2022年《理想豐滿》讀書心得

1、第4頁共4頁2022年理想豐滿讀書心得不知不覺的工作已經(jīng)快十年了，回顧初心越來越覺得理想模糊。理想造就人的卓越智慧、素質(zhì)和能力，拒絕學(xué)習(xí)，拒絕新事物，就說明一個(gè)人或者沒有理想，或者喪失了自己的理想。有夢想的人學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，而且不拒絕任_東西?？催@本書后不僅視野開闊，還增長人生格局。深深體會到_，方得始終，誘惑太多，但要理想堅(jiān)定的走下去。書中有這樣一句話：追求理想，順便賺錢。一個(gè)人一開始要把賺錢當(dāng)作附帶條件，才能真正把企業(yè)做好。因?yàn)樗麑Ｗ⒌牡胤绞瞧髽I(yè)發(fā)展，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而不是股東們最關(guān)心的“錢”利潤。恰如馮侖所言：“人生最困擾的是滿腦子糨糊、是非觀念太亂，今日之我跟昨日之我打架，明日之我又挑

2、戰(zhàn)今日之我，白天的我和晚上的我打架，晚上的我一覺醒來又后悔。這么多糾結(jié)鬧心集在一起，這種人生便是最不快樂的人生?！闭劦浇虒W(xué)，不也是這樣，如果一味追求高工資，時(shí)不時(shí)去計(jì)較工作中得與失，真的會讓自己迷失方向，每天都在白天與黑夜之間打架，糾結(jié)中過著很累的生活。書中還提到“有理想的人學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)”，學(xué)得多、學(xué)得快，所以，想得多、看得透、望得遠(yuǎn)、多發(fā)現(xiàn)就是必然的。通知這句話我也就不難理解越優(yōu)秀越努力的含義了。有理想的人，不會覺得的累，覺得那是一種為了理想的堅(jiān)持，那種反而是快樂。對比一下自己教學(xué)，當(dāng)時(shí)為了講好編程課，自己一個(gè)假期都泡在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)編程里，一切從零開始，慢慢地自己不僅會編程也會設(shè)計(jì)出自己想要的

3、東西，那種喜悅足以把真?zhèn)€假期的累抵消。我的理想做一個(gè)專家型教師，那么自己的專業(yè)不能丟。雖然我是個(gè)信息技術(shù)老師，大量的時(shí)間都是行政工作上，有時(shí)候行政的.累和繁瑣很想讓自己放棄這個(gè)不被重視的學(xué)科，但看看有些同行們把信息技術(shù)課上的游刃有余，_，真的心里癢癢的，當(dāng)你感覺到痛苦，說明我還有追求，我還有理想。有理想有目標(biāo)，會讓自己很自律，每天叫醒自己的不是鬧鐘，而是夢想。有理想的人，多為嚴(yán)格自律的人。胸懷遠(yuǎn)大，必不會因生活中的碎屑之事而羈絆。什么做加法，何者做減法，都是分寸拿捏得準(zhǔn)確無比的，故而能夠成就大事，舍棄小事，特別是雞鳴狗盜之事，根本不可能與之沾邊。這也就是理想的另一個(gè)特別功效減少是非。還有這樣一

4、句話。先往前走，當(dāng)條件成熟的時(shí)候再加快速度。有時(shí)想太多的可能和不能可能都不如自己去試一下。有想法就去做，等條件成熟也就是把自己等廢了。每個(gè)人的生活都是各種未知的艱辛和阻礙，困難無望時(shí)，什么能夠支撐自己。唯有理想與價(jià)值觀。一個(gè)人的理想有多大，舞臺就有多大。無論走多遠(yuǎn)，理想不可丟，正所謂不忘處心，方得始終。s(content_relate);【理想豐滿讀書心得】：1.建設(shè)理想課堂讀書心得2.建設(shè)理想課堂讀書心得3.走進(jìn)最理想的教育讀書心得4.我的教育理想讀書心得范文5.建設(shè)理想課堂的讀書心得范文6.馮侖，野蠻生長，理想豐滿，讀后感。2022年理想豐滿讀書心得（二）在學(xué)校安排的教科研活動月期間，我認(rèn)

5、真學(xué)習(xí)了干國祥老師的理想課堂的三重境界一書，收獲頗豐。使我充分領(lǐng)悟到了理想課堂的三重境界以及如何打造理想課堂。理想的課堂，簡單的說就是最大可能地促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生每個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)，這是有效教學(xué)的追求，也是將課堂的注意力從教師的教轉(zhuǎn)變到學(xué)生的學(xué)的關(guān)鍵所在。它包括三重境界：第一重境界：落實(shí)有效教學(xué)框架；第二重境界：發(fā)掘知識的內(nèi)在_力；第三重境界：知識、生活與生命的共鳴。眾所周知，課堂是師生共享的人生體驗(yàn)，是師生共度的生命旅程。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主渠道，是打造學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵。那么如何打造理想的課堂呢。一、真正認(rèn)識師生角色的正確定位。教育是喚醒與點(diǎn)燃，教育是服務(wù)

6、與引導(dǎo)，課堂上教師要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法(不僅教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生學(xué)知識的方法)即授人以魚不如授人以漁。既然課堂是師生的，那么理想課堂就必須是師生互動的課堂，就必須真正認(rèn)識師生角色的正確定位。有人把教師和學(xué)生之間的關(guān)系比喻成電腦和u盤教師高速usb接口。在課堂上教師面對的是學(xué)生，如果教師不了解學(xué)生，就很難找到把知識和技能教授給學(xué)生的高速usb接口，因此，有沒有學(xué)生的真心配合，能不能讀懂學(xué)生，幾乎就是你課堂教學(xué)的成敗關(guān)鍵。教師在課堂上的角色就不是單純的給與者，而應(yīng)該是獲取方法的引導(dǎo)者。教師因?qū)W生的存在而存在，教師是課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的仆人，是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。教師的主要作用就是點(diǎn)燃學(xué)生心中的

7、火炬，使其自己燃燒起來，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。二、根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂并不是證明教師優(yōu)秀，而是幫助學(xué)生變得更加優(yōu)秀。因此教法如何設(shè)計(jì)取決于教師能否把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然高，學(xué)習(xí)效率也就高了。課堂上教師要不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生累了或不感興趣，思維不活躍了，要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和內(nèi)容；課堂上要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)在哪里出現(xiàn)了障礙、在哪里需要拓展、在哪里需要升華時(shí)，教師才有針對性地加以扼要的補(bǔ)充、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。三、設(shè)計(jì)好問題導(dǎo)學(xué)解決問題是技術(shù)性的，而解決問題則是革_性的。課堂并不是講授學(xué)科知識，而是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識，所以課堂上能否提出適合學(xué)生的問題是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。問題的設(shè)計(jì)要有興趣，能調(diào)動學(xué)生的積極性，不能單純的就課本問題出幾道題。好的問題能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，活躍學(xué)生