高校大學(xué)生“陽(yáng)光體育”開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查――以南京市高校為例

1、第 高校大學(xué)生“陽(yáng)光體育”開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查以南京市高校為例論文導(dǎo)讀:：南京是高校密度較高的省份之一。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的出臺(tái)。高校大學(xué)生陽(yáng)光體育開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查以南京市高校為例。 1前言 1.1研究背景 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的出臺(tái)，體現(xiàn)的是國(guó)家對(duì)青少年的關(guān)心和負(fù)責(zé)。我們有些學(xué)校打著為學(xué)生負(fù)責(zé)的旗號(hào)，卻只管學(xué)生文化成績(jī)好壞和學(xué)校升學(xué)率的高低，其實(shí)質(zhì)則是為了學(xué)校知名度，為了校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)。學(xué)校教育不僅需要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，也要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)。學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的發(fā)展都有一個(gè)敏感期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)敏感期再去鍛煉，效果就會(huì)大打折扣。青少年時(shí)期缺乏應(yīng)有的鍛煉，體弱多病，也許后果還未能顯現(xiàn)，但今后就業(yè)和工作時(shí)，就會(huì)為身體健康問(wèn)題所拖

2、累，沒(méi)有健康的體魄做保障，一切都將是空談。我國(guó)啟動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育工程，是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，是關(guān)系到整個(gè)民族的未來(lái)大計(jì)。這一活動(dòng)的目的，就是要通過(guò)陽(yáng)光體育的抓手作用，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，大力宣傳健康理念，樹(shù)立健康第一的思想，提高青少年學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，形成正確的體育觀念和體育行為體育論文，引導(dǎo)青少年學(xué)生改善生活方式，使體育成為學(xué)生生活不可缺少的一部分，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。 高等學(xué)校是實(shí)施陽(yáng)光體育工程的一個(gè)重要部分，大學(xué)時(shí)光是學(xué)

3、生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，也是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣、掌握技術(shù)技能的重要階段。這個(gè)階段學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，通過(guò)實(shí)施陽(yáng)光體育工程，對(duì)于養(yǎng)成大學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。另外，進(jìn)入大學(xué)校園后，作業(yè)、升學(xué)等壓力要比中學(xué)生小得多，大學(xué)生有不少的空余休閑時(shí)間，對(duì)于實(shí)施陽(yáng)光體育工程很有優(yōu)勢(shì)。 南京是高校密度較高的省份之一，對(duì)南京高校實(shí)施陽(yáng)光體育工程的情況進(jìn)行研究，具有一定的代表性?？蓮囊粋€(gè)側(cè)面反映出全國(guó)高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)南京高校實(shí)施情況的調(diào)查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，分析原因，進(jìn)而分析比較，提出相關(guān)的建議和策略。以為高

4、等學(xué)校進(jìn)一步提高陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量起到參考作用怎么寫論文。 1.2研究現(xiàn)狀 陽(yáng)光體育這個(gè)概念是在2022年提出，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)至今不到5年的時(shí)間，時(shí)間尚短。對(duì)陽(yáng)光體育的研究尚處于起步階段，研究成果亦不豐碩。通過(guò)對(duì)收集的資料進(jìn)行整理、篩選、分類，陽(yáng)光體育的研究現(xiàn)狀大致分為以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.3研究目的 1.3.1調(diào)查現(xiàn)狀：調(diào)查南京高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因。 1.3.2研究策略：深入領(lǐng)悟文件精神，為更好地開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供政策措施。 1.3.3促進(jìn)學(xué)校體育工作：以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，有效促進(jìn)學(xué)校體育工作更進(jìn)一步。 1.3.4推進(jìn)素質(zhì)教育：以開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為突破口，深入

5、推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。 2研究對(duì)象與方法 2.1研究對(duì)象 本研究采取分層抽樣法，從普通高等院校中選取8所學(xué)校作為本文的研究對(duì)象. 2.2研究方法 2.2.1文獻(xiàn)資料法 查閱國(guó)內(nèi)關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的文獻(xiàn)以及國(guó)外的相關(guān)研究，了解這一領(lǐng)域的研究進(jìn)展，借鑒其研究方法和已取得的成果。 查閱網(wǎng)上社會(huì)各界對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的看法，尤其學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育的心聲，了解他們對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)和建議。 2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 問(wèn)卷主要就學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育的認(rèn)識(shí)、學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的情況等方面來(lái)設(shè)計(jì)。選取南京大學(xué)等8所院校，每校隨機(jī)選取100名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)問(wèn)卷800份，回收741份，回收率92.6，其中有效問(wèn)卷698份，

6、有效率94.2。 2.2.3觀察法 對(duì)上述8所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察體育論文，主要考察各校的體育場(chǎng)館情況、各校為開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)修建的場(chǎng)地和學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的情況。 2.2.4訪談法 與8所院校體育部領(lǐng)導(dǎo)或老師，了解了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)制定的制度、采取的措施以及近三年學(xué)生健康體測(cè)的數(shù)據(jù)。 2.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)回收的問(wèn)卷運(yùn)用Excel2022軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了表格繪制和圖表制作。 2.2.6邏輯分析法 在研究過(guò)程中將采用歸納、演繹、類比、綜合分析等邏輯方法，對(duì)所取得的數(shù)據(jù)和開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的政策、文件進(jìn)行較深入的探討，推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論并在此基礎(chǔ)上提出合理而科學(xué)的建議。 3結(jié)

7、果與分析 3.1陽(yáng)光體育的內(nèi)涵 陽(yáng)光代表青春、活力與健康，陽(yáng)光體育并不是代表在陽(yáng)光下的運(yùn)動(dòng)，而是代表學(xué)生青春活力而積極的體育鍛煉，因此陽(yáng)光體育并不單純指某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是一種理念，一種思想。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，就是讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，享受陽(yáng)光的溫暖，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，讓運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)健康。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)目的就是要通過(guò)陽(yáng)光體育的抓手作用，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。要把陽(yáng)光體育作為一個(gè)品牌來(lái)推廣，把陽(yáng)光體育

8、品牌做廣做響，讓健康第一、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子、我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)等口號(hào)深入人心，品牌追求的不是經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，而是整個(gè)中華民族的健康。 3.2開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義 3.2.1扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下降 2022年學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)查狀況令國(guó)人擔(dān)憂，青少年的體質(zhì)與健康問(wèn)題已經(jīng)到了刻不容緩的地步。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是在這種情況下提出的，要求廣大青少年走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極地參與到鍛煉中，樹(shù)立健康第一理念，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這必將提升我國(guó)青少年的體質(zhì)與健康水平。青少年要了解體育的作用和功能，要認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性和緊迫性，要清楚地意識(shí)到體育鍛煉不但是自己的權(quán)利，而且是自

9、己義務(wù)。 3.2.2關(guān)系到青少年一代健康和民族康強(qiáng) 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生、家庭的切身利益和幸福，關(guān)系到國(guó)家的教育質(zhì)量和人力資源水平，關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。這句名言鮮明地指出青少年是社會(huì)的未來(lái)，民族的希望體育論文，國(guó)家的基石。通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高青少年的身體健康水平，為中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3.2.3推動(dòng)學(xué)校教育和體育的改革 開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的政策、措施來(lái)保障，給學(xué)校體育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇是黨和政府更加重視學(xué)校體育了，對(duì)學(xué)校體育的投入加大了，學(xué)校體育工作的空間更大了；挑戰(zhàn)是能不能抓住這次機(jī)遇，關(guān)鍵在于

10、體育工作者要適應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，對(duì)自己提出更新更高的要求，改變現(xiàn)有的教學(xué)和管理的方法與手段，大膽創(chuàng)新，不斷充電學(xué)習(xí)，努力完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面。 3.2.4實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量 開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。如何實(shí)施素質(zhì)教育，有不同的看法怎么寫論文。比如知識(shí)掌握的難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)尺度，眾說(shuō)紛紜。而大家對(duì)體育的認(rèn)識(shí)容易統(tǒng)一，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)比較容易認(rèn)同，因?yàn)楹⒆酉矚g體育活動(dòng)，家長(zhǎng)不會(huì)反對(duì)孩子參與體育鍛煉，社會(huì)各界都會(huì)支持。因此要把開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育體育運(yùn)動(dòng)作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，也能得到大家的共識(shí)。 3.2.5促進(jìn)我國(guó)群眾體育的發(fā)展 與競(jìng)技體育

11、相比，我國(guó)群眾體育相對(duì)落后。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，體育成了全社會(huì)的焦點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)成了全社會(huì)的時(shí)尚，健康成了全社會(huì)的目標(biāo)，這必將在全社會(huì)營(yíng)造良好體育鍛煉氛圍，形成人人參與，人人運(yùn)動(dòng)的局面，將群眾體育提升到一個(gè)新的高度。 4結(jié)論 4.1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在南京高校廣泛?jiǎn)?dòng) 南京各高校都積極響應(yīng)了號(hào)召，舉行了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的啟動(dòng)儀式和兩次冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的起跑儀式，在一定程度上刺激了學(xué)生體育鍛煉的熱情。 4.2陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了南京高校體育工作的開(kāi)展 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年體質(zhì)的關(guān)心，反映了黨對(duì)體育工作的重視。學(xué)校體育得到了前所未有的重視，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了高校體育工作健康、有序的開(kāi)展。 4.3健康

12、理念逐步深入人心 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康為宗旨。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)一定的宣傳，健康第一的體育教育思想正漸漸被接受和采納，健康理念逐步深入人心。 4.4學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視程度有待加強(qiáng) 開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)劣的關(guān)鍵在學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度體育論文，尤其在現(xiàn)行的體制下，領(lǐng)導(dǎo)重視的作用更顯突出，調(diào)查發(fā)現(xiàn)各學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)普遍不夠重視，開(kāi)展有關(guān)陽(yáng)光體育活動(dòng)只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查或被動(dòng)響應(yīng)文件的精神，對(duì)如何持續(xù)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校漠不關(guān)心，沒(méi)有相關(guān)制度予以保證。 4.5師生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠深入 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是什么，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多老師和學(xué)生對(duì)此存在疑惑，有些人認(rèn)為陽(yáng)光體育就是課外體育活動(dòng)，還有人認(rèn)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就是單純一項(xiàng)活動(dòng)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)屬于學(xué)校體育范疇，陽(yáng)光體育是一種思想，一種理念。 4.6陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展體系不夠完善 如何開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校無(wú)從下手，還沒(méi)有形成系統(tǒng)的陽(yáng)光體育體系，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括：陽(yáng)光體育的宣傳、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體質(zhì)與健康測(cè)試、陽(yáng)光體育的組織領(lǐng)導(dǎo)。 4.7學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)有待加強(qiáng) 制約學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素是場(chǎng)地器材的不足，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，這個(gè)矛盾會(huì)越來(lái)越突出，必須使體育場(chǎng)館的建設(shè)與招生規(guī)模同步，這個(gè)硬件條件能否解決，直接影響陽(yáng)光體育