暑期家訪隨筆

1、第 第 頁暑期家訪隨筆暑期家訪隨筆18月20日下午，在班主任陳娟萍老師的帶領(lǐng)下，我和數(shù)學老師在學校剛吃完午飯，就立即踏上了去同學家的路上。雖然外面天氣非?？釤?，但是我們卻一路心情愉悅的談?wù)撝磳⒁姷降耐瑢W。首先我們來到了富都的林與舟家，當我們進入他家時，他和他的爸爸已經(jīng)在等待我們啦！這個男孩子給我的第一印象就是很有靈氣的，我們與孩子談?wù)摿耸钇谏睿氖钇谏钸€是很豐富多彩的，暑假作業(yè)完成的也不錯，他的爸爸給我們介紹了孩子的特長，他的畫畫的確很不錯，而且還得過許多獎。但是也談到了孩子學習上的不足之處，數(shù)學的計算常常出錯，語文的寫作不是很好，英語期末考試成果也不是很抱負。針對家長提出的問題和困惑

2、，我們都予以了耐煩細致的回答。在特別融洽的氛圍中結(jié)束了首次家訪。臨走時孩子很有禮貌的與我們說老師再見。感覺挺懂事的，此次家訪收獲頗多，家長對孩子新學期的學習更加充斥了信心，孩子也對新學期充斥了期盼！接著我們又快馬加鞭的開車前往金百國際的另一位同學家里，由于不熟識他家的地址，找了很長時間還沒找到，不得以只能打電話讓家長到小區(qū)來接我們。他家住在31樓，很快在家長的帶領(lǐng)下我們就來到了他家，開門進去孩子一個人正坐在沙發(fā)上看電視，看到老師來了，孩子感覺有點拘束，看到他胖乎乎的坐在那里，很是可愛，陳老師于是走過去和他坐在一起，撫摩著他的小腦袋，他快樂的笑了，孩子的家長由于是開店的，工作比較忙，因此孩子從一

3、班級開始就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，老師家長抓緊一點，孩子成果就往上提高一點，家長假如一段時間沒空理睬孩子的學習，他的成果就下滑的很厲害，針對這種狀況，我們還是很體諒家長的，工作的緣故，孩子的學習自覺性不夠，開學后我們老師會從加強孩子的學習習慣入手。要求孩子放學回家，先做自己該做的事情，然后再做自己喜愛的事情。孩子懂事的點了點頭。家長很熱忱的把我們送到了樓下。結(jié)束了一次很有意義的家訪，讓我們對孩子的在家學習狀況有了更進一步的了解，讓我們開學后的教學工作開展的更輕松，更有效！暑期家訪隨筆2*年4月我們兩位老師利用每天的下班時間或周末到班里的小伙伴家中進行家訪，36個家庭，說多不多，說少也不少。全班

4、走訪下來，家長所給老師的反應(yīng)也大不相同。有的家長會積極地抓住這個機會從各方面了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。老師還沒有問寶寶在家的狀況，家長就已經(jīng)積極地向老師進行反饋了。這個時候老師也會積極地和家進步行多方面的溝通。也有家長也沒有什么想了解的，平常工作又比較的忙，接待孩子的時候在幼兒園說說就可以了。不管是家長還是老師，這樣的一個家訪機會其實是特別寶貴的，我們盼望通過這樣的機會建立老師和家長彼此之間的信任，使以后各方面的工作能夠更好地開展。今日，我們?nèi)ヅ芰俗≡谛履虾G苑的孩子，當我們走進沈志鑫小伙伴的家里時，看見他正在玩耍，看見老師來了，他顯得很羞澀，跑到里面的屋子里去玩了。我們和家長一同坐下開始交談

5、，家長們很熱忱，一開始就向我們介紹了孩子在家的表現(xiàn)：鑫鑫比較活潑可愛，在家里喜愛看動畫片，還會自己在電腦上打游戲，平常常常和住在同一小區(qū)的小伙伴一起玩耍。由于有很多玩伴，所以孩子每天都很快樂在這個家庭中，我們感到了家長很重視孩子與同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，為孩子留下一段童年的美妙記憶。在孩子的居室中，家長能在有限的空間中為孩子開拓學習和游戲活動的場所，可見是花了不少心思的，有父母陪伴的孩子是特別美滿的。真盼望每個孩子的父母都能夠為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。多花時間陪伴孩子、多帶孩子到大自然中運動、多讓孩子和同齡孩子交往，使孩子的身心都能得到健康進展，給孩子一個歡樂的童年。暑期

6、家訪隨筆38月22日到24日我們家訪了6位孩子的家庭。主要了解孩子們在暑假期間的生活和學習狀況。其中包曉萱、王怡、強翰文3位同學回老家，沒有參與任何愛好班，作業(yè)質(zhì)量一般，由于都是老人在家?guī)Ш⒆?，不會輔導。梅家誠、潘孟儒、孔雨秋3孩子是一貫跟著父母親的。梅家誠、孔雨秋倆作業(yè)完成得較好，家長每天都幫著輔導，但潘孟儒作業(yè)幾乎都是空白的，原來家長忙于做生意，根本顧不了孩子。從家訪中了解到，這六個家庭，除了梅家誠家長文化程度較高，其他幾乎不超過中學文化，所以讓家長回家輔導孩子很困難，他們也很無奈，力不從心。他們最大的心愿是孩子能在校時間長一點，放學后最好學校也像社會上一樣有輔導班，有自己的老師輔導孩子是

7、最放心的了。這也是一個值得全社會深思的現(xiàn)實問題，面對那些非常群體的孩子，老師也只能望洋興嘆。暑期家訪隨筆4剛剛進入井小，一切都是全新的，對于生疏的環(huán)境要能更好更快的適應(yīng)就需要對它了解，而正好學校有了家訪的安排，使得我能夠在開學前接觸這幫孩子，為新學期的工作開了個好頭。家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。尤其是像我這樣的新老師，對同學還不熟識，就非常有須要和同學家長溝通。通過家訪能實時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。通過家訪我

8、體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。這次家訪的5個孩子，都是成果比較優(yōu)秀的，跟他們接觸能夠知道如何教好這些同學。而同學的家長都有自己的想法的，能和老師進行溝通，不是一味的聽取。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪后讓我受益非淺，和同學家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家