幼兒園大班科學(xué)公開課教案《顏色變變變》

1、第 第 頁幼兒園大班科學(xué)公開課教案顏色變變變 幼兒園大班科學(xué)公開課教案顏色變變變篇1 活動目標(biāo) 1.激發(fā)幼兒對色調(diào)的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲 望。 2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變，提高幼兒的觀測技能和辨別技能。 3.鼓舞幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。 4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 5.培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。 活動預(yù)備 1.分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子假設(shè)干，一次性透亮杯假設(shè)干，各種顏色的彩帶假設(shè)干。 2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。 活動重點 對色調(diào)的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲 望，發(fā)覺顏色混合

2、后產(chǎn)生的一些新改變。 活動難點 幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。 活動過程 一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動愛好 師：今日老師帶了一件神奇的東西，我們把它請出來，看看是什么，好不好?(彩帶啊)孩子們，那這些五彩繽紛的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎? 小結(jié)：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上，也是特別美麗的了。染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師一樣，能變出各式各樣的顏色。今日，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演個節(jié)目。 二、“變魔術(shù)”吸引幼兒留意力，提高幼兒操作的欲望 師：先請孩子們認(rèn)真觀測杯中的顏色，是哪兩種顏色呢

3、?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了，請孩子們看認(rèn)真哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀測它們的改變結(jié)果。) 師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了) 小結(jié)：顏色真奇妙，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小伙伴想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出美麗的顏色來呢? 三、探究活動“三原色變變變” 引導(dǎo)幼兒操作，探究兩種顏色混合后的顏色改變，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。 1.老師介紹試驗材料。 師：今日老師要就請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，認(rèn)真觀測會發(fā)生什么改變呢?請在

4、空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。 2.老師介紹試驗操作步驟與方法。 師：在試驗之前我想先請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要實時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你發(fā)覺了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要當(dāng)心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，開始操作吧。 3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo) 關(guān)注技能弱的幼兒，援助他們完成操作。 4.集中溝通，梳理小結(jié)。 師：好了，孩子們，大部分

5、小伙伴已經(jīng)完成試驗了。通過試驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)覺了什么改變呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“_顏色與_顏色混在一起變成了_顏色”。) 小結(jié)：(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。 四、探究活動“間色變變變” 引導(dǎo)幼兒操作，探究混合后的一種顏色和三原色混合后的改變，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。 1.老師介紹試驗材料。 師：剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配，認(rèn)真觀測又會發(fā)生什么改變呢?請在記錄表空白的

6、圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。 2.老師介紹試驗操作步驟與方法。 師：在試驗之前我想再請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細(xì)操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要實時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你發(fā)覺了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要當(dāng)心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意安全和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請開始操作吧。 3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)。 4.集中溝通，梳理小結(jié)。 師：好了，孩子們，大部分小伙伴已經(jīng)完成試驗了，通過試驗，你又發(fā)覺了什么改變呢? 小結(jié)：(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真

7、精彩，綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。 五、幼兒依據(jù)取得的調(diào)色閱歷，操作涂色 師：現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給這幅漂亮的風(fēng)景畫涂上美麗的顏色，比一比，誰的本事大。 幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色 幼兒園大班科學(xué)公開課教案顏色變變變篇2 活動目標(biāo) 1、讓兒童主動參加變色的操作活動，感受三原色的改變。 2、培育兒童的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的愛好。 3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。 5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 活動預(yù)備

8、 1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透亮杯假設(shè)干，各種顏色的彩帶假設(shè)干。 2、水粉筆、盤子、變色記錄表。 3各種水果寶寶的圖片 活動過程 1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 出示彩帶，并提問幼兒，這些五彩繽紛的彩帶可以用來干什么?(裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、美麗極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師，能變出各式各樣的顏色。今日，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。(評析：老師以魔術(shù)師的身份涌現(xiàn)，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種寧靜、急于求智的狀態(tài)。) 2、請幼兒觀測杯中的顏色，并提出活動的要求。 (

9、1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認(rèn)真觀測它們的改變結(jié)果。 (2)將變色結(jié)果記錄在表上。 3、幼兒小組操作： (1)請幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。 (2)引導(dǎo)幼兒說一說“_顏色與_顏色混在一起變成了_顏色”。 4、幼兒講解并描述自己嘗試的過程和結(jié)果。 (評析：這里讓幼兒通過觀測，自己發(fā)覺顏色的改變，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼的積極性，還進(jìn)展了語言表達(dá)技能。) 老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢?變成什么顏色?小伙伴想不想試一試?(想

10、) 5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀測顏色的改變，并把結(jié)果填入表中。 (評析：這里讓幼兒觀測三種顏色的改變，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決斷了改變的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲 望。) 老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本事真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上美麗的衣服，比一比，誰的本事大。 6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶 幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。 (評析：幼兒操作時，老師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合

11、理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜歡。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培育。) 幼兒園大班科學(xué)公開課教案顏色變變變篇3 活動目標(biāo) 1、讓幼兒主動參加變色的操作活動，感受三原色的改變; 2、培育幼兒的合作意識，激發(fā)對科學(xué)活動的愛好; 3、愿意與同伴共享自己對顏色改變的發(fā)覺。 活動預(yù)備 為了讓活動進(jìn)展的更順當(dāng)，我做了如下的活動預(yù)備： 每組幼兒一個調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最末環(huán)節(jié)給每個幼兒預(yù)備了一個制作陀螺用的硬紙片和假設(shè)干牙簽 活動過程 1、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)幼兒愛好讓幼兒通過觀看表演、觀測其改變過程從而產(chǎn)生新奇心，激發(fā)求知欲。提問：顏色是怎么變出來的呢?把疑問留幼兒

12、，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。 2、幼兒親自操作通過觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀測中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把全部問題都幫孩子解決，而是留有肯定余地的讓孩子在操作中發(fā)覺問題，培育他們解決問題的技能。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。假如老師把全部的顏色都調(diào)配出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，可能新鮮感就沒有那么劇烈了。 3、談話小結(jié)可以請每個幼兒都能共享一下自己探究顏色多變性的奧秘，可以用語言表述的形式共享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告知大家：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)

13、=綠色;他們通過語言溝通增進(jìn)孩子們的溝通，激發(fā)他們表達(dá)的欲 望，從中滲透孩子的口語表達(dá)技能。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。 4、游戲：我的陀螺轉(zhuǎn)起來孩子們利用剛才變出來的顏色給陀螺上色，這個環(huán)節(jié)，許多孩子會有意識去查找美麗、艷麗的顏色，有的把三種顏色混在一起的小伙伴找不到美麗的顏色了，他們開始尋求援助，向別人借自己想要的顏色，所以合作溝通再一次表達(dá)。而且，通過這一次，他們肯定懂得，下次應(yīng)當(dāng)怎樣操作才能調(diào)出美麗的顏色。最末在開心的音樂中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗獲得勝利的歡樂。 幼兒園大班科學(xué)公開課教案顏色變變變篇4 一、活動目標(biāo)： 1.初步探究感知顏色的改變，并體驗探究的樂趣。 2.初步學(xué)會

14、用簡約的表格記錄顏色的改變。 3.培育幼兒良好的試驗操作習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 1.紅、黃、藍(lán)顏料 2.橡膠吸管、透亮的小杯子、操作盤 3.記錄表 4.幼兒穿上圍兜和袖套 三、活動過程： 1.引題：老師變顏色，引起幼兒的愛好。 2.示范試驗操作并提操作要求 A、要用手指堵住吸管的一個口，放入你選擇的.顏料中取出一部分然后再取出另一種顏料放在一起。 B、用棉簽調(diào)勻然后觀測變成了什么顏色了。 C、用棉簽把顏色 圖在空的表格里 3.交待作畫要求：“再用你調(diào)好的顏料來為我們的蔬菜寶寶圖色?！?4.幼兒操作老師觀測指導(dǎo) A、引導(dǎo)幼兒不要擠，保持桌面的潔凈 B、引導(dǎo)幼兒說說變成什么顏色了，然后再把它涂在表

15、格里。 C、完成后再為蔬菜圖色 四、活動評價： 出示大的表格，引導(dǎo)幼兒說一說他們的試驗結(jié)果，鞏固幼兒的認(rèn)識。 幼兒園大班科學(xué)公開課教案顏色變變變篇5 教學(xué)目標(biāo) 1.情愿參加活動，通過活動初步感知顏色的改變。 2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。 3.通過對比、觀測感知兩種顏色混合能變出新顏色。 4.對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 5.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 教學(xué)重點：認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。 教學(xué)難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。 教學(xué)預(yù)備 裝有小半瓶水的透亮瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋

16、里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。 活動過程 一、導(dǎo)入部分 師：小伙伴們，今日老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。 師：小伙伴們真厲害，知道了水是透亮的沒有顏色，還會流淌。 師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎? 二、基本部分 師：老師預(yù)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小伙伴拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話：水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。水寶寶聽到這句話才會變色。 1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提示幼兒觀測自己的水寶寶是不是透亮的)(老師可以用動作

17、提示幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜愛一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)覺你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。 師：小伙伴們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧! 2.水寶寶變色的奧秘 師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?確定有奧秘，我們快來找找。(老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)老師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個奧秘放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么奧秘?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。 3.顏色對應(yīng) 師:小伙伴們，我們已經(jīng)知道

18、了水寶寶變色的奧秘了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(老師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師：小伙伴們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們立刻又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。 4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好伙伴，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小伙伴們?nèi)ネ瓿砂? 5.引導(dǎo)幼兒觀測瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。(提示幼兒肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的