小班健康教案有趣的健康檢查教案反思

1、小班健康教案有趣的健康檢查教案反思 1、小班身心健康教案有意思的健康檢查教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.介紹故事中健康檢查的項(xiàng)目，能夠協(xié)調(diào)醫(yī)生展開檢查。2.懂健康檢查的重要性。3.初步介紹身心健康的小常識(shí)。4.初步介紹防治疾病的方法。5.使幼兒曉得開心有利于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.準(zhǔn)備工作一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽診器、身高體重計(jì)、視力表，檢查五官的小鏡子等。2.教學(xué)折頁(yè)一套。重點(diǎn)難點(diǎn)：介紹故事中健康檢查的項(xiàng)目，能夠協(xié)調(diào)醫(yī)生展開檢查?；顒?dòng)過(guò)程：1.平衡幼兒情緒，搞手指操。2.出具各種體檢儀器，介紹用途，使幼兒初步體驗(yàn)。(1)老師給小朋友增添一樣?xùn)|西。出具聽診器，問(wèn)：“小朋友這就是什么呀?誰(shuí)曉得這就

2、是干什么用的?”打聽小朋友聽到一下、穿一下。教師總結(jié)：這就是聽診器，用以檢查人體的心臟，聽到肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們搞檢查時(shí)，我們必須刮起外衣，懇請(qǐng)小朋友刮起外衣，老師搞醫(yī)生給小朋友聽到一下咚咚咚的心跳聲。(2)出具身高體重計(jì)。問(wèn)：幼兒這就是干什么用的呢?說(shuō)幼兒這就是量體重、表示體重用的。打聽幼兒示范點(diǎn)，建議雙腳并齊、站直展開測(cè)量。(3)使幼兒眨眼數(shù)一、二、三，出具視力表。問(wèn)：小朋友誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?教師說(shuō)幼兒，這就是視力表，用以檢查小朋友視力用的。視力表的字母從小至大，大的字母看看的越確切就表明視力越不好。檢查時(shí)先堵住一只眼睛，然后再再加另一只眼睛檢查，表示開口方向。懇請(qǐng)全體小朋友鼓掌練一下。

3、(4)使幼兒猜猜一下，這就是干什么用的?出具檢查五官的小鏡子、手電。懇請(qǐng)幼兒示范點(diǎn)給小朋友看看。曉得這些就是用以檢查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。小結(jié)：以上這些東西都就是醫(yī)生給小朋友搞健康檢查用的，身心健康體檢不是存有病的時(shí)候才回去檢查的，健康檢查很關(guān)鍵，通過(guò)檢查可以使你早曉得身體狀況，晚化療，能夠防治怨關(guān)鍵性疾病，所以我們每個(gè)人都必須搞定期的健康檢查。3.通過(guò)故事使幼兒穩(wěn)固體檢儀器及用途學(xué)小貓叫做。教師出具折頁(yè)并回答：a：貓媽媽拎小貓至醫(yī)院搞身心健康體檢，問(wèn)幼兒誰(shuí)就是貓媽媽?誰(shuí)就是小貓?就是誰(shuí)在對(duì)小貓搞檢查?檢查了什么?出具折頁(yè)b：小貓又檢查了什么?小貓?jiān)趺醋龅?雙腳并齊站直，

4、表示體重，量體重。出具折頁(yè)c：小貓又在搞什么檢查?視力檢查，小貓?jiān)鯓痈愕?出具折頁(yè)d：象醫(yī)生還對(duì)小貓搞了什么檢查?故亊聽完后回答;最后象醫(yī)生怎樣表彰小貓的?小貓?jiān)鯓犹釂?wèn)?小結(jié)：象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟、表示了體重、量了體重、密了視力、檢查了五官。小貓說(shuō)道健康檢查真有意思。4.非政府幼兒演示體檢游戲。小朋友您們說(shuō)道健康檢查有意思嗎?使我們一起來(lái)搞健康檢查吧!非政府個(gè)別幼兒和老師一起飾演醫(yī)生為全體展開直觀演示健康檢查完結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)思考：通過(guò)這一活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒介紹人的身體以及健康檢查的部位與方式，使幼兒真的健康檢查既謎樣又有意思，并使幼兒一起在有意思的中同時(shí)實(shí)現(xiàn)情景化后的展現(xiàn)。2、小班身心健康活動(dòng)教案

5、：有意思的健康檢查教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目標(biāo)：1.介紹故事中健康檢查的項(xiàng)目，能夠協(xié)調(diào)醫(yī)生展開檢查。2.懂健康檢查的重要性。3.初步介紹身心健康的小常識(shí)。4.初步介紹防治疾病的方法。5.使幼兒曉得開心有利于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.準(zhǔn)備工作一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽診器、身高體重計(jì)、視力表，檢查五官的小鏡子等。2.教學(xué)折頁(yè)一套。重點(diǎn)難點(diǎn)：介紹故事中健康檢查的項(xiàng)目，能夠協(xié)調(diào)醫(yī)生展開檢查?；顒?dòng)過(guò)程：1.平衡幼兒情緒，搞手指操。2.出具各種體檢儀器，介紹用途，使幼兒初步體驗(yàn)。(1)老師給小朋友增添一樣?xùn)|西。出具聽診器，問(wèn)：“小朋友這就是什么呀?誰(shuí)曉得這就是干什么用的?”打聽小朋友聽到一下、穿一下

6、。教師總結(jié)：這就是聽診器，用以檢查人體的心臟，聽到肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們搞檢查時(shí)，我們必須刮起外衣，懇請(qǐng)小朋友刮起外衣，老師搞醫(yī)生給小朋友聽到一下咚咚咚的心跳聲。(2)出具身高體重計(jì)。問(wèn)：幼兒這就是干什么用的呢?說(shuō)幼兒這就是量體重、表示體重用的。打聽幼兒示范點(diǎn)，建議雙腳并齊、站直展開測(cè)量。(3)使幼兒眨眼數(shù)一、二、三，出具視力表。問(wèn)：小朋友誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?教師說(shuō)幼兒，這就是視力表，用以檢查小朋友視力用的。視力表的字母從小至大，大的字母看看的越確切就表明視力越不好。檢查時(shí)先堵住一只眼睛，然后再再加另一只眼睛檢查，表示開口方向。懇請(qǐng)全體小朋友鼓掌練一下。(4)使幼兒猜猜一下，這就是干什么用的?出

7、具檢查五官的小鏡子、手電。懇請(qǐng)幼兒示范點(diǎn)給小朋友看看。曉得這些就是用以檢查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。小結(jié)：以上這些東西都就是醫(yī)生給小朋友搞健康檢查用的，身心健康體檢不是存有病的時(shí)候才回去檢查的，健康檢查很關(guān)鍵，通過(guò)檢查可以使你早曉得身體狀況，晚化療，能夠防治怨關(guān)鍵性疾病，所以我們每個(gè)人都必須搞定期的健康檢查。3.通過(guò)故事使幼兒穩(wěn)固體檢儀器及用途學(xué)小貓叫做。教師出具折頁(yè)并回答：a：貓媽媽拎小貓至醫(yī)院搞身心健康體檢，問(wèn)幼兒誰(shuí)就是貓媽媽?誰(shuí)就是小貓?就是誰(shuí)在對(duì)小貓搞檢查?檢查了什么?出具折頁(yè)b：小貓又檢查了什么?小貓?jiān)趺醋龅?雙腳并齊站直，表示體重，量體重。出具折頁(yè)c：小貓又在搞什

8、么檢查?視力檢查，小貓?jiān)鯓痈愕?出具折頁(yè)d：象醫(yī)生還對(duì)小貓搞了什么檢查?故亊聽完后回答;最后象醫(yī)生怎樣表彰小貓的?小貓?jiān)鯓犹釂?wèn)?小結(jié)：象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟、表示了體重、量了體重、密了視力、檢查了五官。小貓說(shuō)道健康檢查真有意思。4.非政府幼兒演示體檢游戲。小朋友您們說(shuō)道健康檢查有意思嗎?使我們一起來(lái)搞健康檢查吧!非政府個(gè)別幼兒和老師一起飾演醫(yī)生為全體展開直觀演示健康檢查完結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)思考：通過(guò)這一活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒介紹人的身體以及健康檢查的部位與方式，使幼兒真的健康檢查既謎樣又有意思，并使幼兒一起在有意思的中同時(shí)實(shí)現(xiàn)情景化后的展現(xiàn)。3、小班身心健康活動(dòng)教案：動(dòng)一動(dòng)真有意思教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)目

9、標(biāo)：1.惡搞分散有意思的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。2.能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)搞動(dòng)作。3.曉得運(yùn)動(dòng)能夠并使人身心健康。4.使幼兒曉得運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。5.初步介紹身心健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：長(zhǎng)頸鹿、小鳥、大象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動(dòng)物動(dòng)作折頁(yè)一張;鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.鼓勵(lì)幼兒民主自由積極探索身體的哪些部位無(wú)聲，帶出活動(dòng)。(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、試試看自己的身體的什么部位無(wú)聲?教師根據(jù)幼兒的辨認(rèn)出，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體無(wú)聲的部位。(2)融合折頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒看一看、說(shuō)道說(shuō)道圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作整體表現(xiàn)。2.懇請(qǐng)幼兒一起搞惡搞游戲：懇請(qǐng)你跟我這樣搞。(1)教師

10、邊說(shuō)道邊示范動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)道便跟著教師搞動(dòng)作。(張大嘴、笑了笑、玩玩腕、黑唇腰等。)(2)懇請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒編出更多的動(dòng)作。3.鼓勵(lì)幼兒開開心心動(dòng)起來(lái)。(幼兒每人挑選討厭的動(dòng)物頭飾拎不好)(1)教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌動(dòng)起來(lái)附于兒歌：動(dòng)起來(lái)我就是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸跑。我就是一只小小鳥，飛呀飛的高。我就是一頭小小象，摔倒著鼻子走。我就是一只小白兔，重呀輕輕沖。我就是一只小花貓，喵、喵、喵。(2)引導(dǎo)幼兒聽到兒歌搞動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。(教師和幼兒在場(chǎng)地中間四散站好)教師拍攝鈴鼓，說(shuō)一句兒歌，幼兒搞一個(gè)動(dòng)作，教師暫停讀兒歌，幼兒立即暫停動(dòng)作，無(wú)論什么動(dòng)作，每人必須維持原動(dòng)作，靜止不動(dòng)。

11、活動(dòng)延展：可以根據(jù)兒歌編創(chuàng)其他小動(dòng)物的動(dòng)作，反反復(fù)復(fù)展開游戲?；顒?dòng)思考：孩子們很討厭惡搞小動(dòng)物搞動(dòng)作，他們討厭像是小鳥一樣飛，像是小兔那樣悠揚(yáng)的彈跳。在活動(dòng)中鍛煉身體了幼兒的身體，愜意了幼兒的身心。4、小班身心健康活動(dòng)教案：身心健康生活教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)意圖：幼兒期就是每個(gè)人生活方式構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,從小培養(yǎng)幼兒較好的生活方式,對(duì)保護(hù)和推動(dòng)人的健康成長(zhǎng)具備十分關(guān)鍵性的意義。幼兒教育武納在培育幼兒身心健康的生活方式。通過(guò)有意思的活動(dòng)，孩子們?cè)谧詫W(xué)活動(dòng)中游戲、積極探索、操作方式，開拓了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都獲得進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的身心健康就是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)：1、明

12、白身心健康的重要性。2、培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。3、初步介紹身心健康的小常識(shí)。4、使幼兒曉得開心有利于身體健康。5、曉得檢查身體的重要性?；顒?dòng)分析：1、身心健康關(guān)系到小朋友的蛻變，就是非常關(guān)鍵和關(guān)鍵的方面，身心健康應(yīng)該就是我們的身體健康和心靈身心健康;2、身心健康之所以如此關(guān)鍵，是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候，可以感覺(jué)到身體疼，沒(méi)體力和精神處事。活動(dòng)過(guò)程：1、小朋友都曉得哪些身心健康的生活習(xí)慣。2、制作身心健康的工作表，然后使幼兒展開對(duì)照。3、將須要強(qiáng)化方面記下來(lái)。4、師幼一起做操。傳授具體內(nèi)容過(guò)程。5、說(shuō)小朋友平時(shí)特別注意衛(wèi)生，多搞運(yùn)動(dòng)，確保自身身心健康?；顒?dòng)延展：將研習(xí)過(guò)的壯回家自己練，還可以教導(dǎo)爸爸

13、媽媽一起搞。活動(dòng)思考：“身心健康生活每一天”不僅僅就是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從瘦身和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都討厭參予鍛煉身體。5、小班身心健康有意思的腳印教案思考活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒介紹用腳的相同部位能夠踩出相同腳印。2、使幼兒練在相同腳印拼擺的小路上奔跑,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備工作:1、物質(zhì)準(zhǔn)備工作:音樂(lè)磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板45塊,相同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。2、場(chǎng)地準(zhǔn)備工作:活動(dòng)過(guò)程:1、備考腳的結(jié)構(gòu)你們啊,我們都存有一雙什么呀?備考前腳掌、腳跟。“今天我們必須和小腳丫搞游戲?！?、準(zhǔn)備工作活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼

14、兒赤腳,在音樂(lè)的演奏下一起展開全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,跑一跑、走一走、沖一沖。3、使幼兒體會(huì)用腳的相同部位能夠踩出相同的腳印。“現(xiàn)在,老師拎你們回去跑一條很特別的小路,這條小路上存有很多小腳印。你們可以想要出來(lái)各種方法去跑這條小路。”l教師和幼兒一同跑相同腳印連成的小路?；卮?你就是用什么方法去跑這條小路的?懇請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并模擬。l鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力,在“泥板”上摔腳印?；卮?你的小腳還可以踩出哪些相同的腳印?懇請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并在“泥板”上摔腳印。小結(jié):用腳的相同部位能夠踩出相同的腳印。4、鼓勵(lì)幼兒跑相同腳印圖板拆成的小路,初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?！皠倓偽覀兣芰诉@一條特別的小路,接下來(lái),老師必須拎你們回去跑另外一條相同的小路,看一看存有什么辨認(rèn)出。”鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)小路上的腳印。回答:l你們剛剛跑這條小路時(shí)辨認(rèn)出了這條路上的腳印存有什么不一樣嗎?那腳印不一樣,小朋友剛才就是怎么走的呢?(按腳印的樣子跑)小結(jié):小朋友在跑腳印時(shí),必須看清楚它就是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭必須朝哪邊,這樣才可以跑的精確。那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,忘記了,必須按