教師資格證考試草原聲韻教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教師資教學(xué)草原聲韻教學(xué)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲了民歌的基本風(fēng)格教師資教學(xué)草原聲韻教學(xué)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲了民歌的基本風(fēng)格點(diǎn)，喜民歌，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望2.過(guò)程與方法：能在聆聽(tīng)、歌唱、表演中，運(yùn)用模仿、比較作等探究音樂(lè)要素音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作3.知識(shí)與技能：了奏合唱的形式，能在小組互動(dòng)活動(dòng)試進(jìn)行簡(jiǎn)單奏合唱教學(xué)重點(diǎn)：初步了民歌的音樂(lè)特點(diǎn)民歌樂(lè)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂(lè)要素的變化在音樂(lè)中的作教學(xué)一、情境導(dǎo)展的，教師進(jìn)行深情的講解，將們帶入美麗的大草原，引出課題二、草原聲“美1.說(shuō)說(shuō)你了音樂(lè)，交流長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的音點(diǎn)2.教師演唱長(zhǎng)調(diào)牧歌、短調(diào)片斷，會(huì)唱的一起唱，然后判斷搶答，說(shuō)說(shuō)為什么，你是怎么

2、判斷3.教師參與互動(dòng)交流與評(píng)價(jià)，解決疑難點(diǎn)并進(jìn)行總?cè)⒉菰暋耙魳?lè)1.請(qǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)八駿贊，并帶著問(wèn)題思考，師生交三、草原聲“音樂(lè)1.請(qǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)八駿贊，并帶著問(wèn)題思考，師生交情提問(wèn)：這首歌曲是屬于長(zhǎng)調(diào)還是短(1)學(xué)生回答問(wèn)題，教師追長(zhǎng)調(diào)?短調(diào)?從里聽(tīng)出來(lái)的?常聽(tīng)的民(2)跟著老師模唱部分旋律片有長(zhǎng)調(diào)或者短調(diào)特點(diǎn)律(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱部分片斷，加入肢體動(dòng)作品發(fā)掘和利用了傳統(tǒng)的民間音樂(lè)素材將民族傳統(tǒng)與現(xiàn)奏合唱藝術(shù)結(jié)合的一奏合唱作品(4)介奏合唱合八駿贊提問(wèn)：歌曲中演唱了(1)問(wèn)題交流互(2)講講你所了文化及歷(3)教師再介紹關(guān)于八駿贊的“音樂(lè)小故事下一起去體驗(yàn)奏合唱的意境之四、草原聲“境1.閉上眼睛仔部分(1-12 小節(jié))，師生交流感受四、草原聲“境1.閉上眼睛仔部分(1-12 小節(jié))，師生交流感受問(wèn)題思(1)你聽(tīng)到了大草原上的什么(2)讓你印象最深刻的地方是2.節(jié)(1)來(lái)模仿馬蹄的節(jié)(3)節(jié)奏還可以用人聲表現(xiàn)，加入象聲詞，感受模仿大自然聲象聲詞的獨(dú)特創(chuàng)新運(yùn)(4)隨著老師的指揮，感受力度的變(5)學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來(lái)模仿萬(wàn)馬奔騰的a.分小，師生b.跟著老師的指揮，展現(xiàn)萬(wàn)馬奔騰3.總結(jié)這首作品中重要的音樂(lè)要素4.師生互動(dòng)，教師加入合唱中領(lǐng)唱部分的演唱，集體表現(xiàn)贊的片斷五、草原聲“韻1.通，情景引入，簡(jiǎn)單介的盛會(huì)“那達(dá)慕”2.分組，分別來(lái)表現(xiàn)那達(dá)慕大會(huì)的盛3.各