小班健康公開課寶寶的營養(yǎng)早餐教案反思

1、小班健康公開課寶寶的營養(yǎng)早餐教案反思 1、小班身心健康公開課寶寶的營養(yǎng)早餐教案思考活動目的：1、能干葉唇柱配搭地挑選早餐，曉得喝不好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好習慣?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常用早餐食物。2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，營養(yǎng)早餐電子圖片。3、早餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶?；顒舆^程：1、布偶情景對話，喚起幼兒興趣。丁?。喊パ?，我今天不好疼呀!拉拉：你怎么了?早上都喝了些什么呀?丁?。何医裉煸缟虾攘艘粔K小面包!呃呃(Isson)拉拉：真是怪異，今天我也很疼，早上因為慢耽誤了，只喝了一杯牛奶就去幼兒園了。丁丁、拉拉：這就是什么原

2、因呀?為什么可以這樣?(設疑)2、回答：你們可以不能疼呀?(不能)那你們早上都喝了些什么呢?3、幼兒提問，教師一一出具幼兒所說的食物。4、鼓勵幼兒將出具的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，辨認出食物這些可以分為干活葉唇柱兩類。5、探討答疑：為什么丁丁和拉拉可以疼呢?融合生活經(jīng)驗認知科學早餐的基本配搭方法干稀配搭。6、觀賞活動：營養(yǎng)早餐。(1)曉得早餐的食物很多樣，可以存有許多種的干稀配搭方法，還可以在早餐后喝一點水果，平衡營養(yǎng)。(2)師生探討、總結(jié)：曉得吃早餐的重要性，每天都必須吃早餐才可以身體健康。7、享用、交流：早餐。在輕盈的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀配搭原則，自由選擇自助式早餐。8、

3、活動延展：家園協(xié)調(diào)，在日常生活中，協(xié)助幼兒構(gòu)成每天吃早餐的身心健康意識，并與幼兒一起合理配搭營養(yǎng)早餐。觀測思考：最近，我們辨認出存有一部分幼兒早上下班晚了，隨便喝點東西吃辣肚子(甚至不吃早餐)就去上幼兒園了，這輕微地影響了幼兒的身體健康。為了協(xié)助幼兒介紹早餐的重要性，培養(yǎng)每天吃早餐的良好習慣，我通過身心健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效率資源整合，積極開展了這一活動。這個活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，挑選以能干葉唇柱配搭地挑選早餐為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物展開干稀分類，幼兒對干活與葉唇柱這兩個類別的概念存有了較好的重新認識，基本上能夠恰當辨別、推論干活與葉唇柱，并掌控科學早

4、餐的基本配搭方式干稀配搭。同時通過觀賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺體會，并使幼兒曉得早餐還可以喝這些食物，可以這樣配搭喝，穩(wěn)固培育身心健康飲食的意識。在活動最后，鼓勵幼兒干稀配搭地自定早餐，并在隨心所欲、愜意的氛圍中享用、互動與交流自己選好的食物及體會，效果極好。2、小班身心健康活動教案：存有營養(yǎng)的早餐教案(附于教學思考)活動設計背景根據(jù)班上存有個別吃零食的孩子和飲食習慣不好的孩子，鼓勵孩子介紹早餐的種類、樣式和營養(yǎng)成分，并通過精致的折頁和有意思的課件，去迎合孩子的特別注意，引發(fā)孩子對早餐的興趣，借此使孩子介紹營養(yǎng)早餐的奇妙促進作用，培育孩子較好的飲食習慣?；顒幽繕?. 介紹常用早

5、餐的種類，曉得哪些食物存有那些營養(yǎng)。2. 培育孩子培養(yǎng)較好飲食習慣。3. 體驗互動的歡樂。4. 曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)。5. 初步介紹身心健康的小常識。教學重點、難點重點：培養(yǎng)較好的飲食習慣。難點：各種食物中所不含的相同營養(yǎng)價值?；顒訙蕚涔ぷ?. 精致折頁;2. 課件;3. 小朋友自帶營養(yǎng)早餐?；顒舆^程：一.已經(jīng)開始部分以故事引入話題：“今天劉老師必須給大家談一個故事，故事的名字就是快樂吃零食的蘭蘭?！倍?基本部分1.緊緊圍繞早餐展開談話活動;2.懇請小朋友說道說道自己的早餐都喝什么;3.融合課件，了解早餐的相同配搭營養(yǎng);4.融合自己的生活，懇請孩子自己說一說是不是按時吃早餐，自己的早餐都

6、存有哪些營養(yǎng)。三.完結(jié)部分小朋友一起互動美味的營養(yǎng)早餐，體驗互動的歡樂。教學思考本次活動切合孩子生活，難引發(fā)孩子興趣，對早餐的相同配搭也很感興趣，對于相同食物的營養(yǎng)成分掌控須要強化。對孩子的飲食習慣多高度關(guān)注，并表彰飲食習慣存有提升的孩子。3、小班身心健康活動寶寶的營養(yǎng)早餐教案思考活動目標：1、能干葉唇柱配搭地挑選早餐，曉得喝不好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好習慣。3、曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)。4、介紹喝茶對身體健康的影響，能夠按時喝茶，不吃零食。5、初步介紹身心健康的小常識?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常用早餐食物。2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，營養(yǎng)早餐電子圖片

7、。3、早餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。活動過程：1、布偶情景對話，喚起幼兒興趣。丁?。喊パ剑医裉觳缓锰垩?拉拉：你怎么了?早上都喝了些什么呀?丁?。何医裉煸缟虾攘艘粔K小面包!呃呃(Isson)拉拉：真是怪異，今天我也很疼，早上因為慢耽誤了，只喝了一杯牛奶就去幼兒園了。丁丁、拉拉：這就是什么原因呀?為什么可以這樣?(設疑)2、回答：你們可以不能疼呀?(不能)那你們早上都喝了些什么呢?3、幼兒提問，教師一一出具幼兒所說的食物。4、鼓勵幼兒將出具的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，辨認出食物這些可以分為“干活”“葉唇柱”兩類。5、探討答疑：為什么丁丁和拉拉可以疼呢?融

8、合生活經(jīng)驗認知科學早餐的基本配搭方法干稀配搭。6、觀賞活動：營養(yǎng)早餐。(1)曉得早餐的食物很多樣，可以存有許多種的“干稀”配搭方法，還可以在早餐后喝一點水果，平衡營養(yǎng)。(2)師生探討、總結(jié)：曉得吃早餐的重要性，每天都必須吃早餐才可以身體健康。7、享用、交流：早餐。在輕盈的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀配搭原則，自由選擇“自助式 早餐”。8、活動延展：家園協(xié)調(diào)，在日常生活中，協(xié)助幼兒構(gòu)成每天吃早餐的身心健康意識，并與幼兒一起合理配搭營養(yǎng)早餐?；顒铀伎迹鹤罱?，我們辨認出存有一部分幼兒早上下班晚了，隨便喝點東西吃辣肚子(甚至不吃早餐)就去上幼兒園了，這輕微地影響了幼兒的身體健康。為了協(xié)助幼兒介紹早餐的重要性

9、，培養(yǎng)每天吃早餐的良好習慣，我通過身心健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效率資源整合，積極開展了這一活動。這個活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，挑選以“能干葉唇柱配搭地挑選早餐”為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物展開“干稀”分類，幼兒對“干活”與“葉唇柱”這兩個類別的概念存有了較好的重新認識，基本上能夠恰當辨別、推論“干活”與“葉唇柱”，并掌控科學早餐的基本配搭方式“干稀配搭”。同時通過觀賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺體會，并使幼兒曉得“早餐還可以喝這些食物，可以這樣配搭喝”，穩(wěn)固培育身心健康飲食的意識。在活動最后，鼓勵幼兒干稀配搭地自定“早餐”，并在隨心所欲、愜意的氛圍中享

10、用、互動與交流自己選好的食物及體會，效果極好。4、小班身心健康公開課存有營養(yǎng)的蛋寶寶教案思考活動背景小班幼兒隨著身心發(fā)展，對周圍的生活逐漸一來二去，他們總是討厭不停地看看、聽到、捏，積極主動地運用感官回去積極探索、回去介紹。蛋類雖然就是幼兒的生活中經(jīng)常能夠看見，但他們對蛋類的生活經(jīng)驗就是比較零散。隨著生活水平的提升，我們的家長也越來越注重幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養(yǎng)又易于食用，還可以烹調(diào)出來許多花樣，所以就是眾多家長們在餐桌上新寵的食物。我們班的小朋友有的香甜可口雞蛋，有的不香甜可口，而且存有許多小朋友雖然每天都在喝蛋，但并不介紹蛋類的營養(yǎng)價值。為了使幼兒鐘愛食用雞蛋，于是我設計了存有營養(yǎng)的

11、蛋寶寶這堂課?；顒幽繕?.曉得蛋存有很多種。2.初步介紹蛋類就是存有營養(yǎng)的，每天喝一個雞蛋不利身體健康。3.嘗試剝蛋，體驗動手的快感。4.曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)。5.學會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感?；顒又攸c難點重點：曉得蛋存有很多種難點：介紹蛋類的營養(yǎng)價值活動準備工作場景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT活動過程(一)設置情景，喚起興趣【游戲就是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創(chuàng)設情景使孩子們在游戲中發(fā)展，在游戲中自學】1.教師：“嗚嗚嗚，咦，誰在大哭啊?(懇請老師協(xié)調(diào)帶母雞、母鴨的頭飾)”我就是雞媽媽，我的蛋寶寶偷了，我就是鴨媽媽，我的蛋寶寶也偷了，懇請小朋友幫幫忙，

12、把我們的蛋寶寶打聽回去不好嗎?“教師：你們愿幫忙它們打聽蛋寶寶嗎?2.幼兒打聽蛋教師：你找出了誰的蛋寶寶?就是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導幼兒大膽抒發(fā))【教師使幼兒充份抒發(fā)自己對事物的認知、見解和心愿。使幼兒在一種隨心所欲的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱存有充份的介紹?！?.幼兒送來蛋，將兩種蛋分類擺不好【對蛋寶寶存有了充份的介紹后，使孩子們在活動中用自己的小手回去協(xié)助蛋寶寶，同時體驗協(xié)助人的歡樂?！拷處煟何覀儼颜页龅牡皩殞氋浰徒o雞媽媽和鴨媽媽吧。建議幼兒邊送來邊說道”雞蛋寶寶贈送給雞媽媽?！盎蛘摺彪u蛋寶寶我送來你回家“【這里可以發(fā)展孩子們的語言表達能力，同時也使孩子們曉得

13、了自己找出的就是什么蛋寶寶。】4.教師出具PPT教師：你還重新認識其他蛋寶寶嗎?幼兒提問小結(jié)：蛋存有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。(二)嘗試操作方式，大膽積極探索1.教師進一步引起幼兒積極探索興趣：你們想要曉得蛋寶寶的里面就是什么嗎?2.引導幼兒交流怎樣可以看見里面，存有哪些作法。3.教師模擬4.教師小結(jié)：蛋寶寶的里面就是透明化的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這就是生雞蛋;我們平時喝的就是甜雞蛋，甜雞蛋里就是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋存有很多種營養(yǎng)，其中最主要的就是蛋白質(zhì)，對我們的身體很關(guān)鍵，所以，不管就是大人還是小朋友，最出色每天喝一個蛋，但是也無法多喝。(三)延展：剝蛋，體驗快感教師：母雞媽

14、媽和鴨媽媽非常感謝小朋友協(xié)助它們找出了蛋寶寶，為了非常感謝你們它們同意把這些把蛋寶寶贈送給你們當小食，現(xiàn)在我們自己動手去剁一剁，嘗嘗吧。(告誡幼兒先把頭洗臉整潔)活動思考上這文言之前，我使家長在家多樣孩子的課前科學知識經(jīng)驗，原以為經(jīng)過家長的輔導，孩子們在課堂上會很可以談，但是上下來的效果就是，我談得多，孩子們談得太少，而且孩子們對老師創(chuàng)設的情景很感興趣，所以上課時特別激動，再加之他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，顯然不特別注意你的回答，所以從整節(jié)課的效果來看，不是較好。特別是在送來蛋時，有的小朋友竟然還弄錯了，這就是我沒交代確切的結(jié)果，也就是我沒想起的，通過我前面的傳授，竟然除了小朋友雞

15、蛋、鴨蛋不重新認識，雖然我及時地實行了措施，使飾演鴨媽媽的老師說小朋友”我就是鴨媽媽，我的蛋寶寶就是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶“最后一個環(huán)節(jié)就是說他們蛋的營養(yǎng)科學知識，我重復了兩邊才存有一個小朋友講出了蛋里面最主要的就是蛋白質(zhì)。上這文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子們對這文言確實可以很感興趣，沒想起的就是他們就是很感興趣，但是興趣點無此老師談的知識點上，這也就是我考慮不周的結(jié)果，我想要以后在老師的設計上，必須更加密切，更加認真，一句一句老師都必須牢記，必須對孩子們的所有反應有所澄清。5、小班身心健康公開課寶寶的營養(yǎng)早餐教案思考活動目的：1、能干葉唇柱配搭地挑選早餐，曉得喝

16、不好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好習慣?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常用早餐食物。2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，營養(yǎng)早餐電子圖片。3、早餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶?；顒舆^程：1、布偶情景對話，喚起幼兒興趣。丁?。喊パ剑医裉觳缓锰垩?拉拉：你怎么了?早上都喝了些什么呀?丁?。何医裉煸缟虾攘艘粔K小面包!呃呃(Isson)拉拉：真是怪異，今天我也很疼，早上因為慢耽誤了，只喝了一杯牛奶就去幼兒園了。丁丁、拉拉：這就是什么原因呀?為什么可以這樣?(設疑)2、回答：你們可以不能疼呀?(不能)那你們早上都喝了些什么呢?3、幼兒提問，教師一一出具幼兒所說的

17、食物。4、鼓勵幼兒將出具的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，辨認出食物這些可以分為干活葉唇柱兩類。5、探討答疑：為什么丁丁和拉拉可以疼呢?融合生活經(jīng)驗認知科學早餐的基本配搭方法干稀配搭。6、觀賞活動：營養(yǎng)早餐。(1)曉得早餐的食物很多樣，可以存有許多種的干稀配搭方法，還可以在早餐后喝一點水果，平衡營養(yǎng)。(2)師生探討、總結(jié)：曉得吃早餐的重要性，每天都必須吃早餐才可以身體健康。7、享用、交流：早餐。在輕盈的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀配搭原則，自由選擇自助式早餐。8、活動延展：家園協(xié)調(diào)，在日常生活中，協(xié)助幼兒構(gòu)成每天吃早餐的身心健康意識，并與幼兒一起合理配搭營養(yǎng)早餐。觀測思考：最近，我們辨認出

18、存有一部分幼兒早上下班晚了，隨便喝點東西吃辣肚子(甚至不吃早餐)就去上幼兒園了，這輕微地影響了幼兒的身體健康。為了協(xié)助幼兒介紹早餐的重要性，培養(yǎng)每天吃早餐的良好習慣，我通過身心健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效率資源整合，積極開展了這一活動。這個活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，挑選以能干葉唇柱配搭地挑選早餐為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物展開干稀分類，幼兒對干活與葉唇柱這兩個類別的概念存有了較好的重新認識，基本上能夠恰當辨別、推論干活與葉唇柱，并掌控科學早餐的基本配搭方式干稀配搭。同時通過觀賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺體會，并使幼兒曉得早餐還可以喝這些食物，可以這樣配

19、搭喝，穩(wěn)固培育身心健康飲食的意識。在活動最后，鼓勵幼兒干稀配搭地自定早餐，并在隨心所欲、愜意的氛圍中享用、互動與交流自己選好的食物及體會，效果極好。6、小班數(shù)學公開課三只熊的早餐教案思考活動目標：1、在故事情節(jié)中體會并辨認出物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。2、樂意為三只熊放置早餐并能夠大膽地抒發(fā)自己的見解。3、提升數(shù)數(shù)的興趣和積極主動思維的能力。4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎河變喝耸忠恢恍『凶?、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件活動過程：一、觀測小熊一家，通過比較認知低、狼、不低也不矮1、引入：小朋友，看一看他們就是誰?(小熊)就是小熊一個人嗎?除了誰?2、哪個就是爸爸?為什

20、么你說道他就是爸爸?哪個就是大熊寶寶?為什么?那媽媽呢?3、小結(jié)：在我們家里，通常情況都就是爸爸紫帶最低，寶寶紫帶最老，媽媽紫帶不低也不矮。二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 小、大、并不大也非常大1、鼓勵語：小熊一家今天必須在草地上吃早餐，碗呢?早就準備好了三只碗。2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?三、情境分后蜂蜜，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1、今天小熊一家必須喝4樣早餐。他們可以喝些什么呢?懇請你去猜一猜。2、到底就是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐就是蜂蜜，瓶子上存有數(shù)字，這個就是1號瓶3、幾號瓶給熊爸爸喝?為什么?幾號瓶給熊寶寶喝?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?4、小結(jié)：通常情況下，爸爸最低，胃口也最小，所以喝得蜂蜜也就是最少的四、情境分后玉米， 認知細、粗1、鼓勵語：第二樣早餐就是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看看出了。玉米都就是一樣低的，必須怎么分呢?為什么?2、通過肢體語言鼓勵幼兒認知細、粗-人就是談瘦的，玉米必須談細(動作提示信息)，慢慢的，就變小(動作趨緊)粗了小結(jié)：熊爸爸胃口最小，喝的玉米也就是最細的五、情境分后蘋果，鼓勵幼兒操作方式1、明確要求：第三樣早餐就是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)存有幾個?怎么分呢，他們就是這么分的：熊爸爸喝得最最多，熊寶寶喝得最最少，熊媽媽喝得不多也不少2、幼兒讀出建議：他們就是