2022年《致教師》讀書心得錦集

1、第17頁共17頁2022年致教師讀書心得錦集最近的空余時間，都是在讀致教師這本書，書名很吸引人，內(nèi)容都是解答一線教師工作、生活中的困惑，通過一個個生動的案例針對性的加以剖析、深究。書中教師的問題、疑惑、故事等都是我們教師身邊所遇到的，所思考的，所疑惑的，所發(fā)生的，讀了之后，收獲很大。很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。如果不能對學(xué)生一視同仁，那么教師最需要關(guān)注的，恰恰是那些缺乏關(guān)注、不惹人憐愛的孩子。作為老師的我們，遇見的孩子實在是太多了。聰明漂亮，乖巧懂事的，往往是

2、我們最喜歡的;成績不好或紀(jì)律不好、特別是品行不好的那些問題學(xué)生，往往是讓人喜歡不起來。其實，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠(yuǎn)是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕;如果換個角度，細(xì)細(xì)觀察，卻能發(fā)現(xiàn)再后進(jìn)的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點，假如能夠把優(yōu)點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收獲一個更美麗的童年。班里的小銘，紀(jì)律不好，讓人頭疼，卻發(fā)現(xiàn)他熱愛勞動，每次有值日生生病，他總是第一個舉手說我來幫他掃。于是，順理成章的，他成了班里的生活小老師，負(fù)責(zé)發(fā)放筷子等，當(dāng)上班干部的他，果然不一樣了，還經(jīng)常提醒別人要遵守紀(jì)律。另一個小承，成績不好，紀(jì)律不好，但

3、他生活自理能力強，還非常懂禮貌，每天都是自己上學(xué)和回家，每次看到他脖子里掛著的鑰匙，批評的話會變成關(guān)心的話，慢慢的，學(xué)生和我關(guān)系好了，就不會在課堂上搗亂了。班里還有一個小景，一年級時成績很差，作業(yè)不寫、上課講話，每節(jié)課都攪壞我的好心情，然而有天數(shù)學(xué)課上，黑板擦不見了，全班孩子都幫著尋找，突然，這個學(xué)生沖上講臺，趴在地上，全然不顧滿地灰塵，從角櫥底下取出黑板擦交給我，短短幾秒時間，孩子善良質(zhì)樸的天性打動了我，從那以后，我讓他每天數(shù)學(xué)課前幫我開投影機，他對這個從未有過的待遇也很吃驚，很高興地接受了任務(wù)。之后的數(shù)學(xué)課上，各方面的表現(xiàn)開始一點點進(jìn)步，每一個進(jìn)步都會給他鼓勵，現(xiàn)在看看，似乎這孩子還挺可愛

4、。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們需要老師平等的對待。尤其是缺乏自信和關(guān)愛的孩子，老師的鼓勵，能讓他感受不一樣的溫暖。俗話說：尺有所短，寸有所長。班里的每個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩;你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至，心向往之。這些新教育的理念，我會一路學(xué)習(xí)下去。2022年致教師讀書心得錦集（二）。新教育強調(diào)過一種幸福完整的教育生活,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計劃。他告訴我們，教育既要滿足學(xué)生最基本的需要。如

5、安全的需要與被愛的需要等，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,如愛他人的需要,自我實現(xiàn)的需要,社會認(rèn)可的需要等等。新教育希望通過自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面和諧的成長,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在他眼里，教師不是春蠶，不是蠟燭;不是一個隱喻與一個標(biāo)本，更不是靈魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價值在于以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福完整。幸福與完整，成為新教育最為飽滿的兩枚理想種子。因為它們的存在，教師掙脫一切標(biāo)簽?zāi)樧V與定型，悄然還原成真實的生命，真實的人，以幸福成全生命的人。如何做一個幸福教育的人呢?1、要對教育生涯充滿理想幸福是什么?

6、幸福是一種動態(tài)的追求，反映了人的當(dāng)下的一種心態(tài)。而教師的幸福又是什么?教師的幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果僅僅把教師當(dāng)做一種職業(yè)，那么在當(dāng)下，它可能未必是一種讓人感到輕松愉悅幸福的職業(yè)。如果沒有理想，任何一種職業(yè)都會是無趣的，更何況是教育。教育不能沒有理想，有理想的教育注定精彩紛呈。教師職業(yè)畢竟比其他職業(yè)有更多憧憬，因為我們的工作對象是一個個活潑可愛的孩子。也許我們的工作不像一些人說得那樣有詩意，但是當(dāng)我們想到，我們的工作會在不久的將來起作用，就能使我們感到美和幸福?？吹侥切﹨⑻齑髽鋾r，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗，在經(jīng)歷了百年、千年后，依然

7、挺立于世，讓所有人都能接受它的庇蔭，讓所有人敬仰它的活力。十年樹木，百年樹人。如同每一位詩人那樣，都是因為有夢有理想，有夢有理想的教師才能教育出真正的人。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義。在中國教育的現(xiàn)實中，教師的忙與苦是勿庸置疑。教師的工作涉及教材分析、課堂教學(xué)、班級管理等多方面的工作，還有教育活動中的突發(fā)事故太多，問題學(xué)生層出不窮，只有當(dāng)你理解了記憶的方法與過程，才不會為學(xué)生背不出科文而生氣了，你也就不苦了;當(dāng)你理解人的能力差異和發(fā)展差異，理解了所謂差生的形成過程時，就不會為差生的存在而生氣了，你也就不累了;當(dāng)你理解了少兒多動癥時，就不會把學(xué)生的動當(dāng)作對上課的反抗，

8、也不會簡單地對自己教學(xué)能力的產(chǎn)生否定，你也就幸福并快樂著。恨鐵不成鋼，這個恨是不理性的愛，因為教師沒有掌握鐵如何成鋼的規(guī)律;從專家型教師身上可以看到，他們面對教育教學(xué)事故時，是那么的自信與從容，是那么的駕輕就熟。這是因為他們見多了，把握了規(guī)律，從而讓事故變成了故事。2、要有自己的特性一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷的給自己提出追求目標(biāo)，同時又要有激情，要善于認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己。今天的教師應(yīng)該有自己獨特教學(xué)個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢，在夯實自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學(xué)個性。只有這樣才能培養(yǎng)出

9、學(xué)生個性，要求老師對于自身要有清晰的認(rèn)識，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質(zhì)。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力。3、要對學(xué)生一視同仁人與人之間的智力、才能、學(xué)習(xí)成績、性格特點、家庭經(jīng)濟情況等等存在著客觀差別，但每個人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是絕對相等的。作為老師要有一顆平等之心，對學(xué)生必須一視同仁，公正對待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，成績有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個學(xué)生，并愛護(hù)每個學(xué)生，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人

10、看，不惟成績論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關(guān)注每一個學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生。我想補充一句，關(guān)注每一個學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。我們要做的就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。這讓我想起了皮格馬利翁效應(yīng)：當(dāng)教師受到實驗者的暗示，不僅對這些資質(zhì)平平卻被實驗者認(rèn)為是未來的花朵的學(xué)生抱有期望，而且也會有意無意地通過各種態(tài)度、表情與行動方式將這種暗含的期待微妙地傳遞給他們，其中包括更多的提問、輔導(dǎo)等。當(dāng)這些學(xué)生獲得期望的信息后,也會產(chǎn)生鼓勵的效應(yīng)，更加努力地學(xué)習(xí)。長此以往，不僅師生間的心理距離近了,學(xué)生對自己的

11、期望和對老師的感激與回報也會逐步提高。2022年致教師讀書心得錦集（三）1常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”這句話道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。幾年的班主任工作使我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗收獲?！拔医?jīng)常憧憬這樣的圖景，在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向?qū)W校走去，有時能停下來看看太陽；學(xué)生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他們能吃上一份由政府提供的、全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的營養(yǎng)餐；學(xué)生能保有自己的愛好，下午_點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資

12、料，在實驗室研究自己感興趣的問題；晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲地讀給媽媽聽”這是致青年班主任一書中的精彩片斷。讀著這段文字，讓讀者的心不由得充滿溫情：童年是這樣無憂無慮，學(xué)習(xí)是這樣生動有趣，生活是這樣恬靜美好致青年班主任一書溫馨地提醒青年教師，要做一個有胸襟的老師，做一個有理想的老師。學(xué)會尊重學(xué)生，給學(xué)生的心田播下理想的種子?？v觀本書，不只適合青年老師閱讀，它適合所有熱愛教育，致力于追求自己的教育夢想的老師閱讀。教師是學(xué)生心靈的引路人，他能在學(xué)生心靈播灑下真善美的種子。書中這樣一段話讓我久久難以忘懷：“有節(jié)課，說到巴爾蒙特的詩句為了看看陽光，我來到世上，看到幾位同學(xué)眼睛發(fā)亮，有一位激動

13、得淚光閃閃。我喜愛這句詩，為之感奮，我也為學(xué)生的感奮而激動。我覺得，青年的心中裝著這樣的詩句，他的人生就會一直被光明照亮?！边@是對他課堂的描述，學(xué)生們?yōu)楦惺苌又?。作為讀者，我也感受得到孩子們內(nèi)心涌動的情懷：只有當(dāng)美真正觸動學(xué)生心靈的時候，學(xué)生才會有如此表現(xiàn)。老師，是在學(xué)生心靈播種美的使者，只有老師能感受美、欣賞美、表達(dá)美，學(xué)生才能與老師一樣，學(xué)會尊重生命、感恩生命。作為老師，我曾帶領(lǐng)我的學(xué)生們一塊觀察豆芽的生長，一塊在班級養(yǎng)小金魚，一塊去登山。課堂上我們師生同唱過一首歌，同背過一首詩，同為一篇感人的文章流過淚孩子們就在這樣的環(huán)境中慢慢長大，我與我的學(xué)生們一塊感受著生命成長的快樂。作為老師

14、，我認(rèn)為我有責(zé)任讓我的學(xué)生過快樂的、富有詩意的生活。書中講了這樣一件事?！癬的一位語文教師，在一年時間里，無論課上課后，我沒看到他笑過一次。記憶中的他總是板著臉向?qū)W生提問，而他的眼睛卻從來不看著人?！边@樣的事，對現(xiàn)在教師很有借鑒意義。雖然素質(zhì)教育提倡了多年，可是老師們還沒有從舊的教育觀念下解放出來，還把學(xué)生當(dāng)成看管的對象，沒有實現(xiàn)真正意義上的師生民主、平等?！皫煹雷饑?yán)”還是學(xué)生不可逾越的鴻溝。一個優(yōu)秀的老師，只有真正把教育的自主權(quán)還給學(xué)生，相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理，自我發(fā)展，才能真正成就學(xué)生。要實現(xiàn)以上的教育理想，離不開專業(yè)化教師。在這本書中，沒講具體的教學(xué)方法，但他說，要想方設(shè)

15、法讓學(xué)生喜歡教師的課。讓學(xué)生不僅“會盼望你的課，把聽你講課當(dāng)做一件快樂的事”，更會培養(yǎng)“良好的受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。是啊，在工作中，作為教師，一定要努力致力于不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素質(zhì)。要博采眾長，文理兼修，全面發(fā)展自己的綜合能力。要不斷讀書思考，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，每一位老師只有給自己不斷地注入活水，才能讓自己的課堂煥發(fā)出永不枯竭的活力。2022年致教師讀書心得錦集（四）2讀了這位年輕班主任的教育隨筆，讓我深受同感。往事點點滴滴，在師生的密切交流和共同努力中，我也時常感受到學(xué)生之間純潔而真摯的關(guān)愛?？梢哉f，我們共同創(chuàng)造并擁有了一個春天。我在做班主任時，有很多類似這樣的事

16、情在發(fā)生，在看著他們長大的同時，我感覺自己也在成長，鮮活的教學(xué)事例不但教育了他們，更教育了我。讀文后，我更清楚我的職責(zé)就是讓他們健康地成長并體驗到成長的快樂，這對我來說，也將是一種珍貴的思想收獲。閱讀這本書，讓我更深地領(lǐng)會到。是教師，讓孩子從幼稚走向成熟，從_走向文明；是教師，用赤誠的愛感化著一顆顆童心，在孩子的心靈播種下希望，收獲了美好。讓我們每一位老師，都來做孩子心靈的點燈人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。讓我們與孩子們一塊攜手，奔赴在尋找理想的康莊大道上。利用課余時間，我拜讀了張萬祥老師的致青年班主任。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職

17、業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。致青年班主任全書共分六輯“善于學(xué)習(xí)和積累”、“講究工作藝術(shù)”、“規(guī)劃造就成功人生”、“不斷砥礪人生”、“擁抱成長的智慧”，共計_篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。懷揣夢想和_，走上教學(xué)的工作崗位。在這些年的實際教學(xué)中，我認(rèn)識到只有熱情的教學(xué)是不_的，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如張萬祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智

18、慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán)。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護(hù)教師的_，推動這個_，實現(xiàn)_凝聚的力量。每時每刻的_和努力，_小事，從我做起，從一言一行做起。“教育無小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本_，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。之于“青年教師”，“青年”說明還

19、有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé)，無論是對學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團(tuán)結(jié)友好的團(tuán)隊。這是一件多么幸福的事情。張萬祥老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好。但愿我會做好。2022年致

20、教師讀書心得錦集（五）吳春青_年_月2_日，我參加了濮陽市教育局_的為期兩天的班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感受頗深。有韓君和石伏平這兩位老師對全市班主任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，從這兩位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級的知識，同時也極大開闊了眼界，以下是我的一些收獲。韓玲老師說，班級穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打就出來了。學(xué)校班的好不好，關(guān)鍵在于班主任。拜師學(xué)藝，虛心地向老教師討教，請老教師看自己的的教學(xué)日記提點子。班主任如何才能有_力。一、第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動學(xué)生的心。我們班主任必須要具有靈活應(yīng)變的思維能力，要對自己所面臨的環(huán)境和所要解決的問題有正確的分

21、析和判斷，找出問題的關(guān)鍵點，充分利用當(dāng)時的一切可利用條件，采取及時有效的方式處理。一個兢兢業(yè)業(yè)的班主任但是沒有得到學(xué)生的愛，這是_。(反面例子)選擇發(fā)型、服裝班主任必須要給學(xué)生留下一個良好的第一印象。“好的開端是成功的一半”，班主任無論何時都要滿懷_的走進(jìn)班里。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，就要讓學(xué)生服你，如果不服你就會與你頂嘴，甚至?xí)佅隆拔也簧狭恕眮硪獟赌?，發(fā)展到這樣，學(xué)生就會與他的家人給你和學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面的影響。沒有任何一個領(lǐng)導(dǎo)，沒有任何一個家長，沒有任何一個班級的學(xué)生可以那你一個班主任當(dāng)實驗品，所以班主任在第一次在學(xué)生面前亮相時就養(yǎng)拿出一套具體的管理班級的方案來。班主任要注意站的要比學(xué)生要高

22、，讓學(xué)生服，而不是同情。二、第一次上課要牽引學(xué)生的魂遇到老師不懂的怎么辦。要隨機應(yīng)變。三、班主任必須要盡快成為一名教課能手1、要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)會運用先進(jìn)的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、要不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識。3、要不斷提高自己的專業(yè)知識水平。4、要講究語言藝術(shù)。上課前，我們要明確。(1)你要講什么。一課一個中心講清一條線索理清一個框架突出一個重點化解一個難點(2)你要給誰講。根據(jù)學(xué)生的層次，教學(xué)有法，貴在得法。(3)你要怎樣講。教學(xué)不定法但重在得法。班主任站位要高，做人要低調(diào)。四、班主任必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格，要站在學(xué)生的角度思考問題，不可讓學(xué)生產(chǎn)生逆

23、反心理，人在滿足自身生活需求的情況_重情感和價值的體現(xiàn)。用一個電影名來形容“靠近你，溫暖我”。五、班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系第一次家長會要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫教案，讓家長要放心把自己的孩子交給一個值得交給的老師。一個成功的家長會備課可以用十年，每年都要更新。教書交朋友，不教仇人我們教育工作者，追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。有些老師，一天忙到晚，反而覺得學(xué)生難教，越教越煩心。難么我們是不是好好反省自己的教育方法呢。班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學(xué)生家長的交往過程中，學(xué)會拒絕誘惑是非常必要的。

24、還要注意，不可隨意的請家長，作為老師解決學(xué)生問題不該沒有辦法，要玩轉(zhuǎn)學(xué)生，站在家長的角度，站在學(xué)生的角度處理問題。六、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系切忌在任課老師中抬高自己而貶低科任老師。讓學(xué)生對所有的老師產(chǎn)生欽佩之情每當(dāng)老師出差了，老師就進(jìn)行遙控，每個科任老師都是班主任。班主任工作是一門課程，不要把它看成是一項任務(wù)。班主任好，“我的地盤我做主”給自己定位，班主任是后勤部長、掃地組長、保育員、保姆、-如果任課老師氣的告你班學(xué)生的狀該怎么辦呢。案例：班主任立即科任老師倒杯水，問：“作為班主任，我該怎么呢。”(任課老師肯定氣消了一半，他的課堂也不好讓你插手，否則他的課還會出問題)班主任還要面對一

25、個事實，任課老師的師資水平就像手指一樣，五個手指永遠(yuǎn)參差不齊。六、第一次發(fā)火要有價值。作為一名班主任，我們還應(yīng)_問題學(xué)生背后的問題。第一，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異?，F(xiàn)象，認(rèn)真分析，正確引導(dǎo)自己年輕的時候，愛美，把頭發(fā)燙了，披下了，上課時總發(fā)現(xiàn)有人弄自己的頭發(fā)，后來就綰起來，還是那樣，后來就梳成髻。一個叫_的學(xué)生畢業(yè)時送老師一個本，里面是老師的四根頭發(fā)，做成紀(jì)念冊送給老師，自己也保存了一份?！拔覀兗热粺o法改變，那我們設(shè)法適應(yīng)。”不聽話的孩子，你不搭理他，幾天，他就會急了對感情的需求讓學(xué)生談?wù)剬蠋煹目捶?。孩子們思維敏捷，缺的是情感二、換一種眼光看問題，也許他不是一個壞孩子不要用一個模式要求孩子只問耕耘不

26、問收獲。三、好孩子是夸出來的差生是差家長和差老師聯(lián)合締造出來的發(fā)自內(nèi)心地夸獎學(xué)生對沒有一點優(yōu)點的學(xué)生，班主任說“孩子，你的皮膚多好，你吃的是什么。能告訴我嗎。每天把媽媽做的寫出來吧?！毖刂鴮W(xué)生的長項發(fā)展，每個孩子就能成為英才。四、批評也綠色。樂羊子妻子勸偷鄰居母雞婆婆，使婆婆羞愧難當(dāng)崔永元患上數(shù)學(xué)恐懼癥，老師挖苦他兩個發(fā)生在不同的年代的事，批評是把雙刃劍五、溫柔的征服。石伏平老師也告訴我們要培養(yǎng)班主任的問題意識科學(xué)，智慧，_力。要想培養(yǎng)陽光向上、積極進(jìn)取的學(xué)生，首先要有身心健康，心態(tài)積極教師。我們首先要做個“快樂的班主任”。每天走進(jìn)校園，走進(jìn)班級的時候，用我們心中的陽光溫暖學(xué)生，用我們甜美的微

27、笑感染學(xué)生。強調(diào)“以人為本”，其實不但要以“學(xué)生”為本，也要以“老師”為本。但值得注意的是，老師應(yīng)在工作中主動與家長保持聯(lián)系，做到溝通的順暢，用耐心、細(xì)心做好家長的工作，就會避免_的事情發(fā)生。還應(yīng)學(xué)會化解同事之間的矛盾，為青年班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。2022年致教師讀書心得錦集（六）-做一個智慧型班主任興安街道白芬子初級中學(xué)姓名：劉清艷_年_月_號，我校全體初中班主任參加了教育局_的班主任培訓(xùn)會，在培訓(xùn)會上，俞玉萍老師和陳宇老師分別介紹了他們在管理班級方面的

28、先進(jìn)經(jīng)驗，特別是中國百合班的故事，深深打動了我，我從事班主任工作已經(jīng)多年，尤其是初三班主任干得比較多，初三學(xué)生，一部分成績較好，也有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上根本跟不上趟，這樣導(dǎo)致了學(xué)生思想比較亂，班里_現(xiàn)象比較嚴(yán)重，面對這種情況，我是怎樣去管理班級的呢。下面是我的幾點做法和體會：一、努力創(chuàng)造一個良好的班級風(fēng)貌班主任工作千頭萬緒，紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)體育德育，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼，_做法是：1定制度，抓班風(fēng)，班主任一定要制造出適合自己班級的一套具體措施，“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個班級沒有嚴(yán)格的管理制度是不行的。2班主任要有人文關(guān)懷，剛剛升入初三的學(xué)生，面對升學(xué)的壓力和選擇，思想變化較大，作

29、為班主任，要針對學(xué)生特點，變換教育方式，做到因材施教，不同的學(xué)生要采取不同的方式，讓他們盡快融入到班_這個大家庭當(dāng)中去。二、精心選拔一支強有力的班干_伍1班干部的選拔一定要做到“精”，選擇班干部不能只選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一定要選擇有一定的能力并且在同學(xué)當(dāng)中有威信的學(xué)生。_對班干部要有明確的分工，每個班干部都要有具體的任務(wù)，班主任放手讓她們?nèi)プ?，這樣既提高了他們的能力，又創(chuàng)造了在同學(xué)2當(dāng)中的威信，有利于提高整個班級的積極性。三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生1也就是我們所說的差生，對于這些弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，應(yīng)該用正確且合理的態(tài)度去看待。他們只是學(xué)習(xí)上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少閃

30、光點，讓學(xué)生在老師種種善意的期待和關(guān)懷中，增強自信，克服困難，走向成功。要做到蘇聯(lián)教育學(xué)家所說的：“用放大鏡看待學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看待學(xué)生的缺點。”2我班有一個女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很糟糕。來了以后我找她談了一個多小時，然后在平時的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點時，我就會在全班同學(xué)面前大加表揚一番。一學(xué)期下來，成績有了很大的起色。我記得上學(xué)期她的語文，數(shù)學(xué)模擬成績_分、_分，你要記得她剛進(jìn)學(xué)校的成績總分加起來不到五十分。四、積極地開展一系列豐富多彩的課外活動1充分利用學(xué)校_的課外活動，教育學(xué)生，重在參與。同時幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往會收獲到意想不到的結(jié)果。

31、以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)不太好，卻連續(xù)取得了拔河，踢毽子，跳繩第一的好成績，在參與活動的同時，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、合作精神，收獲了信心，班級的凝聚力也極大增強。2班內(nèi)要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己_一些活動，比如：排演課本劇，籃球比賽，詩歌朗誦、演講，班級才藝表演等。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的3身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力，同時也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其實，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評改正，謝謝。2022年致教師讀書心得錦集（七）莊浪一小柳銀蘭_年_月_日，我參加了_市河西區(qū)教育講師團(tuán)赴莊

32、浪縣送教專題講座，在莊浪二小聆聽了各位專家的精彩演講，使自己開闊了眼界，對教育有了更為深刻的認(rèn)識。么青老師的報告，給我留下了深刻印象。在此談幾點學(xué)習(xí)的收獲和體會。第一，事例貼近生活。么青老師說的都是是老師們的故事，也是班級故事。一個班主任一定要讓班級有故事，這故事中有學(xué)生的成長，也有教師的智慧。每一天平凡的小事，都可能成為教育的契機，也能夠成為教育的奇跡。很遺憾，我們現(xiàn)在一些老師做班主任，班上沒故事，只有事故。不過，對于一個智慧的班主任，哪怕面對事故，他也能將其變成故事，所謂“變壞事為好事”。我們的教育生活其實都很平凡，很普通，我這里說的故事，不是要你去編造，而是忠實于教育本身的復(fù)雜性曲折性。

33、每個孩子都是懸念，每一天都包含著不確定性。只要我們用心用情，我們總會留下許多凝聚著我們情感、思想與智慧的教育故事的。三年過去了，五年過去了，十年過去了，無數(shù)故事便構(gòu)成我們自己的教育史詩。第二，記錄故事，積累資料。班主任要養(yǎng)成記錄和積累的習(xí)慣。每一個用心用情做教育的老師，都有感人肺腑的故事，但是，一定要積累相關(guān)資料，把這些故事積淀為自己珍貴的記憶。這是一筆財富啊。今天看來很普通很尋常的東西，都可能成為屬于你自己的“教育文物”：照片，文字，現(xiàn)在還有視頻這些都應(yīng)該細(xì)心地保留下來。這也是教育的礦藏，以后可以從中提煉出教育思想和教育智慧。這就是一個教師真正的專業(yè)成長。第三，收獲快樂，享受教育。說到底，無論從事什么職業(yè)，也