小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音j q x

1、j q x（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件 2.聲母、韻母卡片三、教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)讀和書寫聲母j、q、x四、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分q和b、p、d五、教學(xué)過程 （一）回顧舊知1.教學(xué)導(dǎo)入：小朋友們，我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許多的新朋友了，你們都認(rèn)識(shí)了誰？有誰可以和大家介紹一下你的新朋友？（抽一人回答）2.教師：“我們小朋友分為了男生、女生。拼音寶寶也分為了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。那我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友里，哪些是韻母？哪些是聲母？下一節(jié)課我們?cè)賮砘貞浾J(rèn)識(shí)的整體認(rèn)讀音節(jié)?！保▽W(xué)生回答，課件展示）3.教師：“我們?cè)賮砗瓦@些韻母寶寶、聲母寶寶打招

2、呼吧！還記得我們認(rèn)識(shí)它們時(shí)學(xué)的順口溜嗎？我們來試一試。”（學(xué)生一邊說順口溜一邊做手勢(shì)） （二）新授課1.教學(xué)導(dǎo)入：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的聲母寶寶和韻母寶寶了，大家都很棒！今天又從拼音王國來了三位新朋友，它們調(diào)皮地藏在了這幅圖畫里，大家來把它們找出來吧！”（教師出示課文插畫）2.學(xué)生每說出一個(gè)，教師就把它圈出來，并在黑板板書。小結(jié)：每個(gè)小朋友都是火眼金睛，這么快就找到了這三個(gè)調(diào)皮的聲母寶寶，它們分別是j、q、x，那下面我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。3.認(rèn)識(shí)j（1）認(rèn)識(shí)形：“在圖片里，j像一個(gè)什么？”教師邊板書邊講解：小雞仰著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，拖著身子，追趕著蝴蝶。（2）讀準(zhǔn)音：“這就是我們的第一個(gè)新朋友，大家

3、仔細(xì)聽一聽它的名字?！保ń處煼蹲x，學(xué)生跟讀）（3）編順口溜：小雞小雞j j j（4）用手比出j（5）教師講解書寫筆畫，學(xué)生畫空、描紅4.認(rèn)識(shí)q（1）認(rèn)識(shí)形：“在圖片里，q像一個(gè)什么？”教師邊板書邊講解：一個(gè)氣球被一根繩子拴住，不然氣球就會(huì)飛走了。（2）讀準(zhǔn)音：“這就是我們的第二個(gè)新朋友，大家仔細(xì)聽一聽它的名字?！保ń處煼蹲x，學(xué)生跟讀）（3）編順口溜：氣球氣球q q q（4）用手比出q（5）區(qū)分b、p、d師：“q有三個(gè)兄弟，它們長(zhǎng)得非常像，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過他們了，你們知道是誰嗎？”引出b、p、d，教師板書強(qiáng)化區(qū)分師：“它們非常的相似，都有半圓和一豎。那我們要怎么來區(qū)分這四胞胎呢？請(qǐng)小朋友伸出你的左

4、手，大拇指朝上，四指并攏（教師示范），你們覺得這個(gè)手勢(shì)和這四胞胎的哪一個(gè)最像？”生：“b”師：“對(duì)啦，是b，那我們可以這樣記左手朝上b b b。”（師生共做手勢(shì) 念順口溜）同樣的方式認(rèn)識(shí)p d q左手朝下p p p右手朝上d d d 右手朝下q q q （6）教師講解書寫筆畫，學(xué)生畫空、描紅5.認(rèn)識(shí)x（1）認(rèn)識(shí)形：“在圖片里，x像一個(gè)什么？”教師邊板書邊講解：x就像一個(gè)叉（2）讀準(zhǔn)音：“這就是我們的第三個(gè)新朋友，大家仔細(xì)聽一聽它的名字。”（教師范讀，學(xué)生跟讀）（3）編順口溜：西瓜西瓜x x x（4）用手比出x（5）教師講解書寫筆畫，學(xué)生畫空、描紅 （三）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果師：“我們剛才認(rèn)識(shí)了這三位新朋友，是不是每一