2022年《給老師的一百條建議》心得體會范本

1、第3頁共3頁2022年給老師的一百條建議心得體會范本為了解決中小學(xué)的實際問題，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量，蘇聯(lián)現(xiàn)代著名教育家瓦。阿。蘇霍姆林斯基為中小學(xué)老師寫了一本給老師的一百條建議。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。中小學(xué)老師讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。我讀了這本書后，不僅有了新的啟發(fā)，還有很多感悟也找到了自己的不足，明白明天我的定位。在這本書中的每一條建議都是那么真實，有根據(jù)，這些都能啟發(fā)我們教師，啟發(fā)我們老師。每條建議都有待我們老師去研讀。比如，在第一條建議中，“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”中，談到學(xué)習(xí)上的成就本身在就是一種相對的東西：對一個學(xué)生來說，“

2、五分”就是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，這是教育技巧的一個非常重要的因素。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中成功的樂趣。在中年能和高年級教師的時間預(yù)算表都取決于小學(xué)教師，在教學(xué)和教育工作中是創(chuàng)造精神的編造者。小學(xué)面臨著許多重要任務(wù)，而其中占據(jù)首位的任務(wù)就是：小學(xué)面臨的任務(wù)就是：要都會兒童學(xué)習(xí)。在中年級和高年級學(xué)生在學(xué)業(yè)上落伍，這主要是他們不會學(xué)習(xí)、不會掌握知識的結(jié)果。所以我們低年級老師很重要，就是構(gòu)筑一個牢固的知識的地基。其中有兩套教學(xué)大綱“，發(fā)展學(xué)生思維。在教學(xué)大綱里有一些”關(guān)鍵的知

3、識，學(xué)生思維和智力的發(fā)展，運用知識的能力，就取決于這些“關(guān)鍵“知識是否牢固。因此老師正確地確定這些知識的能力就就十分重要。這里掃說的關(guān)鍵，就是指導(dǎo)反映本門學(xué)科特點的、重要的結(jié)論和概括、公式、規(guī)則、定理和規(guī)律性。學(xué)生應(yīng)有一個專門的本子，用來抄錄那些必須和牢固地保持在記憶里的材料。后進(jìn)生是我們教師最為頭痛的一件事，但我看了給老師的一百條建議后我正在試驗，用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的萎縮、惰性和虛弱，正像用體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣。2022年給老師的一百條建議心得體會范本（二）絕不是靠運氣讀后感前段時間讀了目標(biāo)一書后，受到了很大的啟發(fā)，主人公的奮斗經(jīng)歷更讓我受益匪淺，同時自己在內(nèi)心

4、也產(chǎn)生了共鳴。人的一生就是個奮斗的過程，而奮斗的前提是有個明確的目標(biāo)。最近，還是在老師的推薦下，又讀完了絕不是靠運氣這本書，同樣的也受到了很大的啟發(fā)。高德拉特博士繼目標(biāo)一書之后，再以小說的型態(tài)寫了第二本企管的暢銷書絕不是靠運氣(itsnotluck)。故事中羅哥不再是僅負(fù)責(zé)制造的廠長，他必須同時掌握企業(yè)的其它功能，包括行銷、業(yè)務(wù)、研發(fā)、配銷等，并且要對集團(tuán)的三家公司的盈虧負(fù)責(zé)。而且，羅哥還面臨著怎么教導(dǎo)子女的問題，他的子女正處于叛逆的年齡，生活中與他的沖突不斷，羅哥卻用自己的努力來獲取事業(yè)和家庭生活的雙贏。而對我們來說，他在這過程中所采用的方法和獲得的經(jīng)驗正式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。消除負(fù)面效應(yīng)

5、獲得雙贏生活中、工作中，羅哥都遇到了很多棘手的問題，如三家公司的營運沖突、_參加派對的沖突、化妝品公司和蒸汽機(jī)公司的銷售問題以及_借車的問題等等，在面對這些問題時，羅哥應(yīng)用老師鐘納教他的思考程序，畫出一張“負(fù)面分歧圖”，和與這些是有關(guān)的人面對面的商討，找出其中的益與弊，最終消除了負(fù)面效應(yīng)獲得兩雙方都滿意的雙贏。用因果關(guān)系找出核心問題我們在工作中感覺一直被許多的問題不斷地困擾，這些問題的出現(xiàn)看似各自獨立，卻是彼此之間存在著相當(dāng)扎實的因果關(guān)系，如果我們看不出來這些問題其實都根源于一、兩個核心問題，那我們每天所花許多的時間都是在救火，而問題仍層出不窮。思考突破性解決方案有了突破性的解決方案，就要驗證這個激發(fā)方案是否可達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以及我們應(yīng)如何一步一步地完成它，并對衍生出來的“負(fù)面效應(yīng)”采取預(yù)防的對策，免得節(jié)外生枝。羅哥使用“未來圖”，提供一張清楚的地圖(里程碑)，讓一群人清楚地看見和溝通應(yīng)該解決那些問題，其優(yōu)先級以及導(dǎo)入的過程，才能將現(xiàn)況中的不良效應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)期效應(yīng)。羅哥在故事中將公司與個人生涯的危機(jī)轉(zhuǎn)變成良機(jī)，誠如本書所標(biāo)明的“絕不是靠運氣”。當(dāng)我們感覺到生活、工作中有太多