家有準(zhǔn)一年級(jí)小朋友家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

1、家有準(zhǔn)一年級(jí)小朋友，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做阿德勒在他的兒童的人格教育一書中指出：一個(gè)新的處境是對(duì)小孩準(zhǔn)備情況的一種檢驗(yàn)。如果一個(gè)孩子準(zhǔn)備充分，他會(huì)滿懷信心地迎接新環(huán)境。如果他準(zhǔn)備不足，那么新環(huán)境將會(huì)使他緊張不安，從而導(dǎo)致無能感。這種無能感會(huì)使兒童對(duì)環(huán)境的判斷扭曲，反應(yīng)失真。阿德勒的這些話明確地告訴了我們?cè)谶M(jìn)入一個(gè)新環(huán)境前，小孩子充分準(zhǔn)備的重要性。那么，對(duì)于從幼兒園升入小學(xué)的孩子來說，該準(zhǔn)備些什么呢？我作為一個(gè)小學(xué)語文老師，有如下提醒：01轉(zhuǎn)變心態(tài)，建立規(guī)則幼兒園和小學(xué)最大的不同在于：幼兒園是教養(yǎng)并重，教育方式以游戲?yàn)橹?；小學(xué)則是以教為主，課堂教學(xué)是主要的教育方式。孩子從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)后，主要任務(wù)是建

2、立一種規(guī)則，在這種規(guī)則下學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)學(xué)生，并主動(dòng)融入學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)一年級(jí)的小孩子來說，這種習(xí)慣的養(yǎng)成比掌握書本知識(shí)更重要。02抓住興趣，主動(dòng)識(shí)字作為語文老師，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的識(shí)字情況差別非常大。有的學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)出書上出現(xiàn)過的所有生字，有的學(xué)生能認(rèn)識(shí)比較簡(jiǎn)單的字，如大小多少，上下左右等，還有的學(xué)生幾乎不識(shí)字，甚至連自己的名字也不認(rèn)識(shí)。不管是哪種情況老師都可以接受，在學(xué)校也絕對(duì)是零起點(diǎn)教學(xué)。但是，不得不說，識(shí)字較多的學(xué)生在一個(gè)新的班級(jí)里一定會(huì)更容易脫穎而出，尤其是開學(xué)的前兩個(gè)月。這帶來的一個(gè)更明顯的好處就是增強(qiáng)了孩子的自信心，幫助其更勇敢地適應(yīng)新環(huán)境，從而對(duì)學(xué)校形成

3、正確的認(rèn)識(shí)。關(guān)于識(shí)字，我覺得可以這樣做：平常生活中，當(dāng)孩子有識(shí)字欲望的時(shí)候，父母就可以順其自然地進(jìn)行滲透。如外出時(shí)，大街上的各種廣告牌，超市里各種商品的名稱等。只要孩子想知道，父母就可以讀給孩子聽。另一個(gè)更好的方法就是親子閱讀，或者說父母為孩子朗讀。朗讀的內(nèi)容可以是故事書、繪本、童謠、兒童詩(shī)等孩子喜歡的讀物。孩子在故事的浸潤(rùn)下，不僅培養(yǎng)了良好的語感，還能激發(fā)其自主閱讀的興趣。當(dāng)其不滿足于被動(dòng)聽故事時(shí)，主動(dòng)讀的意愿就產(chǎn)生了，識(shí)字也就順理成章了。03遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)傾聽幼兒園的上課時(shí)間相對(duì)較短，小學(xué)每節(jié)課有四十分鐘的時(shí)間，并且課上還是以知識(shí)學(xué)習(xí)為主。有的學(xué)生由于還不知道“紀(jì)律”的概念，可能會(huì)在課堂上

4、隨意走動(dòng)，甚至走出教室。父母可以在上學(xué)之前對(duì)孩子進(jìn)行一定的紀(jì)律教育，告訴孩子課堂是什么樣子。課堂上如果有問題，可以舉手問老師，并清楚地表達(dá)自己的需求或者困惑。更重要的一點(diǎn)是，要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽。不管是聽老師講課，還是與同學(xué)交流，懂得傾聽的孩子一定會(huì)更快地適應(yīng)學(xué)校，成為一名會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。04學(xué)習(xí)用品，切忌花哨孩子馬上要上一年級(jí)了，好些家長(zhǎng)都會(huì)在暑假提前為孩子準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)用品。文具店琳瑯滿目的商品讓孩子異常興奮，他們會(huì)根據(jù)自己的喜好像選擇玩具一樣選擇各種花里胡哨的文具，追求美觀、流行、洋氣或者各種功能等。事實(shí)上，這樣的學(xué)習(xí)用品是完全不合適的。為什么這樣說呢？一年級(jí)的孩子本身集中注意力的時(shí)間就短，他們

5、很容易被各種外在的東西吸引住。課堂上，任何東西都可以變成他們的玩具。此時(shí)，各種千奇百怪，功能各異的學(xué)習(xí)用品就是他們最好的選擇。這就人為地制造了一個(gè)個(gè)誘惑，等著本就容易分心的孩子去上鉤。就我的觀察，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品有兩個(gè)大原則：實(shí)用性和安全性。實(shí)用性即學(xué)習(xí)用品的主要功能。如鉛筆是用來寫字的，橡皮是用來擦東西的，尺子是用來劃線，文具袋是用來裝這些東西的，書包是用來裝書的。家長(zhǎng)們帶孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品時(shí)首先要考慮是否有用。就像文具袋，布制的，有隔層的，略帶少許樸素圖案的就是最佳選擇。事實(shí)上，一年級(jí)學(xué)生帶到學(xué)校的文具盒大多是鐵制的，造型也千奇百怪，有汽車模型、戰(zhàn)艦?zāi)Ｐ停瑘D案更是極具誘惑力。產(chǎn)品的類型真是只有我

6、們想不到，沒有商家做不到。有時(shí)候，教室正安靜地上著課，突然“砰”的一聲，就像一顆炸彈掉落在地。小孩子尋聲而去，原來是文具盒掉到了地上，課堂因此炸開了鍋。像書包這樣的大件，家長(zhǎng)在購(gòu)買時(shí)也要慎重考慮。首先，拿到一個(gè)書包先要掂量掂量輕重，太重的就不行。其次，還要看書包里的隔層分布，有隔層的書包更有利于孩子對(duì)書本和文具分門別類進(jìn)行收拾和整理。另外像鉛筆、橡皮這類東西，家長(zhǎng)在購(gòu)買時(shí)不要一次性買太多。第一次購(gòu)買時(shí)先選擇幾樣試用，好用的再進(jìn)行回購(gòu)。關(guān)于安全性，主要是針對(duì)卷筆刀、尺子等東西而言。家長(zhǎng)在購(gòu)買時(shí)一定要考慮孩子在使用時(shí)的安全問題，存在安全隱患的產(chǎn)品就應(yīng)該遠(yuǎn)離。05準(zhǔn)備齊全，生活無憂關(guān)于服裝?，F(xiàn)在大部

7、分學(xué)校都要求學(xué)生穿校服，如果是這種情況，家長(zhǎng)就只需要考慮孩子的鞋襪問題。我建議，孩子上學(xué)最好是穿不用系鞋帶的運(yùn)動(dòng)鞋。尤其是有體育課的日子，必須穿方便活動(dòng)的鞋子。如果只有要系鞋帶的鞋子，那就一定要教會(huì)孩子系鞋帶。還記得我現(xiàn)在班上的一個(gè)學(xué)生，一年級(jí)時(shí)，他雖然穿的是要系鞋帶的鞋子，但他的家長(zhǎng)幫他用502膠牢牢地將鞋帶固定住了。這樣用心的家長(zhǎng)真的很讓人感動(dòng)。在學(xué)校，小孩子穿著兩只散了鞋帶的鞋子跑來跑去是常有的事。老師看到了當(dāng)然會(huì)幫孩子系好鞋帶，但是這不能保證孩子每一次鞋帶散掉都能被發(fā)現(xiàn)。而小孩子穿著鞋帶松散的鞋子到處奔跑是挺危險(xiǎn)的，家長(zhǎng)其實(shí)是可以將這種潛在危險(xiǎn)給清除的。如果學(xué)校沒有規(guī)定必須穿校服，那么

8、家長(zhǎng)一定要每天給孩子穿合身舒適的衣服。這一點(diǎn)男孩子相對(duì)來說好一點(diǎn)，女孩子的有些衣服復(fù)雜的很，愛美的女孩子就會(huì)常常在課堂上擺弄和研究自己的衣服而忘了聽課。關(guān)于飯盒和紙巾。如果是在學(xué)校吃中飯的孩子，家長(zhǎng)有必要提醒孩子每天帶好干凈的飯盒到學(xué)校。我在學(xué)校時(shí)常會(huì)碰到的情況是，學(xué)生拿著飯盒來打飯，卻發(fā)現(xiàn)飯盒已經(jīng)發(fā)酸發(fā)臭。性格好的孩子倒也無所謂，自己去洗干凈了就可以繼續(xù)打飯。有的孩子心急又或者害怕同學(xué)笑話，自己先發(fā)起脾氣來，這樣造成的后果可想而知了。紙巾也是學(xué)校生活的必需品，不管是飯后還是如廁都少不了它。06調(diào)整作息，迎接開學(xué)暑假里，孩子們盡情玩耍，作息時(shí)間難免不規(guī)律。從八月開始，家長(zhǎng)們就應(yīng)該有意識(shí)地調(diào)整孩子的作息，早上按時(shí)起床，中午定時(shí)午休，晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺。家長(zhǎng)們可不要覺得無所謂，如果等到一開學(xué)就讓孩子立刻調(diào)整作息，那樣只會(huì)更加艱難。早上叫醒一個(gè)起床困難戶的狀況大家可以自行腦補(bǔ)一下。正所謂一日之計(jì)在于晨。如果孩子的生活沒有一個(gè)良好的開端，那整個(gè)白天的學(xué)習(xí)將會(huì)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。另外，假期里家長(zhǎng)們還可以提前培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做一件事的能力。如定