議論文如何聯(lián)系現(xiàn)實例談精選PPT

1、議論文如何聯(lián)系現(xiàn)實例談第一張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月如今的高考作文命題緊扣時代熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，其目的就是要學(xué)生關(guān)注社會、聯(lián)系當(dāng)下而發(fā)表自己的有針對性、有見解、有一定深度的觀點(diǎn)。這也是高考議論文容易得高分的一個重要因素。所以，作文中除了有一些“經(jīng)典素材”之外，還要有一些真實地反映“現(xiàn)在進(jìn)行時”“當(dāng)下中國”的內(nèi)容，文章才有生命力。第二張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1、聯(lián)系現(xiàn)實的必要性第三張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月正所謂“文以載道”，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注我們自己的生活與我們身處的這個社會，是近年來高考作文命題的導(dǎo)向?？v觀近三年的高考作文題，在形式上均為新

2、材料作文，也都體現(xiàn)了新課程改革的思路，即：關(guān)注社會生活，挖掘精神內(nèi)涵。因此，我們的高考作文的寫作，尤其是議論文，一定要與這個命題方向保持一致，也只有這樣才能牢牢把握住高考作文的命脈。由此可見，議論文的寫作如何聯(lián)系現(xiàn)實是一個必須解決的問題。技法解讀第四張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月范文引路言為心聲古語有云：“言為心聲?！蔽乙詾榇搜缘弥?。一部作品不僅能反映作者的性情，更是對其人品的投射?；仡櫬v史長河，從荷馬史詩到紅樓夢，從懺悔錄到史記，沒有一部作品不是作者忍受了巨大的艱難困苦，只身潛入生命的深處后潛心創(chuàng)作的?！驹敿?xì)內(nèi)容見鮮素材5月刊P83】第五張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年

3、6月評價點(diǎn)撥這篇文章是浙江省高考優(yōu)秀作文，思想深刻，論述透徹。前半部分引用了大量的事例來證明、闡述觀點(diǎn)，而其最出彩的地方就是這篇文章的后半部分第4、5段，也就是文中聯(lián)系現(xiàn)實的部分。這兩段文字聯(lián)系現(xiàn)實中的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象，論述應(yīng)有的藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)度及保持高端有格調(diào)的作品創(chuàng)作。文字聯(lián)系現(xiàn)實，縱橫捭闔，筆筆如刀，直刺當(dāng)今要害。其中所講的中國第五代導(dǎo)演的代表張藝謀、陳凱歌、馮小剛的電影創(chuàng)作很有亮點(diǎn)。整個聯(lián)系現(xiàn)實的段落談文化、談電影、談書店，一氣呵成，體現(xiàn)了說理的現(xiàn)實針對性，使文章很接地氣，也很有時代感。這也證明了聯(lián)系現(xiàn)實對于議論文的益處：彰顯時代感、別具針對性以及體現(xiàn)思辨性。第六張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2

4、022年6月2、聯(lián)系現(xiàn)實的內(nèi)容第七張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月在實際寫作過程中，同學(xué)們寫作文時一般都知道要有“聯(lián)系現(xiàn)實”這么一個“必選動作”，但由于缺乏有效積累，并且沒有明確的方法，往往寫到聯(lián)系現(xiàn)實段時要么就會出現(xiàn)“如今的中國”“現(xiàn)在我們高中生”等泛泛而談、為聯(lián)系現(xiàn)實而聯(lián)系的偽聯(lián)系現(xiàn)實，要么就出現(xiàn)沒有深度、沒有價值的低層次聯(lián)系現(xiàn)實。那么聯(lián)系現(xiàn)實一般都寫哪些內(nèi)容呢？首先，要選擇社會相關(guān)的內(nèi)容，包括時政熱點(diǎn)、文化現(xiàn)象、民族精神、傳統(tǒng)思想等。其次，要選擇切身相關(guān)的內(nèi)容來寫，如個體如何對待榮辱得失、小我與大我、現(xiàn)實與理想、自我與外物等。這些也是我們平時積累素材的主要方向和著力點(diǎn)。技法解讀

5、第八張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月范文引路范例一：當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢時，總習(xí)慣于仰望別人，然后促使自己追求更高的目標(biāo)，實現(xiàn)人生理想，如見賢思齊，從這一點(diǎn)上可以說“仰望別人”是一種好習(xí)慣。但如果只是一味仰望別人，卻看不到自身的優(yōu)點(diǎn)，那么這種“仰望”就失去價值，如此仰望只能使人矮化自己，失去自信。其實，“金無足赤，人無完人”“尺有所短，寸有所長”。當(dāng)我們只顧仰望別人時，自己也是別人仰望的對象。如中國改革開放之初，有人仰望西方的自由民主，鞭撻、拋棄自己的傳統(tǒng)文化，殊不知西方人卻在深入研究中國儒道文化，以求更好地實現(xiàn)“天人合一”。因此，只仰望別人是虛無主義，只夜郎自大是閉關(guān)主義。正

6、確的做法是“仰望別人”，向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想、技術(shù)，同時自己又充滿自信。只有將這兩者有機(jī)結(jié)合才能更好地實現(xiàn)人生價值，促進(jìn)社會繁榮發(fā)展，譜寫人類文明的傳承輝煌。（仰望與被仰望）第九張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月范例二：然而現(xiàn)實生活中能做到無欲無求之人畢竟是少數(shù)，多數(shù)人有著塵世羈絆，有著野心與夢想，那么何處才是歸宿呢？也許我們可以借鑒最近很火的一份辭職信。信上只有一句話：“世界那么大，我想去看看?！笨此迫涡裕瑢崉t是對自己心靈的遵循。當(dāng)我們彷徨不知所歸時，不要害怕，不要慌張，遵循心的想法，在坦誠的追求中漸漸發(fā)現(xiàn)自己心靈的歸宿。給自己的心靈放一次假，胸中蓄水，心底植竹，不盛不亂，姿態(tài)如煙。

7、（淡泊名利與大展宏圖）第十張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月范例一這兩段文字是聯(lián)系現(xiàn)實來論證的段落，從文化的角度談中國文化不必以仰望之姿示人，而應(yīng)抬頭挺胸，有自己的文化之姿，闊步自信地走在新世界的前沿。這樣的文章，正是因為有了這一“畫龍點(diǎn)睛”的聯(lián)系現(xiàn)實段落，所以才顯得有高度，有深度，很受閱卷老師的青睞，自然也就容易拿高分了。范例二中，作者從自身出發(fā)，聯(lián)系社會熱點(diǎn)話題，講出了個人理想與現(xiàn)實困惑的關(guān)系，同樣也是文章加分的一個重要因素。由此可見，聯(lián)系現(xiàn)實實際上就是關(guān)注社會、關(guān)注自我，關(guān)注兩者之間的關(guān)系。從社會內(nèi)容、個人自身方面聯(lián)系現(xiàn)實，這就是我們寫作以及積累有效素材的主要方向和著力點(diǎn)。評價點(diǎn)

8、撥你學(xué)會了嗎？第十一張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月3、聯(lián)系現(xiàn)實的路徑第十二張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月解決了選哪些內(nèi)容的問題，接下來就要學(xué)習(xí)具體段落寫法了。一般來說，聯(lián)系現(xiàn)實段落除安排在開頭、結(jié)尾，起到吸引注意、引起共鳴的作用之外，主要集中在文章的倒數(shù)幾個段落。在這一部分聯(lián)系現(xiàn)實能基于前文論證充分的基礎(chǔ)上，起一個視野提升和亮點(diǎn)凸顯的作用。當(dāng)然，無論怎樣聯(lián)系現(xiàn)實，與前文的基本論證觀點(diǎn)要保持一致。第十三張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月基本步驟：第一步：必要的轉(zhuǎn)折性提示詞語。如“反觀當(dāng)下”“如今的中國”“時代的洪流泥沙俱下”等或者聯(lián)系名人名言過渡，如前面的“再看當(dāng)

9、下，劉再復(fù)說這是一個矮人時代”。第二步：指出現(xiàn)象（用簡短概括性的語言）。第三步：揭示實質(zhì)或明確危害。第四步：提出對策或引起反思。技法解讀方法一：從反面現(xiàn)實論證前文論點(diǎn)，提升文章的高度和視角。 第十四張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月范文引路作為一個古老的民族，華夏的大地上洋溢著蓬勃的朝氣。而值此發(fā)展騰飛之際，我不禁要善意地提醒：中國，咱們慢慢來。時下中國，百年來的自卑、自尊、憧憬與焦灼使人們迫不及待地去迎接那似乎必將到來的一派歌舞升平。我們似乎漸漸失去耐心，失去沉穩(wěn)，只因一些同胞失去了對傳統(tǒng)文化的記憶。輪船、高鐵、飛機(jī)，科技的進(jìn)步使天涯比鄰，經(jīng)濟(jì)的簽約日益頻繁，而誰又能保證，那些“合同

10、”比孔子木車上的典籍更使人信賴？（2015江蘇高考滿分作文中國，咱慢慢來）第十五張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月評價點(diǎn)撥注意看第二段，首先用“時下中國”標(biāo)志鮮明地提示聯(lián)系現(xiàn)實。然后全段一共三句話，第一句也就是第一層，概括性指出當(dāng)下中國存在的“迫不及待”的現(xiàn)狀；接著第二句，也就是第二層，分析這一問題的現(xiàn)狀，是人們漸漸“失去耐心、失去沉穩(wěn)、失去對傳統(tǒng)文化的記憶”；接著最后一句，第三層，用一句反問，包含對比，引起我們的反思。這樣的聯(lián)系現(xiàn)實，層次分明，有現(xiàn)象、有本質(zhì)、有對策，可謂層層深入，環(huán)環(huán)相扣。第十六張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月方法二：對前文的論點(diǎn)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，體現(xiàn)思想的

11、辯證性、 邏輯的嚴(yán)密性。技法解讀基本步驟：第一步：重申上文觀點(diǎn)，為下文觀點(diǎn)補(bǔ)充蓄勢。第二步：提出補(bǔ)充論點(diǎn)。第三步：概括指出現(xiàn)象。第四步：揭示實質(zhì)或明確危害。第五步：提出對策或引起反思。第十七張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月范文引路“該硬則硬，該軟則軟”，“軟硬”兼施，區(qū)別對待人心中的軟硬，方能造就和諧自我。然而，當(dāng)我們內(nèi)心的情感與理智沖突、“柔軟”與“堅硬”矛盾時，還需要審視客觀事實，理性與感性并舉，做到“硬不失軟，軟不忘硬”。反觀當(dāng)下，人們對待心中的“柔軟”與“堅硬”的態(tài)度似乎有些動搖。面對老人該不該扶，許多人因?qū)Ρ焕账鞯目謶侄共讲磺?，無視道德良知，將“硬”“軟化”。而我們對待家

12、人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常掛嘴邊，甚至連對待陌生人的客氣都沒有。是因為太親密了嗎？在我看來卻是“軟”在“硬化”。究竟何時軟何時硬，如何避免偏執(zhí)，造就和諧自我，或許我們該反思了！（2015上海高考滿分作文軟硬兼施，處世大道）第十八張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月這段文字，首先承接上文，肯定自己的觀點(diǎn)“軟硬兼施，方能造就和諧自我”；然后用“然而”引出自己的補(bǔ)充論點(diǎn)，指出特殊情況，這樣就能很好地體現(xiàn)文章的思辨性，避免絕對化；接著作者將指出現(xiàn)實與分析實質(zhì)巧妙地融合在一起；最后引發(fā)我們的反思。整段文字聯(lián)系現(xiàn)實，補(bǔ)充說明當(dāng)內(nèi)心產(chǎn)生矛盾時，應(yīng)該審視客觀，思考理性，使得說理更加謹(jǐn)慎，并在聯(lián)

13、系現(xiàn)實中批判各種異化，體現(xiàn)了說理的針對性，使得文章更加嚴(yán)密。評價點(diǎn)撥第十九張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月4、實際運(yùn)用練習(xí)舉例第二十張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月按照以上兩種方法，同學(xué)們比較容易操作和模仿，再加上自己的匠心獨(dú)運(yùn)，往往能升華出更好的寫作效果。比如以下文字就是某同學(xué)在學(xué)過了以上方法之后對照2015天津高考作文題（有關(guān)“范兒”）寫出的聯(lián)系現(xiàn)實片段，條理清晰，有模有樣。技法解讀第二十一張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月反觀當(dāng)下，“范兒”卻似乎變了味兒。有人把一身名牌當(dāng)作“范兒”，有人把滿口洋文當(dāng)作“范兒”；有人認(rèn)為玩世不恭很有“范兒”，還有人認(rèn)為憤世嫉俗才是“范兒”。（指出現(xiàn)象）其實，他們都犯了淺薄、低俗的錯誤。殊不知，“范兒”是崇高人格的自然表現(xiàn)，是高尚情感的真實流露，裝是裝不來的。一味裝“范兒”，只能不倫不類，貽笑大方。（揭示實質(zhì)）要想真正有“范兒”，還需不斷地修煉自我，遵循本心，從而由內(nèi)而外地散發(fā)出屬于自己的“范兒”。（提出對策）范文引路第二十二張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月以上段落，采用的是方法一。首先用“反觀當(dāng)下”提示聯(lián)系現(xiàn)實；然后用排比的方式列舉了錯誤對待“范兒”的現(xiàn)象