第1課疏密相間教案

1、精心整理課課時安第1課疏密相間講課日期：月日1題排教學(xué)目經(jīng)過本課學(xué)習(xí)知道書法中疏密相間的構(gòu)造原則。掌握密而不擠、疏而不散的結(jié)字方法，體驗漢字疏密變化的美感。經(jīng)過王羲之以書換鵝的故事，感悟書法結(jié)字變化根源于生活的道理，培育學(xué)生學(xué)會察看、學(xué)會審美的能力。標(biāo)重點要點:學(xué)習(xí)疏密構(gòu)造原則，掌握并運用疏密原則書寫漢字。難點:如何辦理書法中的“疏”和“密”，試試剖析并運用。難點教學(xué)筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。準(zhǔn)備教課過程二次備課根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參照精心整理一、導(dǎo)入新課教師出示五個米字格，分別在米字格中寫一到五個長橫。教師問:跟著格子中的橫線愈來愈多，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生暢所欲言。教師小結(jié):

2、筆劃越少，間距越大，感覺疏朗；筆劃越多，間距越小，感覺密切。今日，我們就一同來商討漢字中的疏密關(guān)系。（板書疏朗、密切）二、學(xué)習(xí)新知感知疏密。（1）課件出示“在、囊”兩字。教師問:比較這兩個字，哪個字筆劃密，哪個字筆劃疏？學(xué)生答:“在”字筆劃少，疏朗。“囊”字筆劃多，密切。教師再問:“囊”字中是全部筆劃都密嗎？學(xué)生溝通:上密下疏。教師小結(jié):在不一樣的字中，筆劃少的字，筆劃間要根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參照精心整理疏朗；筆劃多的字，筆劃間重要密。在同一個字中，筆畫多的部分要寫得密切，筆劃少的部分要寫得疏朗。疏密相間，奇妙安排。（板書疏密相間）2）試一試。學(xué)生臨寫“在、囊”兩字，在寫的過程中察看字的疏密

3、變化。教師評論，夸獎臨寫優(yōu)異的學(xué)生。深入感知疏密形式。1）出示例字“門、團”，請學(xué)生說說例字中的疏密關(guān)系是如何奇妙安排的。教師小結(jié):“門、團”上部分筆劃多，上收緊下伸展，呈“上密下疏”的疏密形式。2）出示例字“動、誦”和“界、夜”，分小組議論它們的疏密形式又是如何的。依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，教師總結(jié):上密下疏，內(nèi)部密切；左密右疏，橫細(xì)豎粗；上緊下松，捺畫伸展。（板書）學(xué)生臨寫“門、團、動、誦、界、夜”。展現(xiàn)評論。要點講評作業(yè)中密的擺列均勻和疏的空間布白能否合理。教師小結(jié):疏密變化在書法構(gòu)造中特別重要，要“密根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參照精心整理而不擠，疏而不散”。（板書）學(xué)生再次臨寫。三、拓展延長單鉤比對。用鋼筆單鉤例字，并比較不一樣書法家是如何辦理疏密關(guān)系的。領(lǐng)會同樣字的不一樣疏密辦理方法。拓展思慮。請學(xué)生說一說，疏密變化在以下字中是如何運用的，領(lǐng)會一個字中的多種疏密形式組合。書法家故事以書換鵝。領(lǐng)會書法的結(jié)字變化根源于生活的道理，書寫以前，察看尤其重要。四、整理反省師生問答。教師問:書寫疏密相間的漢字時，需要注意哪些方面？教師問