全球化時(shí)代的高校輔導(dǎo)員素質(zhì)(精編)

1、全球化時(shí)代的高校輔導(dǎo)員素質(zhì)和能力 西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院政治與公共管理學(xué)院 王文余一、全球化與全球化時(shí)代1、全球性(globalism)與全球化美國學(xué)者認(rèn)為：全球化和非全球化指的是全球性的上升或減少。全球性指的是由多大陸之間形成的相互依存網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的一種世界狀態(tài)。這些相互依存的網(wǎng)絡(luò)可能是通過資本和貨物、信息和思想、人員和暴力，以及在環(huán)境上和生物上相關(guān)的物質(zhì)連接起來的。 日本學(xué)者認(rèn)為：全球化指的是社會(huì)的全球化(globalization) 它表示代表物，金錢，人，信息的人類的諸多活動(dòng)逐漸地超越國界進(jìn)行交流或者是流動(dòng)化，最終脫離國民國家的約束，單獨(dú)展開的過程。與相互依存相比，全球化具有兩個(gè)特殊的特征

2、。2、全球性具有多維度現(xiàn)象。3、全球化時(shí)代二、全球化時(shí)代學(xué)生工作的新變化學(xué)問的動(dòng)向(新領(lǐng)域、學(xué)際化、國際化專門人才需要的質(zhì)和量的變化* 產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的變化第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)* 就業(yè)構(gòu)造的變化管理、企劃開發(fā)、制造、營業(yè) 知識(shí)化、效勞化青年人的價(jià)值觀的變化社會(huì)狀況的變化 終生學(xué)習(xí)社會(huì) 高齡化社會(huì)國際化 國際的通用性教育學(xué)分互換，學(xué)位的國際通用性 培養(yǎng)活潑于國際舞臺(tái)的人才 推進(jìn)國際性共同研究1、全球化時(shí)代高等教育需要的變化根本要因2、全球化時(shí)代學(xué)問的新動(dòng)向新領(lǐng)域的開展環(huán)境、信息、生命、和平國際化的進(jìn)展學(xué)術(shù)上方法的變化從分化走向統(tǒng)一化、融合化文理融合從現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)到解決問題情報(bào)化的開展向戰(zhàn)略課題的挑戰(zhàn)國

3、際性、國家性、地域性3、全球化時(shí)代大學(xué)責(zé)任的變化于社會(huì)內(nèi)部，推進(jìn)高度專業(yè)性教育研究的自立的機(jī)關(guān)根本使命培養(yǎng)時(shí)代和社會(huì)所需的專門人才國內(nèi)、國際的不同部門之間政府、地方政府、民間企業(yè)、地域社會(huì)等、為領(lǐng)域間的知識(shí)轉(zhuǎn)讓和知識(shí)創(chuàng)造而設(shè)立的公共機(jī)關(guān)社會(huì)的公共財(cái)產(chǎn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合、大學(xué)地域的聯(lián)合4、全球化時(shí)代青年層對(duì)高等教育的要求的変化升學(xué)動(dòng)機(jī)：從求學(xué)動(dòng)機(jī)向求升學(xué)求開展動(dòng)機(jī)的演變學(xué)習(xí)欲望：從對(duì)學(xué)問的理解的欲求向人的成長(zhǎng)的欲求的變化學(xué)習(xí)方法：從理論型向課題型的變化從系統(tǒng)性理解向現(xiàn)代化課題的實(shí)踐性的靠近聽課態(tài)度：從教師單方面的講授向師生雙方對(duì)課程的要求、和對(duì)討論等參加型課程的要求的轉(zhuǎn)變社會(huì)的關(guān)心：從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)等大的角

4、度的關(guān)心向地區(qū)職業(yè)個(gè)人等的細(xì)節(jié)的角度的關(guān)心的變化社會(huì)參與：對(duì)環(huán)境和平福祉等的侍奉活動(dòng)參與的欲望5、全球化時(shí)代人才需要的変化信息化知識(shí)社會(huì)化的進(jìn)展和人才需要的變化將知識(shí)受容型人才培養(yǎng)成創(chuàng)造性問題解決型人才培養(yǎng)社會(huì)的民主的、推動(dòng)持續(xù)性開展的市民高度專門職人才需要的增大文理融合型人才需要的增大能活潑于國際舞臺(tái)的人才6、全球化時(shí)代從“知識(shí)教授型 教育向“學(xué)習(xí)成果重視型 教育轉(zhuǎn)變“學(xué)習(xí)成果的事例根本技能 交流、根底知識(shí)綜合、信息技術(shù)的有效利用、學(xué)習(xí)方法的掌握知識(shí)技能 理解方法論的能力、批判性分析能力專門性技能實(shí)踐技能等、各專門領(lǐng)域的能力圍繞“學(xué)習(xí)成果指標(biāo)的國際動(dòng)向三、樹立與全球化時(shí)代相適應(yīng)的學(xué)生工作理念

5、1、以德育為先的教育觀從傳統(tǒng)的德育向現(xiàn)代德育的轉(zhuǎn)變 認(rèn)知自我 認(rèn)知職業(yè) 找出差距，完善自我 認(rèn)知社會(huì) 人生觀、價(jià)值觀、 “群眾化的擇業(yè)觀 創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力的教育2、以人為本的人才觀科學(xué)的人才觀：是以人為本的人才觀黨政管理人才三種人才全球化時(shí)代教育的主要任務(wù)是“找回失去的人如何做到“以人為本？要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)；把“以人為本貫穿到教育的全過程(傳統(tǒng)的教育“以知識(shí)為本、鋼性的教學(xué)方案；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性；制訂科學(xué)的考核制度繁、難、偏、舊，強(qiáng)調(diào)“記憶性。專業(yè)技術(shù)人才經(jīng)營管理人才3、以能力為重點(diǎn)的素質(zhì)觀什么是素質(zhì)？就是一個(gè)人在德、智、體、美、能、心理等某一個(gè)方面或綜合的表現(xiàn)。人才素質(zhì)的7條標(biāo)準(zhǔn)：第一，積極進(jìn)

6、取的開拓精神；第二，崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感；第三，在劇烈競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的適應(yīng)和創(chuàng)造能力；第四，有寬厚的知識(shí)和解決問題的能力；第五，終身學(xué)習(xí)的能力；第六，有豐富多彩的健康個(gè)性；第七，協(xié)調(diào)和交往的能力。四、全球化時(shí)代輔導(dǎo)員必須具備的三種能力主體性:推進(jìn)事情進(jìn)展的組織能力推動(dòng)能力:影響并帶動(dòng)他人的能力實(shí)行能力:設(shè)定目標(biāo)并落實(shí)于行動(dòng)的能力逐步向前邁進(jìn)，即使失敗也要頑強(qiáng)地繼續(xù)努力的能力1、向前邁進(jìn)能力（行動(dòng)）不是等待指示，而是努力積極地找到自己應(yīng)該做的事。號(hào)召大家我們來做吧，為了目標(biāo)發(fā)動(dòng)周圍的人一起行動(dòng)。不僅做好交待的事情，并且自己設(shè)定目標(biāo)，不怕失敗敢于行動(dòng)，頑強(qiáng)努力地堅(jiān)持。創(chuàng)造能力：創(chuàng)造新價(jià)值的

7、能力發(fā)現(xiàn)問題能力：分析現(xiàn)狀從而明確目標(biāo)及問題的能力方案能力：明確解決問題的方法并予以準(zhǔn)備的能力帶著疑問，徹底思考的能力2、思考能力（思考）三、全球化時(shí)代輔導(dǎo)員必須具備的三種能力向著目標(biāo)、主動(dòng)提案這里存在問題，需要解決。明確面向問題解決的多種方法，探討其中最好的一種方法是什么，并就這種方法進(jìn)行準(zhǔn)備。不拘泥于現(xiàn)有的構(gòu)思，思考新的問題解決方法。發(fā)信能力：能夠簡(jiǎn)單明了地傳達(dá)自己意見的能力傾聽能力：認(rèn)真聽取對(duì)方意見的能力柔軟性：理解意見以及立場(chǎng)不同的能力與各種人一同，為了目標(biāo)共同努力的能力3、在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用能力（團(tuán)隊(duì)合作）三、全球化時(shí)代輔導(dǎo)員必須具備的三種能力在對(duì)自己的意見簡(jiǎn)單明了地進(jìn)行整理的根底上，

8、準(zhǔn)確地傳達(dá)給對(duì)方使其理解。不是固執(zhí)地堅(jiān)守自己的準(zhǔn)那么，而是尊重并理解對(duì)方的意見和立場(chǎng)。通過創(chuàng)造容易說話的環(huán)境、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問題等方法引導(dǎo)出對(duì)方的意見。狀況掌控能力：理解自己與周圍的人以及與事物之間關(guān)系的能力規(guī)律性：遵守社會(huì)規(guī)那么及與他人約定的能力與各種人一同，為了目標(biāo)共同努力的能力3、在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用能力（團(tuán)隊(duì)合作）壓力控制能力：處理壓力發(fā)生源的能力三、全球化時(shí)代輔導(dǎo)員必須具備的三種能力在團(tuán)隊(duì)中工作時(shí)，明白自己應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。根據(jù)狀況不同，適當(dāng)?shù)丶s束自己的發(fā)言和行動(dòng)。即使感覺到壓力，也積極地將其看作是成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，輕松地對(duì)待。END謝謝！ !全球化具有兩個(gè)特殊的特征全球性指的是由各種聯(lián)系

9、組成的網(wǎng)絡(luò)即多元關(guān)系，而不單指一種聯(lián)系。全球性既然指的是全球范圍的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，那么它在距離上必須包括各個(gè)大陸，地區(qū)性的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)自然不能算作全球性。距離是嚴(yán)格持續(xù)的變量，既包括相互接壤，也包括不同半球國家之間的距離?！叭蛐耘c相鄰近的地區(qū)性關(guān)系肯定是不同的。全球化指的是大范圍距離的縮短，它與本地化、國家化或地區(qū)化是相對(duì)應(yīng)的。全球性的維度美國的羅伯特O.基歐漢和約瑟夫S.奈按照空間網(wǎng)絡(luò)上的流動(dòng)和知覺聯(lián)系類型，將全球性分為以下幾個(gè)不同的方面：經(jīng)濟(jì)全球性包含著貨物、效勞和資本，以及伴隨著市場(chǎng)交換的信息和觀念的遠(yuǎn)距離流動(dòng)。軍事全球性指的是使用暴力、威脅使用暴力或可能使用暴力構(gòu)成的遠(yuǎn)距離相互依存網(wǎng)絡(luò)。環(huán)境全球性指的是在大氣層或在海洋中物質(zhì)的長(zhǎng)途運(yùn)輸，或類似疾病或基因物質(zhì)等影響人類健康和生活水平的生物物質(zhì)的長(zhǎng)距離傳播。社會(huì)和文化的全球性涉及思想、信息、形象和人員的運(yùn)動(dòng)，而其中人員的流動(dòng)總是帶動(dòng)思想和信息的流動(dòng)。此外，還有政治全球性主要指有關(guān)權(quán)力和治理的思想和信息的全球化、法律的全球性、科