科學(xué)教師個人工作計劃

1、第 第 頁科學(xué)教師個人工作計劃科學(xué)老師個人工作計劃1一、指導(dǎo)思想工作室的相關(guān)工作是本學(xué)期的工作重點之一。本學(xué)期將以基于“科學(xué)核心概念”的學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的討論和實踐課題及學(xué)校科學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)思維技能的策略討論課題討論為依托，積極承受工作室安排的教育教學(xué)任務(wù)，大力培育青年老師，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)水平為目的，結(jié)合科學(xué)教學(xué)實踐，切實開展各項工作，追求更新、更大的成果。二、詳細工作：1理論指引 他山取經(jīng)繼續(xù)鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)?？茖W(xué)課程教與學(xué)的實踐討論、兒童像科學(xué)家一樣、科學(xué)教育的原那么和大略念等著作。通過網(wǎng)絡(luò)搜尋學(xué)科論文、案例，進行分析學(xué)習(xí)，借鑒勝利的做法，并運用到實際教學(xué)中去。2確立重點

2、提高實效本學(xué)期以“科學(xué)概念的自主建構(gòu)討論”為主題，結(jié)合五班級下冊科學(xué)沉和浮、熱、時間的測量、地球的運動四個單元的教學(xué)內(nèi)容，以其中的核心概念為突破，開展試驗討論。3總結(jié)閱歷 資源共享在學(xué)習(xí)和討論的過程中，勤于思索、擅長動筆，實時撰寫隨筆、心得、教學(xué)反思與后記。提煉討論閱歷，把討論的動態(tài)和成果實時在工作室研討會議及微信平臺上呈現(xiàn)，實現(xiàn)資源共享，起到肯定的輻射作用。4培育人才 共同提高與青年老師*簽訂培育合同，共同制訂培育達標(biāo)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校教研組工作安排，確定師徒研討課、展示課時間及內(nèi)容，確定本期理論學(xué)習(xí)、學(xué)科技能培育目標(biāo)。在師徒研討中同學(xué)習(xí)、同進步，努力提高我?？茖W(xué)教育質(zhì)量。三、日程安排：三月：1

3、. 制訂個人工作計劃、課題討論方案。2. 參與工作室期初工作會議。3. 參與工作室微信群主題研討活動。4學(xué)習(xí)學(xué)?？茖W(xué)課程教與學(xué)的實踐討論。5緊扣教材，開展課題試驗討論。6師徒研討活動。四月：1. 搜集有關(guān)課題、學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)熱點、難點問題的資料，充盈“骨干老師工作室”網(wǎng)站。2. 參與工作室微信群主題研討活動。3. 學(xué)習(xí)課型范式與實施策略/學(xué)校科學(xué)。4. 緊扣教材，開展課題試驗討論。5參與工作室研討活動。6師徒研討活動。五月：1參與工作室微信群主題研討活動。2. 學(xué)習(xí)科學(xué)探究論。3. 緊扣教材，開展課題試驗討論。4參與縣試驗操作技能培訓(xùn)。5參與工作室“送教送培”活動。6師徒研討活動。六月：1. 本

4、學(xué)期課題討論狀況反思與總結(jié)，收集、整理討論材料。2. 師徒研討活動。3參與讀書溝通活動。4. 參與工作室學(xué)期工作總結(jié)會議。5參與工作室微信群主題研討活動。6填寫履職狀況表，上交各種材料。科學(xué)老師個人工作計劃2經(jīng)過一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學(xué)科的教學(xué)行列，對于學(xué)校科學(xué)的教學(xué)模式也有肯定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進步，但是與自己的要求還是有肯定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的成果，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計劃如下：一加強理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。加強教改理論學(xué)習(xí)，不斷充盈自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學(xué)老師應(yīng)自

5、學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動?？茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?？茖W(xué)教育概論教育新理念給老師的一百條新建議學(xué)?？茖W(xué)課程教與學(xué)等教育教學(xué)理論書籍將成為我親切的伙伴，做到課余時間仔細閱讀，實時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精髓，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的進展，使其發(fā)揮最大效力。二著重教學(xué)討論，打造高效課堂。首先努力完成日常教學(xué)工作，仔細備課，仔細上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，實時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)閱歷，積累閱歷，擅長在日常工作中發(fā)覺問題，并努力解決問題，仔細討論學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知

6、識儲備。嚴格做好常規(guī)工作，積極參加“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科老師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭技能。三努力提高教育教學(xué)科研技能在今后的課題討論期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)討論，和課題組成員積極探究教學(xué)實踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)討論技能。1.積極參與各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。2.實時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題討論和論文寫作；平常抓緊時間加強

7、自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。3.加強自身課堂調(diào)控技能和教學(xué)方法手段的敏捷運用，對自己的課堂教學(xué)進行深入討論；著重傾聽同學(xué)的心聲，嘗試走進同學(xué)的心靈。4.將教育教學(xué)反思、課題討論實時整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。四開展各項活動，促進師生進展。1.依托課題實踐進行行動討論，為同學(xué)構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2. 潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認知規(guī)律以及同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。3. 張揚同學(xué)的性格，進展同學(xué)特長，努力開發(fā)同學(xué)的科學(xué)潛能，進展同學(xué)的多元智能，著重同學(xué)自主性探究和性格特長的培育?？茖W(xué)老師個人工作計劃3一、主要工作一加強學(xué)習(xí)、

8、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦1、仔細學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。2、仔細學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷。3、仔細學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。4、仔細學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。三改善教研方式，提高教研質(zhì)量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的積極性，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。四重視教育科研，深化課題討論探究

9、學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科課題討論的原那么和方法，提高課題討論的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。五積極參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進老師成長1、仔細參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；2、仔細參與科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解技能；六重點加強科學(xué)老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強科學(xué)老師隊伍的建設(shè)1、以科學(xué)老師為主體，以課題討論為

10、切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培育力度。2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動，促進老師健康成長。七提高討論技能帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。1、加強科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不斷加強服務(wù)意識，提升服務(wù)技能。3、著重新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4.依據(jù)學(xué)科特點，開展四班級科學(xué)愛好小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培育同學(xué)獵取科學(xué)知識的技能和科學(xué)探究的愛好。5、做好試驗儀器的保管運用及試驗登記工作。二、科學(xué)特色活動1、科學(xué)幻

11、想畫：活動目的：為進一步進展同學(xué)對四周世界的新奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)立場；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，積極參加資源和環(huán)境的愛護意識?；顒觾?nèi)容：低班級同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學(xué)家：活動目的：為了進一步增加同學(xué)的動手技能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀測，敢于思索的技能。通過開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)現(xiàn)制造中，著重培育同學(xué)運用知識解決實際問題的技能。活動內(nèi)容：同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學(xué)小發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

12、科學(xué)老師個人工作計劃4一、學(xué)情分析：進人四班級以后，同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯加強。同學(xué)已掌控很多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動特別喜愛，并能以自己的方式觀測到很多環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究技能，動手技能。另外，在進行著觀測、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，同學(xué)的合作意識和合作技能得到大大的加強。由于同學(xué)年齡的局限，觀測的深度、精確度還不夠，觀測或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學(xué)知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，

13、本學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成尊敬客觀事實、著重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、教材分析：本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有7個課題，這7個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向進展、螺旋上升的過程。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，但在詳細教學(xué)中可對典型的過程和方法開展充分探究，不以1課時為限制。第一單元“電”是從“什么是電”開始的。同學(xué)對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路

14、的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的試驗、溝通、猜測、檢驗、測量和推理、說明等活動，使同學(xué)形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。第二單元“新的生命”單元是從“觀測油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀測活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀測和討論，從而使同學(xué)獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關(guān)于生命的一系列進展性概念。教科書中的觀測試驗，特別是一些探究性的試驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學(xué)獲得對生命的理解。第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學(xué)對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均

15、衡地飲食。食物的改變和獵取食物信息方法的討論也是在援助同學(xué)進一步認識事物的特征及其改變規(guī)律。第四單元“巖石和礦物”單元是同學(xué)初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀測、分類和描述，使同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的技能，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地

16、看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和進展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。四、詳細措施：1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中涌現(xiàn)的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避開客觀事實與同學(xué)的想象混淆。2、指導(dǎo)同學(xué)對試驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀測、比較活動，這些活動可以援助同學(xué)發(fā)覺觀測對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要認識基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆