版高中物理老師工作計劃范文三篇

1、第 第 頁版高中物理老師工作計劃范文三篇高中物理老師工作計劃1 新課標(biāo)實施以來，各學(xué)科老師都在深化教學(xué)創(chuàng)新，力爭讓教學(xué)效果達到教學(xué)目標(biāo)要求。在多年的高中物理教學(xué)實踐中，筆者認為，要做好教學(xué)創(chuàng)新，就要在以下幾個方面做好討論和實踐工作。 一、仔細討論新課標(biāo)，更新教學(xué)理念 教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本，可以說高中物理究竟是圍繞新課標(biāo)來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展，最根本的還是要靠老師的教學(xué)理念。只有真正認同新課標(biāo)，才能用新課標(biāo)的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué)。因此，老師要仔細討論新課標(biāo)，更新自己的教學(xué)理念。 1.要留意對同學(xué)情感和立場的培育。應(yīng)試教育的一大缺陷是對同學(xué)的感情和立場教學(xué)太片面化，沒有結(jié)合詳細

2、的各學(xué)科教學(xué)來開展，而是在思想政治、社會與歷史等學(xué)科中表達出來，物理、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感立場的培育，這是特別不對的。假如只掌控了技術(shù)和理論而忽視了情感、立場的培育，那么同學(xué)就會迷失方向。因此，老師要留意在高中物理教學(xué)中滲入德育、責(zé)任等情感、立場內(nèi)容，培育有道德、有知識的新人。 2.要留意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法進行考查和評價。應(yīng)試教育的缺點在于目標(biāo)導(dǎo)向，對于其中間的思維過程不重視，而新課標(biāo)要求活躍同學(xué)思維，培育科學(xué)的認識論。因此，老師要留意引導(dǎo)同學(xué)思維，培育他們的積極性和主動性，從不同的方面入手來認識物理現(xiàn)象、接受物理知識，讓探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的常

3、態(tài)學(xué)習(xí)方法。 3.要留意教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)培育。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認識自然、改造自然，因此要有劇烈的實踐導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)和生活、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來。老師要引導(dǎo)同學(xué)留意自己身邊的物理知識和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們將探究理論和實踐結(jié)合，從而清除他們對高中物理的生疏感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有愛好，培育他們的實踐意識。 二、更新教學(xué)詳細方法，促進教學(xué)創(chuàng)新 高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜，對抽象思維要求較高，對同學(xué)來說有較大的困難，因此這對老師的教學(xué)方法提出了更高的要求。老師要依據(jù)新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，將多種方式、方法敏捷運用，從而把新的思想和方法實時融入自己的教育教學(xué)實踐之中。 1.從單一運用到

4、綜合運用，讓封閉式教學(xué)變得更加開放。新一輪課改中，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種新奇的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是不肯定適用全部的老師和同學(xué)。因此，老師要依據(jù)自己和同學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)校軟、硬件條件，做好積極學(xué)習(xí)、仔細借鑒工作，實現(xiàn)方法的提升、教學(xué)的提高，并努力探究出自己獨特的教學(xué)方法。 2.要有效運用新教學(xué)技術(shù)，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著經(jīng)濟實力的提高和教學(xué)理念的改變，許多學(xué)校都配備了大量的新試驗設(shè)備、教學(xué)器具，這為開展創(chuàng)新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。老師要有效運用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué)。 1讓多媒體教學(xué)深度參加教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑。高中物理許多都是抽象概念

5、和理念，對于同學(xué)來說是看不見、摸不著的，因此老師要用多媒體手段展示聲、文、圖，讓同學(xué)通過詳細的觀測來分析歸納，從而從具象走向抽象，讓同學(xué)更加有樂趣。 2讓同學(xué)多做試驗，通過試驗帶動教學(xué)進展。比如，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行，這和高中物理的許多知識點都是有關(guān)的，老師可以帶領(lǐng)同學(xué)討論試驗方案，通過各種測量、觀測活動來實踐，從而更好地做好高中物理“設(shè)計型試驗專題”模塊教學(xué)工作。 三、調(diào)整師生關(guān)系，更好地扮演各自的角色 新課標(biāo)對師生的角色提出了更高的要求，老師和同學(xué)都要適應(yīng)這個改變，根據(jù)要求來做扮演自己的新角色。 1.老師更多變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者和溝通者。在應(yīng)試教學(xué)中，老師是主宰者和灌輸者，他們的教學(xué)目標(biāo)是單向地

6、向同學(xué)輸入書本知識，而不是進展他們的技能、熬煉他們的思維。而在新課標(biāo)要求下，老師要制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，讓課堂變成師生互動、相互促進的場所，讓同學(xué)主動去思維和探究，這樣才能援助同學(xué)進展自己。另外，在知識信息爆炸的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是一種終身行為，而不是高中能夠完結(jié)的，因此老師要通過不斷的溝通，不再以自己為中心，而是努力建構(gòu)民主、同等的師生關(guān)系，和同學(xué)一起查找科學(xué)的規(guī)律和神秘。 2.老師要成為一個勝利的問題意識培育者。愛因斯坦曾經(jīng)說過，一個好的問題比一個好的答案更重要，可見科技進步的一個很大動力是常常問一句為什么。因此，老師要從一個提問者的角色變成一個讓同學(xué)質(zhì)疑的角色

7、，讓問題從同學(xué)的心中自己生出來，而不是外部的提問，這樣才能讓同學(xué)多思、多疑、多問，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步進展出來，讓他們的積極性調(diào)動起來，從而為他們最終自己查找答案、培育科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ)。 總而言之，要想做好高中物理教學(xué)，老師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式，嚴格根據(jù)新課標(biāo)理念來開展教學(xué)，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新，讓同學(xué)有更多的收益。 高中物理老師工作計劃2 一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 1完成人教版的選修32、選修35的新課教學(xué)任務(wù) 2提高同學(xué)用物理模型解和數(shù)學(xué)方法解決實際生活問題的技能，提高運用規(guī)律辨證的思維技能，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材的重點、難點 必修32中的電磁感應(yīng)和交變電流選

8、修35中的動量 重點：電磁感應(yīng)和交變電流動量守恒定律 難點：動量守恒定律和動量守恒定律在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1。仔細討論物理課程標(biāo)準(zhǔn)和物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法，仔細備課、上課，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性； 2。仔細做好集體備課，分工合作，多聽課、評課，相互學(xué)習(xí)，全面提高課堂效率； 3。課堂著重基礎(chǔ)知識的落實，選好例題以鞏固基礎(chǔ) 4。細心選題，加強同學(xué)對薄弱環(huán)節(jié)和重點內(nèi)容的訓(xùn)練； 5。強化錯題訂正卷的糾錯功能，抓好每個同學(xué)的錯題本。 高中物理老師工作計劃3 一、同學(xué)基本狀況分析： 1、本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是同學(xué)的知識水

9、平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于同學(xué)思維維技能、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。 2、高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習(xí)時，同學(xué)就可以較方便的自學(xué);基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時，可以很好地運用。不足：部分例題、練習(xí) 的難度過大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。 二、工作目標(biāo)： 每一個同學(xué)能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作技能; 同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的技能，對一些常見的計算題目，能夠較為清楚地進行解答; 同學(xué)能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的技能要得到提高; 三、教學(xué)討