班級文化建設之我見

1、班級文化建立之我見【摘要】當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現(xiàn)，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是詳細的，文化必須依附于一定的載體，分開了特定的載體，文化也就失去了存在的意義。本文從微觀的角度，闡述了班級文化建立的問題，首先點明了班級文化的含義及班級文化的根本內容，接著說明了班級文化建立的必要性，進而闡述了班級文化的重要作用，最后重點提到了班級文化建立過程中需要注意的幾個問題?！娟P鍵詞】班級文化建立一個有凝聚力的國家必是一個有深沉文化底蘊的國家，一個有經營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學習力的班級必是一個有文化氣氛的班級，可

2、見，不管是一個國家、企業(yè)還是一個班級，文化都顯得尤為重要。一、班級文化的含義及班級文化的根本內容一班級文化的含義班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。班級的物質文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置、內務整理和學生著裝等。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準那么，詳細表如今班級的學風、班風和考風，這些都是無形的，也是最核心的。狹義的班級文化就是精神文化。二班級文化建立的根本內容廣義的班級文化包括物質和精神兩個方面，其根本內容應包括三個層次：1.表層文化：表層文化主要是外表上的文化，是通過眼睛能直接觀察到的東

3、西，它是精神文化的外在表現(xiàn)。主要就是物質文化，如剛剛提到的桌椅擺放等，它盡管是外表的東西，但它很重要，它最直接表達著班級的外在形象，影響著班級的精神風貌，左右著班級的外部評價。2.幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化，是班級文化的進一步深化，不是浮在外表的東西，在外表通過眼睛不能看到，要深化進去才能看到。主要表如今班級的規(guī)章制度建立上，規(guī)章制度是班級文化的重要組成局部。3.深層文化：深層文化是精神文化，是核心文化，是不能通過眼睛看到的，它只能被感受到。主要表如今班級共同的理想信念、價值觀念和行為準那么等。二、班級文化建立的必要性班級文化是班級整體精神風貌的表達，它的建立顯得非常必要，主

4、要表達在以下幾個方面：一迎合大學生群體自身獨特性的客觀要求大學生群體是渴求知識、崇尚文化的群體，是追求自由、向往民主的群體，是朝氣蓬勃、可造可塑的群體。在國家危難時刻，大學生為挽救民族命運，為尋求強國之路，為奉獻愛國之心，他們可以挺身而出，不屈不撓，甚至不惜犧牲自己的生命。在和平年代，大學生是祖國的將來，是民族的希望，是國家的潛在建立者。二培養(yǎng)合格大學生的客觀要求大學生在學校學習的不僅僅是知識，更多的還是做人的道理，衡量人才的標準是德才兼?zhèn)洌貏e是道德、品德，所以，一個大學生是否合格，不僅要看分數的上下，還要看品德的好壞，如是否懂禮貌、是否講文明、是否講誠信，這些都是一個大學生所必備的素質，只

5、有有了文化修養(yǎng)，再加上所學的科學知識，這個大學生才是合格的。同時大家知道，合格的大學生是培養(yǎng)出來的，而培養(yǎng)大學生最直接的場所就是班級，那么班級的好壞，特別是班級文化的優(yōu)劣與有無，直接影響著大學生的成長，進而影響著大學生將來的開展，潛在關乎著國家的命運。三管理班級的迫切要求在班級管理中，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到，甚至還會遭到學生的抵觸，有時收效甚微。比方，班級里可以規(guī)定不要遲到，不能曠課，上課期間不能玩等等，但總有制度規(guī)定不到的地方，因為班級管理的細節(jié)實在太多，這就會出現(xiàn)制度的“盲點，那么如何約束這些“盲點呢？這就要靠班級文化去約束，假如一個班級倡導文明、講究禮貌，那么即使制度

6、中沒有規(guī)定上課期間進教室要先敲門，該班學生上課時進班級也會敲門的，否那么的話就是不懂禮貌的，會受到文化氣氛的遣責，會感到不好意思。這就是文化的管理作用。三、班級文化的作用班級文化是班級管理中的重要內容，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位。它在班級管理中的作用是非常重要的。主要表達在以下幾個方面：一導向作用導向就是引導，像導游一樣，不使每一個游客迷失方向。班級文化是全班同學共同的信念、價值觀念和行為準那么，引導著全體同學沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么都應非常鮮明，這是保證正確方向的前提。二凝聚作用凝聚就是把東西聚合在一起，產生更

7、大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑，能使學生彼此合作，同心協(xié)力，和衷共濟；能減少同學之間的摩擦和內耗，增強其內部的凝聚力。特別是在關鍵時候或遇到重大困難時，能使同學們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會出現(xiàn)“臨陣逃脫的情況，絕對不會發(fā)生“我不干了的事情，絕對不會形成“無人問津的場面，這都得益于班級文化的魅力。沒有了班級文化，一個班級必是一盤散沙，沒有凝聚力和向心力，學生生活在這個集體當中就缺乏歸屬感和“主人翁感。班級內部的凝聚力是由班級文化氣氛營造的，當學生快樂時，班級為他分享快樂；當學生不開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關心和幫助，這樣就會大大增強班級的凝聚力。

8、三標準作用班級文化的標準作用就是約束作用，它制約著學生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德標準發(fā)生作用的，盡管制度也是班級文化的一局部，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德標準是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學生人心的約束。四鼓勵作用鼓勵就是激發(fā)干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。假如一個班級文化以人為中心，形成一種人人受重視，人人受尊重的文化氣氛，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅動力。這往往比金錢物質鼓勵更有效果，比方理想鼓勵，過去在革命戰(zhàn)爭年代，在那樣艱辛的歲月，許多人連飯都吃不飽、衣都穿不好、覺都睡不了，但為了共產主義理想，為了國家

9、的前途，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的。這就是文化鼓勵，一個班級文化形成了，同樣也能起到這么大的鼓勵作用。四、班級文化建立應注意的幾個問題一要有文化意識，在思想上高度重視思想是行動的指南，有什么的思想，就有什么的行動。建立班級文化的前提是要求班主任和全班同學要有文化意識，必須認識到建立班級文化很必要，認識到班級文化的重要作用。假如沒有文化意識，思想上認為文化無足輕重，那么班級文化建立就無從談起，就不可能建立一個良好的班級文化。就像我們如今非常注重環(huán)境保護一樣，是因為我們意識到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新穎、天空已不再蔚藍、水已不再清澈、食品已不再平安。正是有了這種意識，我們才提出

10、要建立生態(tài)文明，保護環(huán)境、保護家園、保護地球。所以，意識到并重視文化才是班級文化建立的第一步。二要循序漸進，持之以恒，打好“持久戰(zhàn)班級文化是班級全體同學在長期的學習生活中形成的。學生剛入校，他們來自五湖四海，性格各異，生活習慣各不一樣，思維方式不一，要在一個集體中學習生活配合很好，短時間內難以辦到。學生今天入校，明天或后天這個班級就很有文化，這是不可能的。這就要求文化建立要一步一個腳印，按照由表及里、由外到內循序漸進地進展。先把表層文化建好，再考慮幔層文化，最后深層文化。至于深層文化，就更要漸漸來了：一個班級的班風要經過一個學期甚至一個學年才能定型、一個班級的考風要經過數次考試才能顯現(xiàn)、一個班

11、級的班風要經過長期的碰撞磨合才能定格。即使班級文化形成了，也需要與時俱進，常抓不懈。所以，在班級文化建立上，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實的。三要突出重點，切忌淺薄班級文化包含表層文化、幔層文化和深層文化，這三個方面要統(tǒng)籌兼顧，三者都要有。走進一個班級，干凈、整潔、有序的環(huán)境會給人煥然一新的感覺，最起碼精神相貌很好，怪不得有人說，現(xiàn)代社會從某種意義上說是“形式大于內容的時代。所以，形式、外表文化是不容無視的。接下來就是規(guī)章制度建立，一個是否完善的制度對班級也是很重要的，是文化的一局部。最后，就是文化的核心層，即精神文化?？v觀班級文化的三個層次，我們要知道重點在深層文化建立上，要把班

12、級文化建立的重心放在構建一個什么樣的學風、班風和考風上，形成一個什么樣的價值觀上，造就一個什么樣的共同信念上，這才是班級文化建立的核心。四要全員參與，調動每個人積極性班級文化建立是大家的事情，不是個人的事情。這里的全員包括班主任和全體同學，班主任是班級的“行政長官，他的一些思想會直接影響班級文化建立。有什么樣的帶頭人，就會有什么樣的團隊。班主任思想開放，班級就不會很保守；班主任做事效率高，班級就不會很拖拉；班主任有大局意識，班級就不會很自私。除此之處，班主任應積極指導、引導和支持班級文化建立，這是第一。其次，同學們也要積極參與，多動腦子，多想方法，多配合工作，全班一盤棋，這樣才能形成共同的氣氛

13、，相反，班主任不支持，同學們不配合，班級文化建立就是天方夜譚。五要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果，做到古為今用、洋為中用當今世界是個開放的世界，全球正在變?yōu)橐粋€村莊，世界各國的聯(lián)絡越來越多，特別是網絡的興起和深化開展，更為我們理解外面的世界提供了便利。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個人，我們每天都能看到可口可樂的廣告，都能喝到可口可樂，都能感受到這種美國文化。即美國的一種開放、自由、安康、快樂的文化氣氛，有人說，喝可口可樂就是喝的一種美國文化，這話一點不假。我們都是這樣被動或主動地承受著這種東西，對我們影響很深。除此之外，優(yōu)秀的中華五千年文化對我們影響也是深遠的，每一個中國人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶，以致影響著一個人的一生，中國人比擬含蓄、謙讓等，無不都是中華文化在中國人身上留下的烙櫻開放的中國，要求我們必須融入世界，必須承受優(yōu)秀的西方文化，同時，也必須利用好優(yōu)秀的中國文化，只有把兩者相結合，才能既表達中國特