心理健康活動(dòng)課《無(wú)敵風(fēng)火輪》說(shuō)課稿

1、心理健康活動(dòng)課無(wú)敵風(fēng)火輪說(shuō)課稿大家好，今天我說(shuō)課的主題是心理健康活動(dòng)課無(wú)敵風(fēng)火 輪。一、說(shuō)教材1、教材分析：由于沒(méi)有現(xiàn)成的教材，我們根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和開(kāi)展需 要，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，獨(dú)生子女較多，在家庭、學(xué)校生 活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。心理學(xué)認(rèn)為，合作是個(gè)體和個(gè)體，群體和群體之間為到達(dá)共 同目的，彼此相互配合的一種行為。學(xué)會(huì)合作是未來(lái)工作、社會(huì) 適應(yīng)的基礎(chǔ)。在中學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人 際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必 須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神 和合作能力非常必要。為此，我設(shè)計(jì)了無(wú)敵風(fēng)火輪這一

2、心理 活動(dòng)課。2、教學(xué)目標(biāo)：我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增 強(qiáng)合作意識(shí)。(2)態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的 快樂(lè)和意義。正確對(duì)待成功與失敗。(3)能力或問(wèn)題解決目標(biāo)：通過(guò)合作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步 的合作能力，為他們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。二、說(shuō)教法學(xué)法：在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，一是“有緣相識(shí)”, 讓學(xué)生通過(guò)游戲“有緣相識(shí)” 促成團(tuán)體成員初步的互動(dòng)，二是 “無(wú)敵風(fēng)火輪”，這是本課的主體心理活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)置了一個(gè) 貼近生活實(shí)際、反映學(xué)生成長(zhǎng)困惑的活動(dòng)或情境，引導(dǎo)學(xué)生在參 與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、思考。學(xué)生每參予

3、一個(gè)游戲，都會(huì)思考完成游戲的方法，然后在游 戲中體驗(yàn)，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)言。教師從學(xué)生遇 到的問(wèn)題入手，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題， 或者學(xué)生比擬棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一 起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以 學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地 位。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。三、說(shuō)過(guò)程：1、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入，讓學(xué)生明確上課的主題。2、分組熱身游戲：有緣相識(shí)在歡快的背景音樂(lè)相親相愛(ài)一家人中，為學(xué)生營(yíng)造一種 輕松、溫暖、平安的氣氛，讓學(xué)生根據(jù)要求迅速地組建自己的團(tuán) 隊(duì)，并完成完

4、成三項(xiàng)任務(wù)：在相親相愛(ài)一家人背景音樂(lè)的歡快氣氛下，教師將紙片 隨機(jī)分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀， 到群體中尋找能與自己手中紙片顏色一致的“一家人”。找到“一 家人”之后，幾個(gè)人圍在一起，把手中的紙片拼成一個(gè)心形，一 家人就組成一個(gè)隊(duì)。組隊(duì)之后，要完成以下三個(gè)任務(wù)：（1）每個(gè)隊(duì)要選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。 （2）每個(gè)隊(duì)要取一個(gè)隊(duì)名。（3）每個(gè)隊(duì)要有一句響亮的口號(hào)。完成任務(wù)后，每組必須集體大聲地說(shuō)出本隊(duì)的隊(duì)名及口號(hào)， 如：大家好，我們的隊(duì)名是我們的口號(hào)是3、為了讓學(xué)生增強(qiáng)完成主體活動(dòng)“無(wú)敵風(fēng)火輪”的信 心，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)自我激勵(lì)手勢(shì)語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，既激勵(lì)自己也激勵(lì) 同伴，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。

5、4、無(wú)敵風(fēng)火輪活動(dòng)之初，先向?qū)W生介紹活動(dòng)規(guī)那么和考前須知，確保讓每個(gè) 學(xué)生明確活動(dòng)規(guī)那么，以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。1）每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)到老師處領(lǐng)取20張廢報(bào)紙、一卷封箱膠帶、兩 把剪刀。2）每一隊(duì)要利用這些材料做成一個(gè)大紙圈，然后隊(duì)長(zhǎng)要把 隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行迎面接力賽。兩組分別站在兩條標(biāo) 志線(xiàn)（距離約8米）后，聽(tīng)到信號(hào)后，一組同學(xué)成一縱隊(duì)站立在 圈中先出發(fā)，當(dāng)?shù)竭_(dá)另一條標(biāo)志線(xiàn)后（圈必須全部過(guò)標(biāo)志線(xiàn)）， 從圈中走出，另一組隊(duì)員也成一縱隊(duì)站立在圈中，推動(dòng)大圈滾至 另一標(biāo)志線(xiàn)，當(dāng)紙圈全過(guò)標(biāo)志線(xiàn)時(shí)比賽即結(jié)束。3）比賽開(kāi)始，時(shí)間分為兩個(gè)階段統(tǒng)計(jì)，制作風(fēng)火輪的時(shí)間 和風(fēng)火輪滾動(dòng)的時(shí)間、兩個(gè)時(shí)間加起來(lái)耗時(shí)最少的隊(duì)為勝利者。 （老師計(jì)時(shí)并公布成績(jī)）在準(zhǔn)備風(fēng)火輪的階段放一些輕柔的音樂(lè)，在正式比賽開(kāi)始 時(shí)，以加油歌為背景音樂(lè)，增強(qiáng)比賽的氣氛營(yíng)造。5、學(xué)生討論階段：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，鼓勵(lì)團(tuán)體成員之間交換不同 觀(guān)點(diǎn)的，在支持與面質(zhì)之間取得平衡。在整個(gè)過(guò)程中，教師要注 意調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生