習(xí)了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、維果茨基社會性互相作用理論、語言學(xué)理論和國外相關(guān)早期兒童第二語言教育最新研究結(jié)果基礎(chǔ)上，結(jié)合我們近幾年理論和實踐研究，我們認(rèn)為：第3頁第3頁雙語教育指導(dǎo)思想在幼稚園開展雙語教育應(yīng)當(dāng)把

2、雙語作為組織活動工具來使用，應(yīng)當(dāng)把雙語教育納入幼稚園整體課程中去，在培養(yǎng)幼兒道德素質(zhì)、科技素質(zhì)、健康素質(zhì)、審美素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)能力同時實現(xiàn)幼兒全面雙語素質(zhì)培養(yǎng)。 第4頁第4頁幼稚園雙語教育指導(dǎo)思想語言工具觀英漢經(jīng)驗互動觀語言學(xué)習(xí)聽說順序觀第5頁第5頁第二節(jié) 語言教育整體目的 一、幼稚園語言教育總目的 1、愿意與人交談，發(fā)言禮貌；2、注意傾聽對方發(fā)言，能理解日慣用語；3、能清楚地說出自己想說事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。 第6頁第6頁二、幼稚園語言教育詳細(xì)目的（一）語言發(fā)展目的 1、含有強烈雙語學(xué)習(xí)興趣，有利用雙語積極進行交際意識和動機。2、能夠掌握日常雙語基本詞匯

3、和交際用語，養(yǎng)成聽說雙語習(xí)慣，取得利用雙語進行日常交流和獲取信息基本能力（聽、說、讀能力）。3、初步含有感受雙語語言美能力。 第7頁第7頁（二）認(rèn)知發(fā)展目的1、通過兩種語言學(xué)習(xí)，認(rèn)知周圍世界，開闊幼兒視野，發(fā)展各種智能。2、能自覺比較漢、英兩種語言異同點，初步形成漢、英兩種語言概念。3、培養(yǎng)幼兒對雙語敏感性，初步感受兩種語言文化特點，逐步形成多元、開放思維態(tài)度。第8頁第8頁（三）社會性發(fā)展目的：1、通過雙語教育增進幼兒形成活潑、開朗、大方、自信良好個性。2、培養(yǎng)幼兒利用雙語進行口頭交際能力，增進其社會性發(fā)展。3、利用各種感官學(xué)習(xí)兩種語言，開發(fā)大腦左、右半球智能潛力。第9頁第9頁用雙語組織日常生

4、活活動活動形式是非正式，無需占用正式活動時間，對幼兒學(xué)英語來說是自然、無意識潛移默化習(xí)得過程，幼兒在其中是無壓力、無承擔(dān)。在活動過程中，英語口語成為幼兒注意一個中心第10頁第10頁用雙語組織健體活動活動目的在于進一步發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈敏性，達到與漢語組織健體活動相同目的，并且能夠通過提供各種游戲辦法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性利用語言能力實現(xiàn)了語言與健體能力雙向提升第11頁第11頁用雙語組織創(chuàng)新教育活動在輕松創(chuàng)新英語活動中，幼兒理性思維能力、 動手操作能力和感性語言交往能力得以充足地培養(yǎng)第12頁第12頁用雙語組織兒歌游戲活動英語兒歌是活動基本內(nèi)容，重點英語學(xué)習(xí)內(nèi)容已融入兒歌中活動目的在于培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音規(guī)則敏感，讓幼兒感知英語兒歌節(jié)奏美，學(xué)習(xí)兒歌中與日常生活相關(guān)詞，學(xué)習(xí)用學(xué)到英語詞匯按照兒歌結(jié)構(gòu)續(xù)編或紡編活動第13頁第13頁幼稚園雙語教育活動內(nèi)容用雙語組織日常生活活動用雙語組織社會教育活動用雙語組織創(chuàng)新教育活動用雙語組織藝術(shù)教育活動用雙語組織健康教育活動用雙語組織科學(xué)教育活動用雙語組織語言教育活動第14頁第14頁幼稚園雙語教育活動內(nèi)容第15頁第15頁小結(jié)幼兒語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維和社會交往能力等其它方面發(fā)展密切相關(guān)，因此，將幼稚園雙語教學(xué)納入整合課程結(jié)構(gòu)，通過互相滲入各領(lǐng)域教育，必定產(chǎn)生真正語言發(fā)展和教育整體效用，從而實現(xiàn)幼兒全面素質(zhì)