2022年工程制圖課程培訓心得體會

1、第4頁共4頁2022年工程制圖課程培訓心得體會作為一名工程制圖課程教學的年輕教師，能有機會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程工程制圖的培訓，感到非常榮幸。本次課程于_年_月_-_日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓(蕪湖市安徽師范大學科技樓_樓)，由浙江大學陸國棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓使我收獲很大，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，我認為有下列幾方面的突破：1.內(nèi)容方面的突破工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維圖形到三維物體的知識架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從

2、三維物體構(gòu)形到二維圖形表達再到三維物體重構(gòu)的知識架構(gòu)，更加符合認知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。2.教學手段的突破實現(xiàn)教學手段的突破，是工程制圖課程的教學特點所決定的：教學中需用大量的實物模型;教學用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學很難看清楚，教學效果較差;教師課堂上畫圖多;教學中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點充分表明工程制圖課程實現(xiàn)全面電子化教學手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高學生學習的主

3、動性和積極性，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠的影響。3.教學方法的突破教學過程中要注重啟發(fā)教學，注重將工程圖學課程與工程實際問題、科學前沿、相關(guān)學科知識結(jié)合起來，啟發(fā)學生多向思維。注重學生參與，除課堂提問、討論外，經(jīng)常讓學生做一些小設(shè)計。如在講授平面切割體時，由于該部分內(nèi)容較難掌握，有些學生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵學生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、蘿卜等)自己動手，逐步將物體形狀切割出來，使學生很快掌握這部分知識。4.實踐方面的突破工程制圖課程是一門實踐性很強的學科。但是，工程制圖課缺乏實踐過程，因此，教學過程中必須大力加強實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用所學的理論方法和知識去分析、解決工

4、程實際問題的能力，實際動手能力和觀察分析問題的的能力。通過繪制簡單模型的視圖，認識和感知三維實體的結(jié)構(gòu)。通過零件測繪，部件測繪等培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，全面培養(yǎng)學生制圖的綜合能力和工程設(shè)計能力。2022年工程制圖課程培訓心得體會（二）1._信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓心得2.中小學教師信息技術(shù)能力提升工程培訓心得篇3._年信息技術(shù)提升工程培訓心得體會篇4.工程管理培訓心得體會篇5._年信息技術(shù)提升工程培訓心得篇6.學校信息技術(shù)能力提升工程培訓總結(jié)篇2022年工程制圖課程培訓心得體會（三）工程力學是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它不僅是力學學科的基礎(chǔ)，而且也是機械設(shè)計基礎(chǔ)和機械制造基礎(chǔ)等后續(xù)相關(guān)

5、課程的基礎(chǔ)課。它在許多工程技術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用工程力學包括理論力學和材料力學兩部分，理論力學是研究物體機械運動一般規(guī)律的學科。理論力學研究的內(nèi)容是遠小于光速的宏觀物體的機械運動，它以伽利略和牛頓總結(jié)的基本定律為基礎(chǔ)，屬于古典力學的范疇。理論力學又分為靜力學，運動學，動力學三個部分。靜力學主要研究受力物體平衡時作用力所應(yīng)滿足的條件；同時也研究物體受力的平衡方法等。運動學只從幾何角度來研究物體的運動，而不研究物體運動的物理原因。動力學研究受力物體的運動與作用力之間的關(guān)系。理論力學的研究方法。1通過觀察生產(chǎn)和生活中的各種現(xiàn)象，進行多次的科學實驗，經(jīng)過分析，綜合和歸納，總結(jié)出力學的最基本規(guī)律。2在

6、對事物實驗和觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過抽象化建立力學模型，形成概念，在基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，經(jīng)過邏輯推理和數(shù)學演繹，建立理論體系。理論力學的研究方法，與其他學科的研究方法有不少相同之處，因此充分理解理論力學的研究方法，不僅可以深入地掌握這門學科，而且有助于學習其他科學技術(shù)理論，有助于培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)正確的分析問題和解決問題的能力，為今后解決實際生產(chǎn)問題，從事科研工作打下基礎(chǔ)。材料力學(mechanicsofmaterials)是研究材料在各種外力作用下產(chǎn)生的應(yīng)變、應(yīng)力、強度、剛度、穩(wěn)定和導致各種材料破壞的極限。材料力學是所有工科學生必修的學科，是設(shè)計工業(yè)設(shè)施必須掌握的知識。在材料力學中，將研究對象被看作均勻、連續(xù)且具有各向同性的線性彈性物體。但在實際研究中不可能會有符合這些條件的材料，所以須要各種理論與實際方法對材料進行實驗比較。材料力學的基本假設(shè)：連續(xù)性假設(shè)組成固體的物質(zhì)內(nèi)毫無空隙地充滿了固體的體積