2014年上半年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題

1、2014 年上半年教師資知識與能力小學(xué)教育-一2014 年上半年教師資知識與能力小學(xué)教育-一、單選1，只有建立量，是支配兒童行為并使它紀(jì)律化的一種教。提出這-集體教育主 的教考點(diǎn)學(xué)校管理的2 B題干所述。則捍格而不勝;時(shí)2 B題干所述。則捍格而不勝;時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成。學(xué)記”中的這句話表明兒童的身心發(fā)分值2 分D3，我國在世界各地開學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育對文化具有C分值2 分D，題干所述表明教育具有次以法律的形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是( ，以讀經(jīng)尊孔為教，第分值2 分B5，在教育研究文獻(xiàn)中，各、教育史專著，名師教等屬于A，事實(shí)性文D，經(jīng)驗(yàn)分值2 5，在教育研究文獻(xiàn)中，各、教

2、育史專著，名師教等屬于A，事實(shí)性文D，經(jīng)驗(yàn)分值2 分A的文獻(xiàn)，包括古今中外已被育實(shí)、教育名家教。6，當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼等輕微腦震蕩癥狀時(shí)，教師不宜采取B，送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就分值2 分D。這種德育方法屬于( 貼在光榮欄上的同學(xué)A，說服教育D，品德評分值2 分D抑制，促使學(xué)生品德健康的形成和發(fā)展，包屬于A，雙趨分值2 分C分值2 分C不回避，從而引。從心理學(xué)的角虔看，這是( 分值2 分B大家不此是無意注意屬于 分值2 分A，屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)動(dòng)11，麗麗背會了山行這首詩，接著又繼續(xù)讀5 分鐘，這種知識保持方法屬于( D，適當(dāng)過度學(xué)分值2 分正文D適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)指的是 150%的學(xué)習(xí)，題中麗麗 10

3、 分鐘恰好背會，再背5 鐘就是150%的學(xué)習(xí)12，針正文D適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)指的是 150%的學(xué)習(xí)，題中麗麗 10 分鐘恰好背會，再背5 鐘就是150%的學(xué)習(xí)12，針逐漸克服了膽怯心理運(yùn)用的方法是( 分值2 分A后為代表的教肓家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括13， 分值2 分正文14， 老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)平行班試卷具有較好的( 分值2 分A程度相當(dāng)?shù)钠叫邪喑煽兓疽恢?，說明這 試卷比較可靠，測量果的穩(wěn)定性和可靠性稱為測驗(yàn)的信度構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的( )規(guī)定的中小學(xué)課程構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的( )規(guī)定的中小學(xué)課程 分值2 分A各地為了適應(yīng)學(xué)生的其他生活空

4、間。這段話說明該課程具有( )D，活動(dòng)分值2 分C17， 老師幵始與時(shí)說，知道嗎就來學(xué)習(xí)這一課?！边@屬于分值2 分A應(yīng)當(dāng)遵循( 應(yīng)當(dāng)遵循( D，理論聯(lián)系實(shí)際原分值2 分B19，根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為 分值2 分D根據(jù)教肓部的有關(guān)要研發(fā)或選用。該D，學(xué)校規(guī)定的選修分值2 分A有關(guān)用，可以分散安排，也可以集中安排四、簡答1，簡述我國教肓目的基本特征分值1 分正確觀我各時(shí)期教目，可看有基本征：1調(diào)會主建事業(yè)務(wù)2求使生德、等面面發(fā)展四、簡答1，簡述我國教肓目的基本特征分值1 分正確觀我各時(shí)期教目，可看有基本征：1調(diào)會主建事業(yè)務(wù)2求使生德、等面面發(fā)展3教育生產(chǎn)勞動(dòng)合是實(shí)教目的根途徑文本題純對

5、的特點(diǎn)分值1 正。廣度逐步大，但缺乏中文分值1 分正(1)確定班級發(fā)展目標(biāo);(2)建立班集體隊(duì)伍3)建立班集體的規(guī)則和序; (4)組織多種多樣的活動(dòng)5)培養(yǎng)集和班風(fēng)文，在做的過程中五、綜合【案例1】材料：榮獲第 62 ，他在頒的學(xué)生就感化他們，去實(shí)現(xiàn)這一切”(1)說說你對(2)結(jié)合材料，(2)結(jié)合材料，、注意力等特點(diǎn)靈活運(yùn)用材，尋求與學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴點(diǎn)，貼近生活進(jìn)次，教師全心全意為學(xué)生做“鋪發(fā)展提供一切有利的【案例 2】作文課上各種各樣的小雨，在作文材料的海洋里是捕的處理。體現(xiàn)本身認(rèn)識力，而相對與“預(yù)設(shè)”，似乎成了一造成的。2)【案例3】請認(rèn)真閱讀下文并按要求作答。日月潭日月潭是我，中午，中午(1)日月潭一文用優(yōu)美的文字描述了我對寶根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，可將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)1) 知識與能力字，正確流利有感情的朗讀課文。2)目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會文章的語言之美。3)態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國大好河山，培養(yǎng)學(xué)觀察并提問喜歡旅游嗎?，【案例 4】請認(rèn)真閱讀下請根具上述材料回答下列問發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力要做好以下四個(gè)方面1)首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識到計(jì)算的重要性加強(qiáng)練習(xí)(2)根據(jù)小學(xué)中段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1)識掌握兩位