小學 五年級 語文 第四單元《語文園地》第2課時 教學設計_第1頁
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1、想象悟情，美觀書文統(tǒng)編版語文五年級下冊語文園地四第2課時教學設計主講人：深圳市龍華區(qū)民治中學教育集團民順小學 陳轉兒設計理念 以想象細節(jié)之法感悟古詩情感，以整齊美觀之準書寫整篇文章。教學目標通過想象，補充人物細節(jié)，感悟古詩情感。通過對比，觀察格式要求，美觀書寫文章。教學過程板塊一：回顧古詩憶方法（一）回顧古詩，憶詩情這個單元里，我們已經學習了三首七言古詩，從詩中，我們感受到了不同時代詩人的情懷，以及字里行間流露出的一片赤子之心。我們一起來回顧一下吧?。ǘ┗仡櫡椒?，重想象學習了這么多古詩，關于怎樣悟詩情，相信大家都掌握了一定的方法，現在請同學跟大家分享一下吧！板塊二：想象細節(jié)悟詩情 （一）感悟

2、涼州詞1.了解詩人王之渙：與岑參、高適、王昌齡一同被世人稱為唐代“四大邊塞詩人”?？上脑姼枭⑹乐兀瑐魇乐鲀H剩6首，但這6首絕句，可以說首首都是好詩。2.自讀古詩并結合屏幕上的注釋，大概了解古詩的意思。3.請學生用自己的話說詩意。5.想象細節(jié)，感悟詩情。6.了解古詩創(chuàng)作背景，欣賞古詩吟誦：涼州詞是曲調名，是達官顯貴、宗室名流為涼州歌填的唱詞，既然是唱詞，那這詩就可以通過不一樣的方式來呈現的。（二）感悟黃鶴樓送孟浩然之廣陵1.自己大聲朗讀古詩，多讀幾次，然后選擇讓自己印象最深刻的情景，加上動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，還原李白送別時的內心感受。2.了解創(chuàng)作背景，體會李白與孟浩然的友誼后，配樂朗讀

3、。板塊三：對比觀察促書寫（一）對比觀察，明標準1.對比兩篇書寫作品，找出不同之處。2.總結書寫整齊美觀的方法 按照要求，寫美文1.老師分享當代著名詩人劉湛秋的一首詩歌帆：這首現代詩，表達了一種對生活和自然的熱愛。2.根據書寫整齊美觀的格式要求，靜心地把這首詩記錄下來，也可以選擇自己喜歡的文章記錄。3.欣賞書寫整齊美觀的作品。板塊四：結語這節(jié)課，我們在美詩中想象，在美文中徜徉，走進了古代詩人王之渙與李白的內心，更書寫了當代詩人劉湛秋的帆。課后，希望大家能運用這節(jié)課學到的悟請與書寫的方法，讀更多的詩歌，記錄更多美文。作業(yè)設計基礎性作業(yè)：朗讀涼州詞與黃鶴樓送孟浩然之廣陵，做到熟讀成誦。 拓展性作業(yè)：1

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