人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 乘法的初步認(rèn)識(shí)（二） 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 用心整理資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用乘法的初步認(rèn)識(shí)（2）【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境和問(wèn)題，明確乘法算式各部分的名稱。 過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察、分析和抽象概括能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解加法和乘法的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解乘法算式各部分的名稱?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法后編排的，讓學(xué)生明白和加減法一樣，乘法也有自己各部分的名稱。掌握這部分內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律打下基礎(chǔ)。【教學(xué)方法】遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)鋪墊1.看圖填一填。指名學(xué)生回答。2.算一算，填一填

2、。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，指名學(xué)生回答。情境導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法，明白了乘法的意義。我們知道加法算式和減法算式的各部分都有自己的名稱，乘法算式中的名稱又是怎樣的呢？跟老師繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法吧。（板書課題）探究新知1.教學(xué)例2。師：老師手中有一些小熊氣球，同學(xué)們，一共有多少個(gè)氣球？你會(huì)列出乘法算式嗎？學(xué)生作答，先列出加法算式，然后再改寫成乘法算式，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。師：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列式計(jì)算？你能列加法算式嗎？（5+5+5=15）相同的加數(shù)是幾？（5）有幾個(gè)？（3個(gè)5）列出乘法算式（35=15或53=15）2.介紹乘法算式各部分的名稱。請(qǐng)你猜一猜“”前后的兩個(gè)數(shù)，分別叫什么？（學(xué)

3、生試說(shuō)）教師揭示：5和3在乘法算式35=15或53=15中叫乘數(shù)，15是這兩個(gè)乘數(shù)的得數(shù)，叫“積”。（板書） 4.易錯(cuò)舉例課件出示易錯(cuò)題：辨一辨：（1）7+7可以寫成77。（）（2）2個(gè)3相加是2+3。（）讓學(xué)生找出錯(cuò)誤，并總結(jié)錯(cuò)誤的原因。四、鞏固拓展 1. 一共有多少個(gè)玉米？（1）想一想：怎么解答？學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（3）師：同學(xué)們完成的情況都很好，我們要明確加法算式改寫成乘法算式，要用相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，熟練掌握乘法算式中各部分的名稱。2.課件出示：連一連。學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)核對(duì)結(jié)果。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法）在乘法算式中，乘號(hào)左右兩邊的兩個(gè)數(shù)叫做乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫做積。六、作業(yè)設(shè)計(jì)完成主題課堂作業(yè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】乘法的初步認(rèn)識(shí)23 5 =15 乘數(shù) 乘數(shù) 積【教學(xué)反思】教學(xué)的各個(gè)層次要做到趣味化、情感化、活動(dòng)化、自主化、生活化和開(kāi)放化，切實(shí)改革原有的教學(xué)方式，明確學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師設(shè)計(jì)“游樂(lè)場(chǎng)”的畫面，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去探索，去實(shí)踐，同時(shí)又注重讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，既訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生多維、主體、開(kāi)放的思維能力。