發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅中的作用

1、發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅中的作用發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅中的作用到2022年，河南要實現(xiàn)農(nóng)村貧困人口全面脫貧、貧困縣全部摘帽，從而實現(xiàn)全面建成小康社會的目的。眼下，間隔 目的的實現(xiàn)還有不到4年的時間，時間緊、任務重。所以，要認真貫徹落實國家和河南有關扶貧工作部署，立足河南實際，增強責任感、使命感和緊迫感，堅決打贏扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)，確保如期實現(xiàn)脫貧目的。俗話說：治貧先治愚家貧子讀書。在堅持精準脫貧、精準扶貧的同時，要充分認識到職業(yè)教育在脫貧攻堅中的作用，假如對職業(yè)教育不重視，很容易造成脫貧又返貧的現(xiàn)象，最終難以實現(xiàn)脫貧目的。一、河南當前職業(yè)教育在脫貧工作中的作用發(fā)揮不夠1.思想觀念落后一些地方指導干部

2、習慣把地方的貧困落后歸因于自然條件和消費方式，卻對造成落后的根本原因之一教育貧困，尤其是職業(yè)教育的貧困視而不見，無動于衷。教育觀念落后是脫貧工作中的最大障礙，也是職業(yè)教育跨越開展的最大阻礙。許多沒有考上高中的初中畢業(yè)生寧愿出去打工，也不愿意上職業(yè)高中承受職業(yè)培訓，他們認為再上三年學還得找工作，不如早出去打工掙錢劃算。這種認識上的錯誤，使得這些人沒有一技之長，出去打工也只能干些體力活以勉強維持生活，很難使家庭擺脫貧困。我們應該充分認識到，進步新一代農(nóng)村勞動力素質(zhì)，是擺脫貧困的關鍵。2.資源浪費嚴重目前，河南職業(yè)教育尤其是縣級職業(yè)教育仍然缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。各級政府與職業(yè)院校、市場之間至今仍未找到管理的

3、平衡點，政出多門，管理多頭，開展缺乏強有力的制度、體制和機制支撐，決策和管理程度有待進步。這樣的場面使得河南的職業(yè)教育尤其是縣級的職業(yè)高中，大多辦學不景氣、規(guī)模小，沒有在扶貧攻堅、進步勞動者素質(zhì)方面發(fā)揮作用。此外，職教管理機構履行職能不到位，同一地區(qū)多校并存，互相競爭、互相制約的現(xiàn)象，影響了規(guī)?；?、集約化辦學的進程，導致各職業(yè)院校招生秩序混亂、競爭嚴重，以及教學資源整合不夠。不僅如此，職業(yè)院校專業(yè)設置重復、開展形式趨同、教育質(zhì)量下滑、培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)競爭力和職業(yè)開展才能不強、就業(yè)率下降、對學生吸引力不大也是目前河南職業(yè)教育在脫貧攻堅戰(zhàn)中亟待解決的問題。3.辦學資金匱乏職業(yè)教育的本錢要遠遠高于普

4、通教育，所以職業(yè)教育需要大量的資金投入。目前，盡管國家加大了對職業(yè)教育的投入力度，但資金仍顯缺乏，尤其是貧困縣，由于經(jīng)濟開展的制約，對職業(yè)教育的投入有限，使得許多縣級職業(yè)學校沒有足夠的資金購置實習實訓設備和建立實訓基地。而實訓基地數(shù)量缺乏、實訓設備簡陋，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。河南大多數(shù)民辦職業(yè)學校走的是一條自我積累、滾動開展的路子，辦學經(jīng)費大局部靠自我籌措。因此，它們大都缺乏足夠資金改善辦學條件和進步老師待遇，急需政府在政策、資金上的傾斜與支持。4.師資力量不強5.管理程度不高進步指導者的管理程度，也是一個需要重視的問題。很多學校指導只有理論知識，缺乏管理知識，更不懂職業(yè)院校的市場運營

5、，給院校的開展尤其是縣級院校的開展增添了難度。6.校企對接不緊局部職業(yè)院校由于師資和設備問題，不能及時調(diào)整專業(yè)構造來對接當?shù)仄髽I(yè)，而企業(yè)也往往從自身利益考慮，對合作辦學熱情不高，加之政府缺乏相應的鼓勵機制，校企合作往往是學校落花有意，企業(yè)流水無情。此外，學校與企業(yè)之間缺乏有效的信息溝通，學校專業(yè)設置與企業(yè)所需崗位脫節(jié)，使得職業(yè)教育培養(yǎng)的人才缺乏理論經(jīng)歷，不能適應企業(yè)的需求。學校送學生到企業(yè)名為實習，但并沒有與企業(yè)商定明確的教學目的和實習方案，企業(yè)也是只把學生當成廉價的勞動力使用。所以，學校和企業(yè)只有互相合作，各取所需，彼此尊重，才能實現(xiàn)互利共贏，任何一方的懈怠，都會阻礙職業(yè)院校的開展。二、多措

6、并舉努力發(fā)揮職業(yè)教育在扶貧攻堅中的作用1.轉變開展理念要統(tǒng)一思想、進步認識，把職業(yè)教育作為精準脫貧的一項戰(zhàn)略性舉措來抓，加深認識職業(yè)教育在脫貧工作中的重要地位。要通過政策引導、資金傾斜、機制創(chuàng)新，走出一條職業(yè)教育扶貧的新路子，幫助一批貧困家庭的孩子和困難群眾通過職業(yè)技能培訓，掌握一技之長，實現(xiàn)脫貧致富。在脫貧攻堅中要結實樹立治貧先治愚勞動者素質(zhì)要跨越，職業(yè)教育首先要跨越的先進理念，充分認識到只有辦好職業(yè)教育，才能培養(yǎng)新一代農(nóng)村勞動者，才是解決貧困人口脫貧不返貧的關鍵。2.統(tǒng)籌開展規(guī)劃河南各縣尤其是各貧困縣，應把職業(yè)教育規(guī)劃納入當?shù)氐慕?jīng)濟社會開展規(guī)劃，不僅將職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會開展的目的，還要將

7、其作為支撐經(jīng)濟社會開展的力量。要以創(chuàng)立農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣活動為抓手，以點帶面，注重內(nèi)涵，扎實推進農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的改革與開展，進步職業(yè)教育效勞新農(nóng)村、建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開展的才能與程度；要大力推廣在河南貧困縣初、高中畢業(yè)未能繼續(xù)升學的農(nóng)村學生施行中等職業(yè)教育全覆蓋試點工作，對貧困農(nóng)村職業(yè)教育學生進步補助標準，鼓勵、引導農(nóng)村初、高中畢業(yè)生到試點學校就讀；要合理安排和布局中、高級職業(yè)教育資源，有效銜接中、高等職業(yè)教育，提升學生由中等職業(yè)教育向高等職業(yè)教育學習的空間。3.加大資金投入首先，政府要加大對貧困縣職業(yè)教育資金的投入力度，把開展職業(yè)教育統(tǒng)一納入到脫貧攻堅及建立社會主義新農(nóng)村的規(guī)劃中，加

8、大政府財政支持力度。其次，要建立政府主導，社會參與，公辦、民辦并舉的辦學理念，對于民辦職業(yè)技術學校，政府要在政策、稅收等方面給予支持與扶持，使民辦職業(yè)技術學?？梢园部甸_展。最后，政府要積極引導非政府組織和個人對貧困縣職業(yè)教育的資金投入。4.抓好師資隊伍開展職業(yè)教育、助力精準脫貧，必須有一批好學校、好老師。要在下功夫抓好學校建立的根底上，狠抓老師隊伍建立，力爭在短期內(nèi)有一個大的打破。抓好師資隊伍建立，要采取培養(yǎng)、培訓和引進相結合的方法，聘請高程度公共根底課老師、企業(yè)管理人才、工程技術人員和能工巧匠擔任專兼職老師，重點培養(yǎng)一批專業(yè)課和雙師型老師，努力打造一支高素質(zhì)的職業(yè)教育老師隊伍。5.進步管理程度要進步職業(yè)院校的管理程度，必須從學校建立、制度建立、德育管理、教學管理等方面抓起，力爭從抓孝抓細、抓實做起，推進學校內(nèi)部管理逐步實現(xiàn)標準化、精細化和科學化，形成開展定位準確、指導管理精心、老師業(yè)務精湛、教學科研精細、校園和諧文明、辦學質(zhì)量效益不斷提升的良性開展場面。要完善現(xiàn)代職業(yè)院校制度，改善和完善院校治理構造，強化教育教學管理，更新現(xiàn)代管理理念，讓先進的管理理念治學理校。6.突出辦學特色職業(yè)教育有特色才有吸引力、有品牌才有競爭力。要緊盯市場，面向貧困地區(qū)開設一些市場