我的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)

1、第4頁(yè) 共6頁(yè)我的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)我的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)一、自我分析 在一般能力上，我認(rèn)為我的智力還算是在中等偏上，注意力相對(duì)比較集中，而且在自己感興趣的方面能夠做的更好些，對(duì)于新鮮事物有相對(duì)好的好奇心，讓我有心思去思考去探索它，我的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)。善于觀察事物，記憶能力不是非常的好，有時(shí)候可以說(shuō)是差，但思維比較開(kāi)闊，想象力較好對(duì)空間的想象和判斷也不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)新內(nèi)容的的接受能力還不錯(cuò)，偶爾寫(xiě)寫(xiě)短文，體育方面可以說(shuō)是運(yùn)動(dòng)方面的愛(ài)好者，各方面都做的不錯(cuò)，喜歡跑步。 我認(rèn)為我現(xiàn)在我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面有很大的空缺，還急需的修補(bǔ)，再以后的生活中還需要不斷地提高自己的社交能力和為人處世能力，而且在專業(yè)知識(shí)上也

2、不是個(gè)強(qiáng)者，還需要進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)。要不斷的認(rèn)清自己的不足和與別人的差距，努力完善自我增強(qiáng)自己的能力，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 個(gè)人特質(zhì)：我是一個(gè)具有節(jié)儉、好奇內(nèi)向、情緒化、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信的人，在不同情緒的影響下有不同的表現(xiàn)，有時(shí)候瘋狂，有時(shí)候懶惰。 小結(jié)：我應(yīng)當(dāng)在對(duì)待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，對(duì)待工作有兢兢業(yè)業(yè)的精神，在人際交往中真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，我相信：愛(ài)人者、人恒愛(ài)之，樂(lè)于交友，希望能夠?qū)W到朋友那學(xué)到自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。二、環(huán)境分析 1、家庭環(huán)境 我出身在農(nóng)村家庭，在農(nóng)村長(zhǎng)大，家庭不是很富裕，只能算是一般家庭，但對(duì)我的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用有一定的承受能力，家中大抵都是從事務(wù)農(nóng)，但是家庭文化氛圍較好，家中

3、對(duì)我的學(xué)習(xí)比較關(guān)心，全家都很支持我。 2、學(xué)校環(huán)境分析 3、社會(huì)環(huán)境 我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)越來(lái)越多，而且逐漸趨于飽和，對(duì)大學(xué)生的需求量逐漸減少，而對(duì)于專業(yè)研究的不透徹，社會(huì)就業(yè)率不好，反而失業(yè)率日趨增加，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境不是很好，職業(yè)生涯規(guī)劃我的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)。 4、行業(yè)就業(yè)環(huán)境 目前全球正處于生物醫(yī)藥技術(shù)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展階段，以基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程這四個(gè)工程為代表的現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展。預(yù)計(jì)現(xiàn)代生物與醫(yī)藥類行業(yè)將于2020年后進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，并逐漸成為世界的主導(dǎo)產(chǎn)品之一。而我國(guó)在“十一五”期間就把生物技術(shù)作為未來(lái)迎頭趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的重點(diǎn)技術(shù)。加強(qiáng)生物技術(shù)在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、

4、環(huán)境、能源、海洋生物等領(lǐng)域的應(yīng)用是以后前進(jìn)的方向。而現(xiàn)在生物醫(yī)藥類行業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展急需大量的專業(yè)性人才，故預(yù)測(cè)現(xiàn)代生物技術(shù)專業(yè)、生物工程專業(yè)、藥物化學(xué)及相關(guān)的生物專業(yè)、醫(yī)藥專業(yè)的畢業(yè)生將會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。 三、SWOT分析 優(yōu)勢(shì)因素（S） 實(shí)際操作能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真踏實(shí)、可靠、能吃苦耐勞、城市守信勇于挑戰(zhàn)。具有一定的敬業(yè)精神，能夠注重速度與效果并重。不達(dá)目的誓不罷休，對(duì)事有一種堅(jiān)持不懈的追求精神。對(duì)自己要求嚴(yán)格。有句話說(shuō)：是男人就要對(duì)自己狠一點(diǎn)。 弱勢(shì)因素（W） 做事情有時(shí)候缺乏果斷，經(jīng)常打亂自己的計(jì)劃，不善于與人溝通、缺乏自信、優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾。 機(jī)會(huì)因素（O） 隨著現(xiàn)代生物技術(shù)行業(yè)、醫(yī)

5、藥行業(yè)的發(fā)展，都需要大量的專業(yè)性人才我們都將會(huì)有較好的就業(yè)形勢(shì)。 威脅因素（T） 英語(yǔ)水平較低，口語(yǔ)不太好，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大。企業(yè)的要求比較高，實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，最重要的是學(xué)歷的要求比較高。四、職業(yè)定位 1、主體目標(biāo)：車間主任、技術(shù)人員2、目標(biāo)分解：（一）完成大學(xué)課程，順利畢業(yè)，并考取相關(guān)的資格證書(shū)； （二）學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，盡量在一定的時(shí)間內(nèi)考到職業(yè)藥師證書(shū)，課外多看有關(guān)的書(shū)籍，并深入了解； （三）努力培養(yǎng)自己各方面的能力，實(shí)現(xiàn)主體目標(biāo)。 （四）盡可能看些有關(guān)公務(wù)員的書(shū)籍，有機(jī)會(huì)去考公務(wù)員。五、職業(yè)規(guī)劃 近期規(guī)劃：努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的各方面的能力，；了解其他方面對(duì)自己有用的知

6、識(shí)，開(kāi)拓視野；找到一家較好的生物醫(yī)藥類單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，吸取心得和經(jīng)驗(yàn)；每天保證充足睡眠，經(jīng)常參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。我的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書(shū)附送：第6頁(yè) 共6頁(yè)我的好老師演講稿我的好老師演講稿關(guān)于我的好老師演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：我是五二班的*，今天我演講的題目是我身邊的好老師。有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚 我很幸運(yùn)，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。

7、李老師中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。201N年的秋天，我們帶著滿臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識(shí)和真理?又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂?又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著急?是李老師!李老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。李老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，李老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得

8、津津有味。我身邊的好老師演講稿。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。記得我剛上學(xué)的時(shí)候,非常膽小，對(duì)李老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。 靳小雨 老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是 軍令如山 我不得不慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切地對(duì)我說(shuō)：回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。 老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的

9、問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。李老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成65份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年級(jí)的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號(hào)，看病，通知家長(zhǎng)，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時(shí)間去醫(yī)院里給他補(bǔ)課，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)著李凱鑫，感動(dòng)著我們五二班的每一個(gè)同學(xué)。還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對(duì)我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)?老師，您放心，我們會(huì)用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)對(duì)您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您!加減乘除，算不盡您作#from 本文來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng) end#出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦