2022年學習市經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境活動心得體會范文

1、第4頁共4頁2022年學習市經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境活動心得體會范文近段時間學習了市委書記的講話，學習了祁書記的講話，閱讀了相關(guān)資料，結(jié)合滄源的發(fā)展變化和自身工作，對優(yōu)化軟環(huán)境有了更深的體會：軟環(huán)境是一個地_治文明、物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展的標志。這個環(huán)境的主體是人，軟環(huán)境包括領(lǐng)導環(huán)境、政策環(huán)境、服務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境、信用環(huán)境、協(xié)作環(huán)境等等。加強軟環(huán)境建設(shè)是擴大對外開放、促進經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需要，是塑造佤山形象、展示佤山文明的需要，同時也是鍛煉干部、培養(yǎng)干部，從根本上愛護干部的重要舉措。一、優(yōu)化軟環(huán)境必須在思想上形成共識。構(gòu)成軟環(huán)境的主體是人，每個人、每件事都是構(gòu)成軟環(huán)境的基本元素。我們每一位同

2、志在想什么。做什么。為軟環(huán)境的建設(shè)和經(jīng)濟的發(fā)展作了什么貢獻。必須思考。各個部門、每一個工作崗位、每一位_工作人員自身的思想理念、工作態(tài)度，對佤山經(jīng)濟發(fā)展的軟環(huán)境都要或多或少地產(chǎn)生影響。優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境，要從我們每一個人做起，要從每一件事情做起。有一句話叫。思想解放的程度決定經(jīng)濟發(fā)展的速度。思想解放不解放的要害在于“怕”。有的怕失權(quán)、怕失位、怕失利，有的怕惹事、怕麻煩，有的喜歡把-1題。紀律意識淡薄，我行我素，不遵守起碼的上班制度，長期玩失蹤。各項工作推諉扯皮，捻輕怕重，辦事效率低下。四是村級投資軟環(huán)境有待優(yōu)化的問題?，F(xiàn)在項目落戶過程中來自村級的阻力增多，一些村民見有項目就談條件、談補償，把項

3、目當成“唐僧肉”；甚至有一些組長不能擺正位子，從中扮演了不光彩的角色。這些雖然不是普遍現(xiàn)象，但影響很壞，危害極大，嚴重損害了滄源的形象，阻礙了滄源的加快發(fā)展。今后項目的實施，繼續(xù)推行誰積極支持誰，誰無阻力支持誰。充分發(fā)揮村兩委班子的作用，村組一級阻力內(nèi)部消化。富民強縣是全縣最大的政治，招商引資是全縣最大的任務(wù)。環(huán)境不優(yōu)多是“人致”的，解決這個問題還必須通過“治人”來實現(xiàn)。不可否認，軟環(huán)境建設(shè)最可靠的保障是人的覺悟和境界，但覺悟和境界的形成需要一個較長的過程，我們決不能因為等待覺悟和境界的提升而延誤滄源的發(fā)展大計，必須強行入軌、強制規(guī)范，在實踐中逐步形成共識。一要嚴厲懲治違規(guī)行為。二要嚴格實行責

4、任追究。三要嚴格履行查處職責。三、把握重點，務(wù)求軟環(huán)境建設(shè)取得實效1、以制度建設(shè)為重點，著力解決政令不通、推委扯皮問題。2022年學習市經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境活動心得體會范文（二）通過學習喬市長的講話，使我的心久久不能平靜，深感市委領(lǐng)導對教師的關(guān)心和愛護，對教育事業(yè)的大力支持，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重。從現(xiàn)在開始，我會更嚴格要求自己，以更飽滿的熱情和精力，投入到無限的為人民服務(wù)中去。一、讓教學成為生命的源泉一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他

5、生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺，教學是他生命的源泉。曾經(jīng)聽過一位老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。長期以來，我始終以良好的精神狀態(tài)、高尚的職業(yè)道德、過硬的業(yè)務(wù)能力，勤勤懇懇、默默奉獻，把自己的聰明才智獻給了鐘愛的教育事業(yè)。二、言傳身教，提高自身專業(yè)化水平教育家韓鳳珍說過?！八须y教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子，教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西自尊心?！币虼?，在教學中，我盡自己所能做到尊重每一位學生，即使有時在怒氣沖天時，說話難免會刻薄，但是在事后我會自我檢討，誠懇的給孩子道歉，讓他意

6、識到老師是很愛他們的，讓班上的同學也明白，老師也會有犯錯的時候，需要他們的諒解。從我的行動中，我_孩子，要知錯就改，從小培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格?！白鳛榻處煟紫缺仨毷且粋€讀書人。作為教師，我們無力改變社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅持讀書。從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線?！边@一觀點應(yīng)該為我們所銘記。俄國的車爾尼雪夫斯基指出：“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。”如果學生感到老師”才高八斗、學富五車”，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊。所以我要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文體知識需求。為此我們教師要樹立終身學習的觀念，要善于吸收新教育科學成果，將其運用于教學中，努力做一個創(chuàng)造型教師。三、學高為師，身正為范教師肩負著教書育人的神圣重任，用坦然的心理面對生活，以豁達的思想憧憬未來，始終把教育好學生能力當作自己不可推卸的責任，能經(jīng)常自我反思教學的得與失，使自己真正能從教育教學理論的高度去審視自己教育教學行為，領(lǐng)悟教育教學的真諦，教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學生。做教師不能把自己的定位局限在教書匠的位置，對學生不僅是言教，更重要的是要重視身教。作為教師，