小班健康下雨了教案反思

1、小班健康下雨了教案反思 1、小班身心健康下雪了教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、自學(xué)用點(diǎn)和線整體表現(xiàn)雨。2、體會(huì)下雪時(shí)的美景。3、推動(dòng)幼兒的技術(shù)創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、喚起了幼兒的好奇心和探究性欲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)必須幼兒體會(huì)雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度體會(huì)雨天?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作水和淋水壺活動(dòng)過(guò)程過(guò)程1、引入教師：“聽(tīng)到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過(guò)程2、回憶起雨點(diǎn)懇請(qǐng)幼兒回憶起平時(shí)看見(jiàn)小雨點(diǎn)的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點(diǎn)。懇請(qǐng)幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時(shí)候你在雨中走到嗎?!出自于:慢思老.師!你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像是什么?”。過(guò)程3、觀測(cè)雨點(diǎn)教師演示

2、小雨點(diǎn)落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時(shí)候特別注意觀測(cè)小雨點(diǎn)。教學(xué)思考可以準(zhǔn)備工作雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)使幼兒更有興趣自學(xué)、介紹下雪時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。2、小班主題活動(dòng)教案：下雪啦教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)構(gòu)成水珠從樹(shù)葉叢中落，使幼兒在樹(shù)下體會(huì)雨滴滴下的感覺(jué)，從而引發(fā)幼兒對(duì)雨心智的自學(xué)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、自學(xué)用點(diǎn)和線整體表現(xiàn)雨。2、體會(huì)下雪時(shí)的美景。3、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。4、培育幼兒靈敏的觀測(cè)能力。5、愿大膽嘗試，并與同伴互動(dòng)自己的心得體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)必須幼兒體會(huì)雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度體會(huì)雨天?；?/p>

3、動(dòng)準(zhǔn)備工作水和淋水壺活動(dòng)過(guò)程過(guò)程1、引入教師：“聽(tīng)到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過(guò)程2、回憶起雨點(diǎn)懇請(qǐng)幼兒回憶起平時(shí)看見(jiàn)小雨點(diǎn)的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點(diǎn)。懇請(qǐng)幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時(shí)候你在雨中走到嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像是什么?”。過(guò)程3、觀測(cè)雨點(diǎn)教師演示小雨點(diǎn)落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時(shí)候特別注意觀測(cè)小雨點(diǎn)。教學(xué)思考可以準(zhǔn)備工作雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)使幼兒更有興趣自學(xué)、介紹下雪時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。3、小班主題活動(dòng)教案：下雪的時(shí)候教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知故事內(nèi)容、忘

4、記故事名稱、主要角色及對(duì)話。2、能夠用連貫語(yǔ)言談出來(lái)角色間的對(duì)話，自學(xué)詞語(yǔ)：手舞足蹈、剝、頂著。3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)一致、互相幫助。4、愿大膽嘗試，并與同伴互動(dòng)自己的心得體會(huì)。5、培育幼兒靈敏的觀測(cè)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：故事圖片、角色頭飾、雨傘活動(dòng)過(guò)程：(一)出具雨傘，引發(fā)幼兒的興趣小朋友看看，今天老師增添了一把什么?(雨傘)那我們什么時(shí)候必須使用這把雨傘呢?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道：下雪的時(shí)候)小朋友真精明，都曉得下雪的時(shí)候我們必須使用雨傘、雨衣，這樣我們身上就澆沒(méi)雨了，就不能燙了。(二)自學(xué)故事可是，有一天忽然下雪了，小白兔在草地上嬉戲沒(méi)拎雨傘，那它就是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)到老師給你們談這個(gè)故

5、事。1、交代故事名稱后，輕易回答：故事的名稱就是什么?2、逐一出具故事圖片，教師邊講訴故事邊回答：剛才，老師寫(xiě)到誰(shuí)在草地上玩玩?(小白兔)小白兔就是怎樣走進(jìn)草地上的?(自學(xué)詞語(yǔ)：手舞足蹈)跟幼兒一起用動(dòng)作則表示。小白兔玩玩著玩玩著天怎么樣了?(下雪了)小白兔是不是澆濕雨，那它想要了一個(gè)什么辦法去躲雨的?(自學(xué)詞：剝、頂上)懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演出這些動(dòng)詞。3、教師穩(wěn)步講訴故事，然后回答：小白兔跑呀跑，前面碰到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看到小雞被雨淋至了，它連忙說(shuō)道了一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒講出：小雞，小雞，慢至葉子底下去吧!)懇請(qǐng)個(gè)別幼兒提問(wèn)，集體練。這時(shí)候，小雞存有禮貌的說(shuō)道了什么?(使幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你

6、，小白兔)懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)飾演角色，練動(dòng)物間的對(duì)話。方法同上，使幼兒練小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。4、幼兒與教師一起邊演出邊講訴故事。5、鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雪，手中沒(méi)雨具，我們還可以用什么方法躲雨?”6、利用角色頭飾，懇請(qǐng)部分幼兒演出，鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(鼓勵(lì)幼兒用確切、連貫的語(yǔ)言展開(kāi)抒發(fā))(三)教育幼兒相互間必須團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。聽(tīng)到了這個(gè)故事后，你討厭誰(shuí)，為什么?活動(dòng)思考：在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌即嬗凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀測(cè)分析畫(huà)面，想象一些故事情節(jié)，存有自己獨(dú)有的重新認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能介紹圖片中的含義，大概講出圖中所要抒發(fā)的意思，但是不明白所必須

7、抒發(fā)的意義：遇到困難的時(shí)候必須互相幫助，必須隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)說(shuō)孩子們遇到困難必須互相幫助，例如：存有小朋友沒(méi)拎鉛筆、橡皮的時(shí)候，必須給予幫助等。活動(dòng)后，我思考這個(gè)問(wèn)題：在寫(xiě)作活動(dòng)中，孩子們所認(rèn)知的故事情節(jié)靠近文學(xué)作品原意時(shí)，教師必須如何作出反應(yīng)，就是回去迎合孩子，愛(ài)護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花，提高他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還是按部就班地崇尚原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路推向作品的主題呢?我想要，我們所崇尚的應(yīng)當(dāng)就是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅必須高度關(guān)注教育目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)，更必須考量同時(shí)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)與否有價(jià)值，以及同時(shí)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式與否有利于孩子的發(fā)展。我們不要太在乎活動(dòng)的結(jié)果是不

8、是合乎作品本身，而應(yīng)當(dāng)更多高度關(guān)注活動(dòng)與否能夠轉(zhuǎn)化成孩子的思維，孩子的講話是不是自己的理由，在交流中若想相遇火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也就是作家創(chuàng)作出的，作家未必然，讀者未必不然。4、小班社會(huì)活動(dòng)教案：下雪啦教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)構(gòu)成水珠從樹(shù)葉叢中落，使幼兒在樹(shù)下體會(huì)雨滴滴下的感覺(jué)，從而引發(fā)幼兒對(duì)雨心智的自學(xué)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、自學(xué)用點(diǎn)和線整體表現(xiàn)雨。2、體會(huì)下雪時(shí)的美景。3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩去認(rèn)知美、締造美。4、培育幼兒靈敏的觀測(cè)能力。5、積極探索、辨認(rèn)出生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)必須幼兒體會(huì)雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度體會(huì)雨天?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作水和淋水

9、壺活動(dòng)過(guò)程過(guò)程1、引入教師：“聽(tīng)到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過(guò)程2、回憶起雨點(diǎn)懇請(qǐng)幼兒回憶起平時(shí)看見(jiàn)小雨點(diǎn)的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點(diǎn)。懇請(qǐng)幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時(shí)候你在雨中走到嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像是什么?”。過(guò)程3、觀測(cè)雨點(diǎn)教師演示小雨點(diǎn)落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時(shí)候特別注意觀測(cè)小雨點(diǎn)。教學(xué)思考可以準(zhǔn)備工作雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)使幼兒更有興趣自學(xué)、介紹下雪時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。5、小班身心健康下雪了教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、自學(xué)用點(diǎn)和線整體表現(xiàn)雨。2、體會(huì)下雪時(shí)的美景。3、推動(dòng)幼兒

10、的技術(shù)創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、喚起了幼兒的好奇心和探究性欲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)必須幼兒體會(huì)雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度體會(huì)雨天?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作水和淋水壺活動(dòng)過(guò)程過(guò)程1、引入教師：“聽(tīng)到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過(guò)程2、回憶起雨點(diǎn)懇請(qǐng)幼兒回憶起平時(shí)看見(jiàn)小雨點(diǎn)的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點(diǎn)。懇請(qǐng)幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時(shí)候你在雨中走到嗎?!出自于:慢思老.師!你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像是什么?”。過(guò)程3、觀測(cè)雨點(diǎn)教師演示小雨點(diǎn)落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時(shí)候特別注意觀測(cè)小雨點(diǎn)。教學(xué)思考可以準(zhǔn)備工作雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)使幼兒

11、更有興趣自學(xué)、介紹下雪時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。6、小班語(yǔ)言下雪了教案思考目標(biāo)：1、根據(jù)圖意，大膽抒發(fā)自己的見(jiàn)解，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力2、曉得朋友之間必須互相幫助3、自學(xué)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，認(rèn)知圖片，用較確切的語(yǔ)言敘述圖片內(nèi)容。4、協(xié)助幼兒體驗(yàn)和認(rèn)知故事內(nèi)容，嘗試擺事實(shí)直觀的事情。準(zhǔn)備工作：1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，毛巾過(guò)程一、輕易引題二、逐幅出具圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽講訴1、出具太陽(yáng)1)這就是誰(shuí)啊?2)它看到了什么?2、出具烏云1)天氣必須怎樣了?2)這就是怎么樣的雨?3、出具小雞1)唧唧，誰(shuí)去了?2)這就是一只怎么樣的小雞?4、出具刺猬1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)去了?2)大刺猬怎么樣了?3)小雞看到大刺猬淋濕了，可以怎么說(shuō)?4)小雞為什么忽然大喊出來(lái)?5)大刺猬怎么說(shuō)?小雞又就是怎么說(shuō)的?4、出具小鴨1)嘎嘎嘎，誰(shuí)去了/2)這就是一只怎么樣的小鴨?3)小鴨看到淋雨的小刺猬就是怎么說(shuō)的?4)小鴨為什么又大喊出來(lái)?5)大刺猬烏了小雞和小鴨心理就是怎么想要的?小雞和小鴨看到大刺猬在淋雨，它們心理又就是怎么想要的?5、大家一起給小刺猬想一想辦法1)這時(shí)候雨怎么樣了?2)大刺猬怎么樣了?3)想個(gè)辦法多虧大刺猬，怎么樣就可以大家都不淋