寫寫熟悉的人課件

1、教學目標1、復(fù)習第七單元基礎(chǔ)知識。2、學會寫人的方法并能抓住 人物的特點進行描寫。3、根據(jù)要求寫一篇不少于300 字的習作。4、完成閱讀練習。一、看拼音，寫詞語。 qng zh to ln g j l sh yu l wn wn r y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) b y wi rn jin k zhu ju jio q sh j zo xng（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) z chng wn ho w sn png tn x x r shng ( ) ( ) ( ) ( )慶祝 討論估計歷史憂慮溫文爾雅不以為然艱苦卓絕郊區(qū)設(shè)計造型組成完好無損平坦栩栩如生二、把下面

2、的形近字組詞并填入括號內(nèi)。州 洲 舟1、第16屆亞運會在美麗的羊城（ ）舉辦。2、我們偉大的祖國，在（ ）的東部，太平洋的西岸。3、把（ ）劃到湖心，吹著春風，真是舒服極了！廣州亞洲小舟三、寫句子。1、即使也2、像像像3、無論都4、因為所以5、如果就即使這次作文沒有獲獎，也不能放棄寫作。 天空里的白云像活蹦亂跳的小狗，像快樂飛翔的小鳥，像安靜入睡的小貓。 無論環(huán)境多么艱苦，他都沒有放棄讀書寫字。因為今天下雨，所以運動會取消了。 如果你不舒服，就回去休息休息吧。 喜羊羊美羊羊暖羊羊機智聰明、樂于助人美麗、善良有愛心 、關(guān)心他人寫寫熟悉的人（2）一個和尚，身穿破衣，手搖破扇，瘋瘋癲癲，啼笑皆非。濟

3、公（3）肥頭大耳，笨嘴拙腮，貪吃貪睡怕困難，有時愛撒個謊，可又說不圓，經(jīng)常被大師兄戳穿。手持釘耙，雖然也敢同妖魔做斗爭，但常常要打退堂鼓。豬八戒咱們也來猜一猜！他在我們班算是“高個子”了，他皮膚很白，有一點點胖。他很愛笑，總是那么開心。他上課總是積極舉手發(fā)言，樂于表達自己的觀點。但是他上課老愛講話，所以總是被老師批評。黃昊你熟悉的人都有誰呢？家人老師小伙伴 怎樣寫好一個人呢？二、選用典型事例表達中心 確立你想要表達的中心主題后，要選用典型的事件來表現(xiàn)這個中心，這樣才能寫出人物的與眾不同之處，寫出人物的個性，讓人物活起來。1、通過寫一件事寫一個人2、通過幾件事寫一個人注意：要想把事情寫完整就必須

4、寫清楚寫事的六要素，六要素有：時間、地點、人物、開始、經(jīng)過（詳細）、結(jié)尾（開頭：開門見山）（結(jié)尾：反問結(jié)尾）人物 時間 地點 開始 經(jīng)過：通過三件事寫出了人物“嘮叨”的這一特點。P40 超級嘮叨 李明潔是我的同學，又是我的好友。她很善良，就是有一個“壞毛病”：超級嘮叨。 李明潔那特有的“超級嘮叨聲”，總是出現(xiàn)在我的周圍。想讓她改掉這個“壞毛病”，唉，簡直比登天還難！ 一大早，我來到教室，李明潔就擺起“架子”來了。她一只手叉著腰，另一只手指著我，說：“快交作業(yè)，一會兒又該上操了！”說著，便轉(zhuǎn)身向座位走去。 中午，我正要吃飯，李明潔那“超級嘮叨聲”不知有從什么地方冒了出來“洗手！飯前便后要洗手，你

5、不懂呀？”無奈，我只得放下香噴噴的飯菜，乖乖地跟著她去洗手。 放學回家的路上，我又聽到了李明潔的“超級嘮叨聲”，哎，又是那套老把戲：“快做作業(yè)，要不你媽一會兒又該生氣了?！蔽艺嫦氚阉摹俺墖Z叨聲”錄下來，給身邊的每一個人聽。 救命，我快被李明潔的“超級嘮叨聲”淹沒了！有這樣的好朋友真不知道是幸運還是不幸運？人物 地點時間（事件一：衣服酷）（事件二：接力賽時的行為酷）（開頭：提問式開頭）（外貌描寫）（動作描寫）（語言描寫）酷酷的同學昊天 一聽昊天這名字，你是否有種酷酷的感覺？ 昊天是個女生，也是我們班的“時尚先鋒”，穿著打扮與眾不同。這不，昊天梳著短發(fā)，穿著一身白色的運動服來到了教室，那叫一個

6、“酷”。班里的女生不由分說地圍在她的身邊，問這問那，有的羨慕，有的贊揚。 昊天不但穿著打扮很“酷”，做起事來更“酷”。有一次，全校進行的運動會比賽。進行女子“4100”接力比賽的時候，我們班的前三棒，比其他班的同學慢了很多，眼看著就要輸了。第四棒是昊天，大家把全部的希望都寄托在她身上。第三棒的女生張力還沒有跑到接棒區(qū)的時候，昊天已經(jīng)早早地在等候了。只見她的眼睛瞪得大大的，盯著張力。一眨眼的工夫，張力氣喘吁吁地跑到昊天身邊。昊天早早地就做好了接棒的準備，張力的接力棒剛一碰到她的手，昊天就像離弦的箭一般沖了出去。昊天邁著大步，用力甩著胳膊，奮力向前沖。她和其她班女生的距離越來越近了。五米，四米，三

7、米，只要昊天稍微用一點力氣就能夠超過一班的那名女生了。我們都看得出來，昊天實在是太累了。她大口大口地喘著粗氣，臉紅的像個蘋果，細細的汗珠不斷地從臉上往下滴。大家覺得拿第一的希望不大了，畢竟離終點的太近了。就在一班女生回頭的一瞬間，昊天猛地一加速，超了過去！ “噢！贏了！咱們班贏了!昊天，我們愛你！”大家都歡呼起來！ 面對同學的夸獎，昊天仍然酷酷的回答：“是大家的鼓勵是我渾身充滿了力量！謝謝大家！”說完，還酷酷地甩了甩頭。神態(tài)片段訓練（一） 她叫王麗，今年10歲，讀小學三年級。她有著一雙不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛說愛笑的嘴，個子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！ 朋友們給她起了個雅

8、號“書蟲”。修改后： 她叫王麗，今年10歲，讀小學三年級。她有眼睛、鼻梁、嘴，個子不大高。她腦瓜并不笨。朋友們給她起了個雅號“書蟲”。增加具體的外貌描寫，使文段更加生動形象。片段訓練（二） 只見媽媽把鍋端到水池，打開是龍頭，往里面加冷水。她遞了一個給我，一下子就剝開了。修改后： 只見媽媽把鍋端到水池，打開水龍頭，給雞蛋洗了個“清涼澡”。她走出來，遞了一個雞蛋給我，我接過雞蛋有點遲疑，只得輕輕敲開，沒想到兩三下接剝開了，里面的蛋白光滑又平整。咬一口，真香！擬人 添加詳細的動作描寫和擬人的修辭手法，使文段更加生動、形象。好詞積累書P45作文大練筆 介紹一個你的同學或者好朋友，注意抓住他（她）的特點來寫。題目自擬，不少于300字。課后作業(yè)預(yù)習：第一講 擴寫文章的技巧 朗讀復(fù)述（家長簽字）P2 鷸蚌相爭P4 范文示例一用文稿紙抄寫習作（家長簽字）積累5個成語并寫出意思，寫在課本第七頁空白位置處，下周檢查。第13篇 迪