2022年傳統(tǒng)文化活動策劃方案

1、第20頁共20頁2022年傳統(tǒng)文化活動策劃方案根據省教育廳和市教育局有關構建和諧校園的文件精神，為發(fā)揚和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)青少年健康向上的公民道德意識、責任意識和使命意識，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，特制定我校開展弘揚中華傳統(tǒng)文化構建和諧校園主題教育活動實施方案。一、活動的主要內容深化校園文化建設觀念，創(chuàng)新校園文化建設，創(chuàng)設和諧校園環(huán)境，踐行“忠、孝、雅、誠”主題教育活動。“忠”：以精忠報國為主線，貫穿培養(yǎng)青少年政治素質方面的要求;“孝”：以孝敬父母、孝敬長輩為主線，貫穿培養(yǎng)學生生活真情、情感親情等方面的要求;“雅”：以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，貫穿培養(yǎng)學生行為習

2、慣以及情趣、志趣方面的要求;“誠”：以誠實守信、以誠相待為主線，貫穿培養(yǎng)青少年道德品質修養(yǎng)方面的要求。二、指導思想和基本原則1、指導思想：通過傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化精髓，將學校德育工作虛功實做;通過深化校園文化內涵，創(chuàng)新學校文化，構建適宜學生成長的和諧校園;根據青少年成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動動，使青少年在活動中受到潛移默化的熏陶;通過實踐體驗，使青少年情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強小青年的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操。2、基本原則：一是貼近生活原則。二是繼承創(chuàng)新原則。三是實踐體驗原則。三、工作要求1、抓好隊伍建設。教師既是主題活動的推動者，更是

3、活動的踐者和示范者，要求學生做到的，教師首先做到，取信于學生，讓全體師生成為“忠、孝、雅、誠”的行動者。2、營造學校新文化。理念表現出一種精神，精神體現出一種文化。各班要通過這次主題教學活動，創(chuàng)新校園文化建設的理念，深化校園文化建設的內涵，推動校園文化的積淀和創(chuàng)新，為學生在學校生活營造學校的新文化，使其在接受中華傳統(tǒng)文化精髓的熏陶，在良好的人文環(huán)境中陶冶情操。3、創(chuàng)新活動方式。各班在活動的組織中，要以活動為載體，以任務做驅動，克服空洞的說教，通過形式多樣、豐富多彩和學生喜聞樂見的形式，吸引學生積極參與。篇2：傳統(tǒng)文化活動策劃方案優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，代表著文明、高雅;優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化意味著健康、和諧。

4、從詩經中“載馳載驅”“我心則憂”的許穆夫人，到楚辭中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身”“君子慎獨”的孔子，到“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都，舜之壤，禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節(jié)”的莊嚴責任優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發(fā)展產生著廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化和倫理道德中的優(yōu)秀成果、探究民族傳統(tǒng)文化中的德育資源，充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打

5、造書香人文校園，結合學校實際特制訂本?！皞鞒泻秃霌P中華傳統(tǒng)文化”活動方案：一、指導思想堅持以_為指導，全面落實_進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見。通過傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化精髓，將學校德育工作虛功實做;通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園;根據學生成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。二、工作目標：通過“學國學，弘揚傳統(tǒng)文化”;“講文明，養(yǎng)成文明禮儀”;“爭當

6、禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統(tǒng)文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過“讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環(huán)境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發(fā)展。三、工作重點1、規(guī)范校園、班級文化建設。2、規(guī)范學生語言，凈化校園語言環(huán)境;3、規(guī)范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練;開展豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進學生的身心發(fā)展;4、加大力度積極營造和諧的

7、校園、班級育人氛圍。四、主要內容：深化校園文化建設觀念，創(chuàng)新校園文化建設，創(chuàng)設和諧校園環(huán)境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動。1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環(huán)境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統(tǒng)文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。具體要求如下：“忠”：努力提高業(yè)務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業(yè)盡已所能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠;“雅”：

8、增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養(yǎng)和品味?！罢\”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態(tài)對待周圍人和事。3、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養(yǎng)青少年思想品德和政治素質;以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養(yǎng)學生博愛精神和品德;以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養(yǎng)學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為;讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為

9、主線，培養(yǎng)學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規(guī)章”、“規(guī)則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規(guī)校紀開始，逐步養(yǎng)成遵守社會公德、遵守國家法規(guī)的自覺性;從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養(yǎng)成集體主義、_的道德觀念。“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養(yǎng)學生道德品質修養(yǎng)，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養(yǎng)學生行為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無

10、紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛(wèi)生，文明用餐?！岸Y”：就是要文明禮貌，對人以禮節(jié)、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規(guī)范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋

11、友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業(yè)行為中都有禮儀相讓的行為規(guī)范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義;關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人;上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等?？傊Y儀教育，是行為規(guī)范的主要內容，是中華傳統(tǒng)美德的精華部分;禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育;禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規(guī)范自己的行為，共創(chuàng)文明、友善、健康、和諧的校園環(huán)境。五、活動形式：分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。1、一年級以文明禮儀教育的

12、“雅”、“禮”重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。2、結合文明班評比活動，_月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。3、利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養(yǎng)成良好的文明行為習慣，攜手創(chuàng)建和諧校園。4、利用班會，組織學生認真學習小學生日常行為規(guī)范、學生禮儀等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀

13、和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。5、以大隊部“快樂書香”讀書活動為切入點，以多樣化的辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節(jié)目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書征文活動。六、活動的過程：(活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。)1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發(fā)動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校園網、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育

14、。(一)家庭方面：(1)早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦?(二)學校方面：(1)每節(jié)課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了!(2)每天早上讀古詩或親近母語等內容。(3)每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統(tǒng)文化”資料。(4)利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節(jié)目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。七、保障措施加強領導，明確傳統(tǒng)文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任

15、具體抓落實，學校其他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：領導小組組長：_副組長：_組員：_篇3：傳統(tǒng)文化活動策劃方案一、活動目標中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質教育的寶貴資源。我們三園小學是九六年新建的一所新型學校，現有_個教學班，千余名學生，_多位教師。近年來，我校在辦學過程中注重搶占教育的制高點，以教育現代化為龍頭，全方位地實施素質教育，在各方面取得了可喜的成績。我校分別被評為“省文明單位”、“省檔案管理先進學校”、“省讀書先進集體”、“市辦學評估優(yōu)秀學?！薄ⅰ笆姓n改實驗先進學?！钡?。教師

16、隊伍的整體素質在日益提高，學生的獲獎成績也很顯赫。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現代文化的結合將是最完美的教育。由此，我校決定將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀與創(chuàng)建特色學校結合起來，從_年_月啟動“功在當代、利在千秋”的“經典導讀工程”。進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質，開發(fā)課程資源，提高教育質量。從而達到：1、通過誦讀經典，加深兒童對祖國五千年文化的認識、了解和吸收，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2、教育兒童養(yǎng)成傳統(tǒng)美德、提高學生的道德素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的民族精神，為他們今后的發(fā)展奠定基礎。3、提升語文能力，打好語言文字功底，激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展。二、活動原

17、則1、興趣先導，寓教于樂。2、各學科之間互相配合。3、課堂指導與課外活動相結合。4、家庭與學校相結合。三、活動內容優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動，主要選擇論語、孟子、老子、詩經、莊子等重要的先秦典以及史記和歷代詩、詞、文、賦，尤其是小學語文課程標準規(guī)定的72首等，包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古代文學作品，采用拼音注釋讀本，組織兒童誦讀。四、活動方法采取多種方法，提高導讀效果。傳統(tǒng)文化內容較深，教師在指導誦讀過程中，要注意方式方法。1、要堅持以引導、激勵為主，營造一個人人都在誦讀的環(huán)境，在學校內形成濃郁的學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。2、要堅持與家長溝通，提高家長的認識，取得家長的支持

18、，使學生家庭有良好的誦讀氛圍。3、要堅持在指導時不要刻意講解，只要求學生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課余時間誦讀15_分鐘，使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。兒童背誦的速度，可以采用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50_個字，第二個月每天熟讀或背誦一頁約_個字，第三個月每天熟讀或背誦一頁約_個字，第四個月每天熟讀或背誦一頁半。5、要堅持普及與提高相結合，對于興趣高、進步快的學生，可以組成興趣小組進行輔導。采取經典書寫比賽;“讀讀背背”小能手的選拔;“經典誦讀小能手”午間小廣播活動;經典誦讀手抄報展覽;經典誦讀操表演;賽詩會;經典誦

19、讀擂臺賽;經典誦讀心得交流;經典誦讀成果展等等。五、實施步驟1、準備階段：_年_月至_年_月，成立課題組，設計總體實施方案，確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究經典誦讀教學的基本任務。2、實驗階段：_年_月_年_月。這一階段主要工作是在_個實驗班開展“經典誦讀”的課堂教學。3、推廣階段：_年_月_年_月，展示實驗成果，擴大實驗班級，實驗班教師撰寫階段性總結。4、普及階段：_年_月_年_月，實驗初步結題，撰寫總結報告。常抓不懈，逐步深入，達到全校學生人人誦讀經典。六、預期成果。1、加深學生對民族文化的了解和熱愛。2、提高學生的道德素養(yǎng)和文化品位。3、培養(yǎng)學生學習的興趣以及閱讀能力。七

20、、組織領導為確保導讀活動的有序進行，特成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動領導小組。顧問：_領導組組長：_副組長：_主要成員：_2022年傳統(tǒng)文化活動策劃方案（二）為加強生產車間精細化管理,強化生產車間工作的執(zhí)行力,充分調動生產部門及員工的工作積極性,提高生產效率,降低生產成本；更加公正、客觀、及時地對員工工作績效進行評估，特制定_年金工車間部門績效考核辦法。如下:一、適用范圍人員：金工車間主任、班組長以上管理干部；績效工資范疇：主任：月績效考核工資總額為_元；班組長級干部：月績效考核工資總額為_元；績效考核制度適用范圍：本制度考評的是車間干部績效工資，與公司其他規(guī)章制度相互補充，共同構成公司制度體系

21、。若本制度已作處理的事件，行政管理、質量管理等處罰條款另有要求的，按各制度并行處理，不相沖突，以保證公司及員工雙向權益。二、內容本考核辦法僅對關鍵業(yè)績指標進行考評，內容精煉，方便操作，是屬于公司對車間級的考核內容。車間對員工級的考核制度可參照本制度及部門各崗位的職責范圍進行細化，內容可包括操作規(guī)程、勞動紀律、行為規(guī)范、工作質量等各方面，讓員工行動有目標，考核有標準，方法要嚴謹，數據要客觀、公正、及時。本考核制度內容指標如下：A、生產硬性指標分三項內容：生產計劃完成率、生產成本指標、生產質量指標。1、生產計劃完成率：考核生產計劃月度完成情況，涉及到月度生產計劃中跨月安排生產任務的，生產計劃完成率

22、按該合同終止完成時間所在月份計算，但實際生產中產生的成本消耗、實際完成噸位量等其他指標(若有)皆計入當月考核。2、生產成本指標包括：刀具成本控制：按_、_、_年立車及臥車刀具消耗情況測算出立車及臥車刀具消耗均值，確定考核目標值，針對每月車間環(huán)件類與自由鍛件類加工刀具消耗情況進行考核。電耗/噸位成本控制：考核車間用電節(jié)能、規(guī)范，科學、高效水平；考核車間日常設備用電管理效果。3、生產質量指標：產品一次交檢合格率、返工費用、廢品率。1)其中，產品一次交檢合格率：考核車間成品一次交檢合格率，經品管部簽定責任為金工車間一方時，由金工車間承擔合格率的相關責任。2)返工費用：當前公司處理返工所產生的責任事件

23、，計算的是直接金額，與本制度對績效結果打分機制不相兼容，需另行處理，不列入本考核項目。返工責任具體追究方法為：計算返工所產生的成本費用，按返工費用處理制度扣罰到責任部門。若造成重大財產損失，按公司專題處理精神處理(若有)。i)金工車間事故責任，鍛造車間返工的，費用計算包括：按本考核制度所定能源單位時間消耗目標值計算能耗金額人工返工時間所產生的費用(若有其他費用)。ii)鍛造車間事故責任，金工車間返回鍛造需返工的，費用計算包括：金工刀具耗損金額人工工時金額(若有其他費用)。車間將返工產生的費用，按責任大小，核定一個分配比例，報總經理批準，送行政、財務、企管部備案，月度產生返工費用總額按比例分配到

24、各責任人進行扣除。iii)返工費用與本制度考核績效工資的關系為：員工月度工資總額=基本工資績效工資返工費用分攤部分其他扣款；3)廢品率：針對車間主任等車間管理干部，出現一起廢品，考核一次；針對班長級別的考核，哪個班組出現廢品，由責任班組承擔考核責任。B、車間管理指標分三項內容：設備管理、安全現場管理、綜合管理。設備管理：考核設備完好率，以保證設備完好，性能達到要求，日常保養(yǎng)工作到位。安全、現場管理：考核生產現場管理、安全管理、重大安全隱患的控制與消除。綜合管理：考核兩方面，一是考核公司體系管理工作的執(zhí)行力度，二是考核車間干部管理工作執(zhí)行力度。管理工作執(zhí)行力度考核又細化為三個項目，其一是崗位職責

25、范圍內的執(zhí)行力；其二是月度車間工作總結、分析及對部門內相關數據報表匯總的及時性；其三是公司領導安排的應急事件的處理執(zhí)行情況。說明：本考核制度僅對干部員工的工作績效結果進行考評，獎優(yōu)罰劣，激勵先進，促進員工共同進步。若涉及到工作質量事故、產品質量事故、安全事故等重大事件產生對公司及員工雙方權益重大損害的，按前文所述并行處理。三、考核方法1、考核項目主體區(qū)分：金工車間績效考核方案中所涉及到的項目針對被考核對象不同，適用范圍有所不同，具體為：車間主任及相關管理干部適用全部考核指標，其負有車間全局管理職責；班長級適用項目分為通用項目、獨立項目；通用項目指：生產任務指標、生產成本指標、設備管理。本類項目

26、適用車間各班長，按月度實際數據考核。獨立項目指：生產質量指標，安全、現場管理，綜合管理。本類項目僅適用對應責任班長，對責任班長進行月度考核。2、排除法則：1)被考核主體為主任等管理干部的排除法則：車間內各項工作組織安排全面，措施科學、合理，過程嚴格控制，事事、時時跟進車間各項工作，做到有始有終，但由于個別員工惡意違反操作規(guī)程或其他故意行為造成的責任事件，對所造成的損失結果考核僅針對該責任員工，本級被考核干部則排除不予考核。除此之外，全部項目納入考核。2)被考核主體為班長的排除法則：通用項目指標的月度績效，一般情況各班長共同承擔考核結果，例如通用項目匯總得分為40分，每人通用項目得分皆為40分。

27、但若通用項目的具體項目指標是由于責任清晰的單個班組造成，則考核結果只針對責任班長，其他班長排除不予考核。3)通用項目與獨立項目的排除法則：通用項目中若具體項目指標是由具體班組造成的，則考核具體責任班組，其他班長該項不予扣分；若獨立項目中，具體項目責任涉及到全體班組的，則按通用原則，全體班長承擔考核結果。4)排除法則支撐條件：月度考核中，部分事件責任界定由車間在月度考核報表中增加附件，進行文字說明，備注清晰責任事件名稱、發(fā)生原因、時間及影響結果，界定清楚責任人，由車間統(tǒng)計人員、車間領導簽字上報，則排除法則只考核具體責任人，其余人員不予考核。若附件內容不足于證明責任界定結果，或者界定結果錯誤，則對

28、車間主管領導及相關責任人進行綜合管理執(zhí)行力疊加考核。由于其他部門影響或公司決策造成指標達不到要求的，則于報表附件中注明清楚相關責任，由公司另行處理。案例：生產任務完成率考核：“某月度生產計劃未達標”分三種情況剖析：由于設備部門組織檢修(外部責任情況)，且本車間不需承擔其他相關責任的，并在附件中說明原因后，考核不予扣分；由于車間內部原因造成生產計劃未完成的，且無明顯的責任事件，適用通用法則，主任、班長都予與考核；由于車間內部原因造成生產計劃未完成，且責任班組明確的，適用獨立法則，由責任班組單獨承擔考核扣分，主任等車間干部是否考核參照排除法則而定。3、責任界定程度區(qū)分：主要責任：分主任管理主要責任

29、與班長管理主要責任。主任管理主要責任：由于主任管理、指揮、監(jiān)督等管理指令直接造成的責任后果，主任負主要管理責任；班長按指令行事，并采取了有效彌補措施仍造成事故的，班長可不予考核。班長管理主要責任：由于班長管理不到位，致使工作中產生損失責任，班長負主要管理責任，其他無責任班長不予考核。次要責任：僅針對主任等車間職能管理干部。由于班組生產過程中造成損失責任的，車間領導且負有相應管理職責的，則車間級管理干部負次要責任，納入月度考核。班長級沒有次要責任之分，涉及到責任事件的，全部納入主要責任考核，無相關責任，即免予考核。四、考核流程1、數據上報時間：每月25_日；責任主體：金工車間；內容：車間當月生產

30、數據統(tǒng)計、整理表單，包括當月產量(自由鍛件、環(huán)件等)、質量(一次合格率、返工產品、報廢品)、消耗成本(材料、氣耗、電耗及其它消耗)及考核方案中涉及到的其它要求內容。報表要求：內容齊全清晰、事件完整、責任明確、數據客觀、上報及時，報表內容由車間統(tǒng)計員、主任審核簽字，署明簽字時間，報至企業(yè)管理部。2、績效考核時間：每月_日前，二月份順延三天；責任主體：企業(yè)管理部；內容：據車間上報表單內容，核定車間績效考核得分及各班組得分，并將結果匯總成表，附帶各責任人考評扣分原因說明附件?？己艘螅嚎己嗽u分嚴格按照金工車間績效考核方案進行，公正客觀、有理有據，于考核過程中充分與車間及相關部門深入、及時溝通，考核結

31、果切實達到激勵先進，鞭策后進，激發(fā)員工活力的目的，并及時上報總經理審批后，送至行政、財務部門實施工資計酬、發(fā)放。3、審批時間：次月_日前；責任主體：總經理；內容：審批行政、企管、財務報表及績效考核結果；要求：批復前月公司工作績效考核結果，各部門依據考核結果對工作不足之處改進提高，并據總經理批復精神對全公司員工工資計酬、發(fā)放。4、考核結果反饋及實施：反饋層次：考核過程中分兩次反饋，第一次考核反饋為：企業(yè)管理部考核過程中的反饋，有考核進行中與考核完成后兩次反饋；考核進行中與車間反饋是為確定各項指標準確無誤；考核結果結束后反饋是對考核結果進行形式確認，對考核項目確認考核無異議；但僅確認項目責任主體，

32、不涉及考核結果。第二次考核反饋為：總經理審批績效考核結果時的反饋，由總經理從全局方面對績效結果進行審定，行政、財務、企管及車間負責對質疑事件進行反饋?？冃Э己私Y果的實施：總經理批復后的績效結果，由企管、行政交至財務進行工資發(fā)放。并由各考核單位將前月工作績效匯總情況返還至車間，由車間組織公示、發(fā)布，增加績效管理透明度，并對績效不足處持續(xù)改進。五、金工車間績效考核標準及細則:見下表：_年金工車間績效考核方案細則指標種類關鍵業(yè)績指標項目(KPI)目標值單位權重計算方法考核輸入類別項目生產情況生產任務指標1、計劃完成率一般合同=_%；重點合同=_%；%20分計劃完成率=實際完成計劃作業(yè)項/計劃要求完成

33、作業(yè)項_%，一般項目完成率達到_%，不扣分，每-_%則-2分；重點項目每-_%則-5分。本項最多扣20分，但加分不受限制。車間、企管部生產成本指標2、刀具成本控制元/噸m310分車間、財務3、電耗成本控制度/噸度10分車間、設備、財務生產質量指標4、一次交檢合格率一次交檢合格率_%10分車間、品管部、財務本項最多扣20分，出現重大質量事故除扣分外，還按備注欄制度處理。5、廢品率廢品率_%起10分廢品率按發(fā)生起數考核，發(fā)生一起，且負相關責任的，扣主任等管理干部5分，扣當班班長10分。以此類推。本項最多扣20分，出現重大質量事故除扣分外，還按備注欄制度處理。車間管理設備管理6、保證設備完好完好率_

34、%10分1、車間做好日常設備潤滑保養(yǎng)、清潔工作，保證設備正常工作；一次一項不符，扣1分。設備科2、設備附件及防護裝置完好、全齊、可靠；設備賬、物、卡一致；一次一項不符，扣1分。3、月底統(tǒng)計設備完好率，相對標準每_%，則1分。本大項最多扣10分。由于操作責任造成設備重大事故，產生大額備件消耗及其他損失的，按備注欄制度處理。安全現場管理7、現場管理、輕傷率、重大安全、隱患、重大火災一票否決_人次/百人起10分1、工傷事故(輕傷)發(fā)生率,每月每發(fā)生一起扣1分。以此類推。安全員2、現場檢查出現一次不合格而確定負有主要責任的，扣1分；10分扣完為止。若情節(jié)嚴重者，除扣除本項分值外，另按公司專項處理通報精神處罰。3、如果出現一項重大安全事故，則本項一票否決，違反相關法律的，將依法追究相關責任。綜合管理8、確保體系正常運行_%例10分1、未按體系要求運行,內部檢查每出現一個不合格或整改不及時的,一例扣