統(tǒng)編部編版人教小學三年級語文下冊《棗核》說課稿

1、28* 棗核說課稿棗核是統(tǒng)編語文小學三年級下冊第八單元的一篇略讀課文。這是一篇中國民間故事。 這篇課文具有傳奇色彩，一個像棗核一樣大小的孩子卻有那么大本事，故事本身很吸引人。棗核是一個具有時代性的民間故事，富含思想性和哲理，給人以啟發(fā)。本課語言生動 活潑。趣味性強，主題深刻。1.認識“棗、核”等 10 個生字，讀準多音字“折、漲2.了解棗核戰(zhàn)勝欺壓百姓的縣官和衙役的過程，感受棗核的勇敢與智慧。3.展開想象，續(xù)編童話故事。4.感受棗核的聰明、勇敢，敢于與邪惡勢力做斗爭的精神。1.了解課文內(nèi)容和主旨點）2.能用自己的話復述故事，并展開想象，續(xù)編后面的劇情點）說教法1.默讀法這篇課文篇幅長，故事圍繞

2、著主角展開，讓學生通過默讀的方式，熟悉課文的主要內(nèi)容， 了解這篇故事的大意，感受故事的趣味性。2.發(fā)現(xiàn)點拔教學法棗核這篇課文具有傳奇色彩一個像棗核一樣大小的孩子卻有那么大本事故事本身 很吸引人。要引導學生在學習課文的過程了解課文的主要內(nèi)容，同時對課文主旨予以點撥。說學法1.自主學習法要求學生課前要做好預(yù)習了解課文內(nèi)容對不認識的生字學會自己查字典對不熟悉的 詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課后習題在預(yù)習中要有自己的思考。2.朗讀法這篇課文語言生動活潑具有很強的趣味性和畫面感要讓學生通過充分的朗讀了解故事1 的主要內(nèi)容，體會故事的主旨，并在弄通故事大意的基礎(chǔ)上能用自己的話復述故事。五、

3、說教學過程（一）談話交流，導入新課1.同學們，今天我們來認識一位朋友課件出示：課文插圖）他只有一個棗核那么小， 他的名字叫“棗核別看他人長得小，但是非常機智勇敢。2.今天我們就來學習這位新朋友的故事。板書課題板書：棗核）齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，出示課文插圖，導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。（二）初讀課文，整體感知。1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2.檢查自學情況。（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽出示詞語件出示 ：出示詞語）棗核 夫妻 爹娘 扶犁 折騰 困得很 牲口 官府 善罷甘休 漲（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。注意讀準：翹舌音“折鼻音“困 鼻音

4、“牲、漲另外兩個多音“折這里“zh有兩個讀音一個“zh組詞“打折 另一個讀音是“詞為“折本音字“漲”在這里讀“ 有一個讀音“ ng詞為“漲潮（3）識記生字。3.你是如何識記這些字的？（1）熟字加偏旁父+多=爹利+牛犁口+木=困+生=牲+付=府”“四+去=罷”（2）形近字組詞：核一該折一拆（3）組詞擴展：妻子夫妻（4）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀開火車”讀等4.指名分自然段朗讀課文。在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，如件 出示：出示詞語解釋）衙役：衙門里的差役。2善罷甘休：好好地了結(jié)糾紛,不再使事態(tài)持續(xù)下去。錢搭：古代裝錢物的口袋。驚堂木：驚堂木也叫醒木，也有

5、叫界方和撫尺的。一塊長方形的硬木，有角兒有棱兒， 使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下也是古時縣官用，舉起拍 于桌上，起到震懾犯人的作用，有時也用來發(fā)泄，讓堂下人等，安靜下來。5.通過讀課文，你知道棗核是個怎樣的孩子？（棗核是個勤快而又聰明的孩子：勤快聰明）【設(shè)計意圖】先解決了文章的字詞問題，夯實基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙。（三）深入探究，感悟文法。1.默讀課文第 13 自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子畫出來。交流展示如下：（課件出示核很勤快，天天干活，學了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打 得多”（板書：天天干活 學了許多本領(lǐng)）指名朗讀。想象一下，棗核很能干什么農(nóng)活？（還能

6、做飯、洗衣服、割草喂牲口）正像棗核自己說的“別看我人小，一樣能做事情過渡：棗核雖然人特別小，他不光能做一般人能做的事情，還能做一般人干不了的事情。 接下來，我們來看看，棗核做了什么了不起的事情。2.默讀課文 413 自然段。（1）棗核做了一件什么了不起的事情？預(yù)設(shè)：把官府趕走的牲口全部偷偷地趕回來了。預(yù)設(shè)：被官府抓去后，和縣官斗智斗勇，由于人特別小，官府最后奈何不了他，縣官反而 挨了打。（板書：偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇）（2）你覺得哪些地方最有趣？找出來讀一讀。（課件出示衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里！哦喝 大聲吆喝著趕驢3你覺得這個地方怎么有趣了？（棗核很小，人可以鉆進驢耳

7、朵里，衙役們不會發(fā)現(xiàn)他（課件出示役們拿鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那 里哈哈大笑你覺得以上句子，有哪些想象合理的地方？（棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的（課件出示這次不往別處蹦一蹦蹦到了縣官的胡子上抓著胡子蕩秋千 那衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦這個片段，你想到了哪個故事？（活佛濟公的故事（3）分角色表演課文，先小組內(nèi)表演課文內(nèi)容，再選代表在全班表演故事?！驹O(shè)計意圖】本教學環(huán)節(jié)力求在學生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化。培養(yǎng)學生 自主、合作、探究的能力。（四）拓展延伸，說寫訓練1.默讀課文，復述故事。2.續(xù)編故事。想象一下，棗核還有哪些聰明能