第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)20222022學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

1、第11頁 共11頁第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作方案數(shù)學(xué)教研組方案市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)2022-2022學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作方案 2022.82022.1 【指導(dǎo)思想】 新學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)秉持“成事成人”的新根底理念，在市、區(qū)老師開展中心、集團(tuán)開展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以課程育人價(jià)值的深度開發(fā)為工作重點(diǎn)，實(shí)在抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，創(chuàng)新管理機(jī)制，培植骨干力量，彰顯二實(shí)小科研強(qiáng)校辦學(xué)特色在推進(jìn)集團(tuán)多元辦學(xué)中的獨(dú)特魅力，促進(jìn)集團(tuán)師生能主動(dòng)、可持續(xù)、有個(gè)性地開展。 【重點(diǎn)工作】 一、促教學(xué)常規(guī)新品質(zhì) 1. 多元學(xué)習(xí)，內(nèi)化教育理念 本學(xué)期集團(tuán)新增了多位青年老師，將依

2、托葉瀾教授主編的“學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值及其開發(fā)”的學(xué)習(xí)，結(jié)合各級(jí)各類的培訓(xùn)與老師根本功競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步更新思維方式，扎根日常研究，完善行為方式，在學(xué)習(xí)與理論中自我促進(jìn)，在學(xué)習(xí)與分享中共同成長(zhǎng)。學(xué)科育人校本課程綱要承載著數(shù)學(xué)老師前期的研究成果，但更需對(duì)接個(gè)體的課堂理論，老老師進(jìn)一步內(nèi)化，新老師快速融入，在教學(xué)理念與課堂理論中彰顯學(xué)科育人的價(jià)值追求。貫穿到日常，教研組集體備課時(shí)，由年級(jí)教研組長(zhǎng)帶著，先學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的綱要上的內(nèi)容，再關(guān)注日常教學(xué)設(shè)計(jì)的整體意識(shí)，課堂施行的互動(dòng)、生成意識(shí)、評(píng)價(jià)反思的話語系統(tǒng)等，充分發(fā)揮綱要的引領(lǐng)作用。 2.多維調(diào)研，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控 1教學(xué)設(shè)計(jì)要在讀懂、讀透教材的根底上

3、，結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)表達(dá)個(gè)性化設(shè)計(jì)，比方常規(guī)積累、核心過程推進(jìn)中，老師個(gè)人要求同存異，進(jìn)一步追求創(chuàng)新。假如同年級(jí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一致，那么等第為B，開學(xué)初我們查一次，到第二月會(huì)再查一次。 附1：老師備課要求 老師類型 分層要求 備課文稿 教學(xué)反思 根本要求 30周歲內(nèi)新老師 手寫教案 每日及時(shí)反思，每月專題反思 1.制定教學(xué)方案；2.教學(xué)內(nèi)容完備；3.教學(xué)格式標(biāo)準(zhǔn)；4.帶教案進(jìn)課堂；5.課堂高效施行。 35周歲以下 獨(dú)立備課 專題反思，每月整理 45周歲以下 二度設(shè)計(jì) 重建加粗 每月反思 45周歲以上 每月反思 2作業(yè)布置，為了防止機(jī)械的簡(jiǎn)單重復(fù)，可以有選擇的進(jìn)展練習(xí)，同時(shí)，可以結(jié)合小學(xué)生

4、數(shù)學(xué)報(bào)上的自我挑戰(zhàn)題，把有價(jià)值的題集中起來，可以統(tǒng)一印制成周周練的形式發(fā)給學(xué)生練習(xí)。本學(xué)期每個(gè)年級(jí)還會(huì)發(fā)一些練習(xí)冊(cè)，教研組長(zhǎng)可以組織組內(nèi)老師挖掘有價(jià)值的練習(xí)，創(chuàng)編個(gè)性化的練習(xí)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，我們不去簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)，取有價(jià)值的練習(xí)。這學(xué)期的作業(yè)檢查也進(jìn)一步的明確，不再提醒老師自查，一學(xué)期作業(yè)查兩次，第一個(gè)月底查一次，到學(xué)期末再組織老師進(jìn)展抽查一次，假如發(fā)現(xiàn)超過6處以上有問題，那么等第為B。 附2：作業(yè)常規(guī)要求 1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)，修改要標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)訂正錯(cuò)題。 2.標(biāo)準(zhǔn)修改，統(tǒng)一用紅筆修改。等第明晰優(yōu)、上、中，做到班級(jí)統(tǒng)一，訂正要求明確，原位還是旁邊訂正后也要及時(shí)修改，理解

5、學(xué)生掌握情況。三年級(jí)起用計(jì)分格。 3.原那么上每周可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，選一些題目，設(shè)計(jì)一份16k大小的周周練，練習(xí)設(shè)計(jì)防止簡(jiǎn)單重復(fù)，提倡加強(qiáng)綜合運(yùn)用、操作理論、社會(huì)體驗(yàn)。 4.家庭作業(yè)適時(shí)、適量。 3本學(xué)期的課堂調(diào)研考核，將繼續(xù)貫穿在整個(gè)學(xué)期中，繼續(xù)實(shí)行推門聽課，對(duì)日常課堂的教學(xué)情況進(jìn)展有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。 附3：調(diào)研組成員一覽表 校 區(qū) 姓 名 備 注 二實(shí)小校區(qū) 調(diào)研組的權(quán)利：1.調(diào)研組成員中馬美南、*、*、*、*、*免檢，考核為A。2.教科研考核在組織籌劃項(xiàng)參照教研組長(zhǎng)得6分。調(diào)研組的義務(wù)：1.與教研組長(zhǎng)、學(xué)科部長(zhǎng)一起進(jìn)展常態(tài)課調(diào)研。2.調(diào)研完畢及時(shí)

6、反應(yīng)。 *校區(qū) *校區(qū) 3. 三位一體，強(qiáng)化日常教研 每周的教研活動(dòng)是老師進(jìn)展教學(xué)研究、專業(yè)開展的平臺(tái)之一。數(shù)學(xué)組將構(gòu)建以“專業(yè)引領(lǐng)”與“問題導(dǎo)向”為目的，以日常扎根性研究年級(jí)備課組、交流分享式研究校區(qū)教研組、高位引領(lǐng)式研究集團(tuán)學(xué)科組三層級(jí)的教研形式，形成至下而上“發(fā)現(xiàn)問題解決問題不斷前進(jìn)”和至上而下“專業(yè)引領(lǐng)理論反思不斷前進(jìn)”兩條研究途徑。 附4：每月教研方式施行表 第一周 一月新籌劃教研組長(zhǎng) 第二周 日常扎根性研究年級(jí)教研組 第三周 交流分享式研究校區(qū)教研組 第四周 高位引領(lǐng)式研究集團(tuán)學(xué)科組 附5：教研組課堂理論研討活動(dòng)安排表 翠竹校區(qū) 時(shí)間 研究主題 研究形式 責(zé)任人 攝影報(bào)道 9月 一

7、年級(jí)：我們一起來排隊(duì) 數(shù)學(xué)活動(dòng)課 三年級(jí)：基于運(yùn)算才能的教材構(gòu)造化 解讀 理論學(xué)習(xí) 五年級(jí)：學(xué)習(xí)學(xué)科育人、“生命理論”教育學(xué)研究 成員導(dǎo)讀 10月 一年級(jí)：巧手?jǐn)?shù)方塊 數(shù)學(xué)活動(dòng)課 三年級(jí)：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱試上 課堂教學(xué) 五年級(jí)：數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)“圖形的變化” 教學(xué)設(shè)計(jì)研究 11月 一年級(jí)：數(shù)運(yùn)算結(jié)合家長(zhǎng)開放日 課堂教學(xué) 三年級(jí)：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱 開放 課堂教學(xué) 五年級(jí)：優(yōu)課視頻觀摩 觀摩學(xué)習(xí) 12月 一年級(jí)：學(xué)習(xí)學(xué)科育人叢書 理論學(xué)習(xí) 三年級(jí)：分?jǐn)?shù)的構(gòu)造化教學(xué)研究 理論學(xué)習(xí) 五年級(jí)：數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)“釘子板上的多邊形” 教學(xué)設(shè)計(jì)研究 1月 一年級(jí)：20以內(nèi)進(jìn)位加法 課堂教學(xué) 三年級(jí)：多彩的分?jǐn)?shù)條

8、數(shù)學(xué)活動(dòng) 五年級(jí)：數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)“統(tǒng)計(jì)” 教學(xué)設(shè)計(jì)研究 二實(shí)小校區(qū) 時(shí)間 研究主題 研究形式 責(zé)任人 攝影報(bào)道 紫云校區(qū) 時(shí)間 研究主題 研究形式 責(zé)任人 攝影報(bào)道 9月 二年級(jí)：數(shù)運(yùn)算 課堂理論 四年級(jí)：數(shù)運(yùn)算 10月 一年級(jí)：數(shù)認(rèn)識(shí) 理論學(xué)習(xí) 課堂理論 三年級(jí)：數(shù)認(rèn)識(shí) 11月 六年級(jí)：解決問題的策略 課堂理論 12月 五年級(jí)：動(dòng)手做 作品展示 課堂理論 1月 總復(fù)習(xí)研討 理論學(xué)習(xí) 課堂理論 二、促師生開展新態(tài)勢(shì) 1.開展青年老師，有依托 本學(xué)期將依托區(qū)青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、區(qū)聯(lián)盟校青年老師大練兵活動(dòng)、新根底20周年慶典活動(dòng)等，選拔和打造健美課堂，以青年老師成長(zhǎng)營(yíng)為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家定期指導(dǎo)，磨練青

9、年老師內(nèi)功。 附6各類活動(dòng)安排一覽表 活動(dòng)主題 活動(dòng)籌劃 新青年老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)工作五年內(nèi) 活動(dòng)對(duì)象：工作五年內(nèi)青年數(shù)學(xué)老師 活動(dòng)方式：課堂教學(xué) 活動(dòng)組織：第一輪：教學(xué)設(shè)計(jì)。比賽時(shí)間：2022年9月中旬，由區(qū)開展中心指定內(nèi)容1-3學(xué)段、4-6學(xué)段各一個(gè)。參賽選手在3個(gè)小時(shí)內(nèi)全封閉獨(dú)立完成指定內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程及簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)意圖。區(qū)老師開展中心組織區(qū)域評(píng)委擇優(yōu)選出假設(shè)干名選手參加第二輪比賽。第二輪：課堂教學(xué)。由老師開展中心提早7天左右公布低、高年級(jí)課題，參賽老師自選其中一個(gè)內(nèi)容，借班上課。比賽時(shí)間：十月上旬暫定，詳細(xì)時(shí)間及地點(diǎn)另行通知。 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：活動(dòng)設(shè)一、二

10、等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例控制在參賽總?cè)藬?shù)的30以內(nèi)。評(píng)比結(jié)果將作為參加市教科院等部門組織的各類評(píng)優(yōu)課、展示課等活動(dòng)的重要根據(jù)。 結(jié)合20周年慶典新根底活動(dòng) 時(shí)間：10月份 教學(xué)內(nèi)容：暫定 集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng) 參加對(duì)象：區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)老師 活動(dòng)組織：以集團(tuán)聯(lián)盟方式組織開展。青龍承辦，北郊、青龍、二實(shí)小各出一節(jié)課 活動(dòng)時(shí)間：10月份 活動(dòng)主題：常態(tài)課堂教學(xué)改良研究詳細(xì)研究?jī)?nèi)容聯(lián)盟校相對(duì)統(tǒng)一每次活動(dòng)最多安排3節(jié)課其中非集團(tuán)校至少1-2節(jié)。 *市小學(xué)數(shù)學(xué)課程施行成果展示活動(dòng) 1.活動(dòng)時(shí)間：10月份 2.活動(dòng)地點(diǎn)：金壇城東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 3.活動(dòng)承辦：金壇楊國(guó)華名師工作室 校家長(zhǎng)開放日活動(dòng) 時(shí)間： 10月份 教學(xué)內(nèi)

11、容：年級(jí)自定 參加對(duì)象：一、三、六年級(jí) 區(qū)域優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：11月份 *市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)2022年年會(huì) 2022年小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng) 時(shí)間：十一月底區(qū)域11月10日前交至區(qū)老師開展中心 主題：創(chuàng)造合適每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育 1.活動(dòng)時(shí)間：2022年12月 2.活動(dòng)主題：特級(jí)老師論壇 3.活動(dòng)地點(diǎn)：新北 4.活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)*市在職在崗的12位特級(jí)老師同臺(tái)分享交流，形式有主題報(bào)告、課堂教學(xué)展示、主題沙龍等。放大特級(jí)老師專業(yè)成長(zhǎng)與集聚研究成果，推動(dòng)青年老師成長(zhǎng)。 基于構(gòu)造教學(xué)的小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究 時(shí)間：12月份 教學(xué)內(nèi)容：自定 2.標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量監(jiān)控，有加強(qiáng) 本學(xué)期，教研組采取

12、過程性專項(xiàng)調(diào)研和形成性整體檢測(cè)相結(jié)合的方式。 過程性專項(xiàng)調(diào)研主要包括教學(xué)常規(guī)備課和上課、作業(yè)檢查作業(yè)修改及書寫，老師聽課本的隨機(jī)調(diào)研聽課本調(diào)研要求：每次聽課必須記錄完好，旁邊有點(diǎn)評(píng)更佳。學(xué)期完畢，以聽課本上的記錄次數(shù)為準(zhǔn)，今年剛?cè)肼毜男吕蠋熋恐苡蓭煾挡橐淮温犝n本，查完簽個(gè)字，教研活動(dòng)前有設(shè)計(jì)，有考慮、后有反思10年以內(nèi)青年老師提早考慮加課后反思500字，10年以上老師提早考慮加課后反思200字，45周歲以上老師課后反思100字。 形成性整體檢測(cè)，教研組長(zhǎng)提早安排，做好方案，采用交換監(jiān)考、流水閱卷，最后及時(shí)在平臺(tái)上登分。 附7：形成性專項(xiàng)和整體檢測(cè)安排表 調(diào)研內(nèi)容 調(diào)研對(duì)象 10月 期中形成性測(cè)

13、試 二-六年級(jí) 11月 區(qū)核心素養(yǎng)專項(xiàng)才能檢測(cè) 三-六年級(jí) 12月 市核心素養(yǎng)專項(xiàng)才能檢測(cè) 三-六年級(jí) 1月 期末測(cè)試 全體學(xué)生 附8： 2022.9-2022.1學(xué)科組日常質(zhì)量監(jiān)控一覽表 年級(jí) 工程 內(nèi)容 適當(dāng)調(diào)整 時(shí)間 責(zé)任人 一 期末闖關(guān)活動(dòng) 一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容 學(xué)期末 二 第一次形成性評(píng)價(jià) 1、3、4、6單元 11月初 專項(xiàng)測(cè)試 口算、操作考試 1月初 三 第一次形成性評(píng)價(jià) 第一、二單元 10月 第二次形成性評(píng)價(jià) 第三、四單元 12月 專項(xiàng)測(cè)試 操作、口算、區(qū)測(cè) 1月 四 第一次形成性評(píng)價(jià) 第一四單元 11.5 第二次形成性評(píng)價(jià) 第五八單元 1.6 專項(xiàng)測(cè)試 口算、操作測(cè)試 1月初 五

14、 第一次形成性評(píng)價(jià) 第1-3單元 第1-2單元 10.15 第二次形成性評(píng)價(jià) 第4-5單元 第1-4單元 11.26 第三次形成性評(píng)價(jià) 第6-8單元 第1-9單元 12.25 專項(xiàng)測(cè)試 計(jì)算才能測(cè)試 1.6 六 第一次形成性評(píng)價(jià) 12單元 10月中旬 第二次形成性評(píng)價(jià) 14單元 11月中旬 第三次形成性評(píng)價(jià) 56單元 12月中旬 專項(xiàng)測(cè)試 口算、操作測(cè)試 1月初 三、促課程建立新開展 本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以“數(shù)學(xué)活動(dòng)課程”校本開發(fā)研究和基于構(gòu)造教學(xué)的小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究課題研究為依托，梳理教材“綜合理論”“動(dòng)手做”“理論與應(yīng)用”等相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課堂施行的實(shí)際情況和學(xué)校提供的環(huán)境、活動(dòng)資等進(jìn)展調(diào)整和改編。結(jié)合學(xué)校生活、家庭生活，深度開發(fā)學(xué)科育人價(jià)值，形成有二實(shí)小特色的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 1.與節(jié)點(diǎn)工作相結(jié)合，進(jìn)步課程開發(fā)品質(zhì) 區(qū)活動(dòng)、新根底活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)+都將與學(xué)科活動(dòng)研究?jī)?nèi)容相一致，進(jìn)展相關(guān)課題的重點(diǎn)打磨。 2.與日常教研組研究結(jié)合，扎實(shí)課程開發(fā)過程 本學(xué)期組內(nèi)研討課、校區(qū)開放課也都將圍繞學(xué)科活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶著下確定好研究課題和研究時(shí)間，制定好活動(dòng)施行方案，過程中及時(shí)搜集活動(dòng)資料活動(dòng)照片、視頻、學(xué)生作品等。 附表9： 9 月數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)研究方案 課題 時(shí)間 年級(jí) 人