初中音樂-《阿細跳月》教學設計學情分析教材分析課后反思

1、【教學目標】1、能感受樂曲阿細跳月吵鬧歡快的心情，了解彝族的風俗人情和音樂風格特點。24 個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作仿照表現(xiàn)民族樂器的演奏方式。3、能會跳阿細跳月的根本舞步，樂觀參與音樂活動?！窘虒W重難點】重點：能感受樂曲吵鬧歡快的心情，了解彝族的音樂風格特點。難點：聽出主題重復了幾次，并能用動作表現(xiàn)仿照表現(xiàn)民族樂器的演奏方式。【學情分析】 師的要求做出恰當?shù)姆错?，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富， 對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強的音樂制造力氣?！窘滩姆治觥?/p>

2、阿細跳月又叫跳月歌，其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮亮。流行于云南彌阿細跳月又叫跳月歌，其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮亮。流行于云南彌月”。作曲家秦鵬章就承受了彝族“跳月”的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了這首月”。作曲家秦鵬章就承受了彝族“跳月”的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了這首民樂合奏曲。民樂合奏曲。了，竹笛領奏出熱忱奔放、歡騰跳動的主題，這段主題在第一局部中用高音笛、彈撥樂、弦加吵鬧歡騰的舞蹈場面。最終短小的尾聲，是承受了主題樂段的最終兩拍擴大發(fā)展的，在漸強中完畢全曲?！窘虒W用具】多媒體課件 電鋼琴【教學過程】1、課前播放阿細跳月2、師：同學們，你們知道中國有多少個民族嗎?

3、生:56師:對,中國是個多民族的國家,56 個民族就像56族都有自己獨特的風俗民情和音樂風格。3、ppt師：今日就讓我們走進一個古老而驚奇的少數(shù)民族，同學們看，這是哪個民族呢？ppt 呈現(xiàn)彝族圖片圖片 1：這個民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；2、3：這個民族的服飾以黑色為主，由于他們崇尚黑色；圖片 4、5：這個民族有個世界知名的節(jié)日火把節(jié)；師：你們現(xiàn)在知道這是哪個民族了嗎？生：彝族1師：同學們很聰明，今日教師就給大家?guī)硪皇滓妥宓拿駱泛献嗲⒓毺聨Ыo你什么感受？生：格外活潑、歡快、熱忱2師：這么歡快熱忱的樂曲，描繪了一幅什么場景呢？讓我們再聽一遍生：人們在跳舞師：對，同學們

4、的想象力很豐富。阿細是彝族的一個分支，他們聚居在云南省西山一帶，個個能歌善舞，經(jīng)常相聚于月下舞蹈，稱“跳月阿細跳月原來叫“跳月時候經(jīng)常跳起跳落，后來演化成舞蹈，形成了跳月的根本舞步。3師：我看著同學們已經(jīng)躍躍欲試了，接下來就跟著教師跳跳阿細人民的舞蹈吧。教跳月根本動作，走三步，單腳蹬兩下，并拍手 師：請看教師這組舞蹈動作，共用了幾拍完成的？生：5師：同學們觀看的很認真，五拍子是跳月舞蹈的節(jié)奏特點。再看教師跳，后兩拍發(fā)生了什么變化？2師：對，現(xiàn)在起立，跟著教師一起跳一跳。右左右 拍拍，左右左 拍拍【主題音樂】1、師：同學們的肢體動作越來越協(xié)調(diào)了，接下來要增加難度了，我們?yōu)閯倓偟奈璨脚渖弦魳罚賮?/p>

5、跳一跳。先看教師跳。播放阿細跳月主題音樂，并配上舞蹈動作。生：跟著音樂跳舞2、師：同學們的樂感挺好的，請坐。世界上最好的樂器就是人類的歌喉，假設將這幾句旋律演唱出來，又是什么效果呢？先聽一下，聽完我們一起唱一唱。思考它是由幾個樂句構(gòu)成的？1=D 5/4生:跟著電子鋼琴學唱主題。4師：正確。由于這條旋律速度快，節(jié)奏密集，所以演唱時聲音不要笨重，要像啄木鳥啄樹一4生：再唱。生：1 2 3 5 6師：同學們的耳朵真靈敏12356 板書這五個音構(gòu)成了中國民族音樂的五聲調(diào)式。師：其中消滅最多的是哪幾個音呢？每個樂句的最終兩拍都是什么音？讓我們再唱一遍生135241 3 5三個音構(gòu)成旋律骨架，每句的最終兩

6、拍都是一樣的音調(diào)“521或52的音樂，讓人情不自禁的舞蹈，這就是彝族音樂的魅力?！拘蕾p全曲】4假設沒聽出來。師：看來同學們還有疑心，讓我們再聽一遍 14師：大家的耳朵真靈啊，聽的很準確，主題一共消滅了14 次?！緟^(qū)分樂器 模擬演奏動作】1、師：接下來教師要考考你們的小耳朵了，你能聽出下面的主題音樂主要用什么樂器演奏嗎？它屬于民族樂器的哪一類？聽聽主要的演奏樂器是什么？它屬于民族樂器的哪一類？ 竹笛吹管樂器二胡拉弦樂器三弦、琵琶彈撥樂器鼓、鑼打擊樂器PPT2、分別仿照主要樂器演奏動作，逐個解決。尾聲局部仿照打擊樂器的時候，單獨練習，拍打節(jié)奏確定要整齊 分組合作：吹管組，拉弦組，彈撥組，打擊組3、

7、師：我看同學們的表現(xiàn)格外認真，通過不懈努力，會越來越棒。通過欣賞與仿照，我們 都感受到了這首樂曲在音色、速度、力度等方面都發(fā)生了變化，正是這些音樂要素的存在， 才讓我們更加深刻的體會到音樂的魅力。三、【舞動】1、看舞蹈視頻，談感受。？觀看舞蹈視頻生：舞步和之前跳的差不多。2、舞蹈互動式來表現(xiàn)手指舞：右左右 嗨嗨；左右左 嗨嗨3、師：同學們學的很快，可以和教師一起去參與彝族的火把節(jié)了，配上音樂一起感受阿細跳月的魅力吧！生：手指舞四、小結(jié)1、師：教師現(xiàn)在格外鄙視大家，不僅會吹笛子，還是二胡琵琶演奏家，并且擅長舞蹈，你 們都是全才！同學們，一首阿細跳月把我們帶入了秀麗的彝族，那里的人們性格怎么樣呢？

8、音樂又有怎樣的特點呢？生：自由答復2、師小結(jié)：同學們總結(jié)的很到位。阿細跳月心情歡快，五拍子的獨特節(jié)奏，旋律多承受135 三個音，音型重復變化多，富 歌善舞、寵愛生活的民族。3、師：音樂是生疏民族文化的窗口，同時傳承我們的民族風情，作為時代的中學生，有義務發(fā)揚我們的民族音樂文化，讓世界更多的人寵愛我們的民族音樂！最終，讓我們跟著音樂再次舞蹈，在歡快愉悅地氣氛下完畢我們今日的這堂音樂課吧。學情分析 方面賜予正確引導的關鍵時期。 師的要求做出恰當?shù)姆错?，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡潔分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富， 在以后的教

9、學中多加強這方面教學，信任會有所提高的。本課在設計時嚴密結(jié)合六年級學生活潑好動的年齡特點和生活實際 程，關注學生的主體性、參與性和愉悅性，通過欣賞、舞蹈、模擬等音樂形式對學生進展綜合音樂藝術的啟迪。效果分析放的音樂特點。 知樂曲表達的意境。我在多媒體課件的關心下，承受了聽、跳、唱、模等多種教學手段來解 情與景。整節(jié)課學生們能在聽、唱、模、舞等音樂活動中感知阿細跳月的樂曲節(jié)拍特點，體驗音樂心情，了解彝族阿細人跳月的風俗，領悟阿細跳月的風情。最終，目標達成，教學效果不錯。教材分析阿細跳月又叫跳月歌，其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮亮。流行于云南彌 月”。作曲家秦鵬章就承受了彝族“跳月”的這一具有濃

10、郁民族特色的歌舞曲，寫成了這首民樂合奏曲。 始了，竹笛領奏出熱忱奔放、歡騰跳動的主題，這段主題在第一局部中用高音笛、彈撥樂、 展的，在漸強中完畢全曲。評測練習評測練習一、選擇題1.民樂合奏阿細跳月的心情是 A.活潑、歡快、吵鬧B.秀麗、抒情2.民樂合奏阿細跳月的主題由 個樂句構(gòu)成,共消滅 次。A.6，12B.4，143阿細跳月是( )民族的音樂A.藏族B.彝族二、簡答題1.你聽出了民樂合奏阿細跳月的哪些主要演奏樂器？2你能解釋一下樂曲名阿細跳月的意思嗎？2.中國民族樂器可以分為哪四類？課后反思domisol富有動感，且歡快的主題不斷重復，帶給人們盡情舞蹈的歡快感受。通過這節(jié)阿細跳月的欣賞課教學

11、，根本到達了預期的教學目標。學生通過這節(jié)課的學習，簡潔了解了彝族的民俗風情，體會了民樂合奏阿細跳月的音樂風格特征，會唱主題旋律，學習了四五拍的節(jié)奏，知道了中國民族樂器的分類，還會跳了“跳月”的根本舞步。 一、音樂就是美的教育，讓激趣貫穿整個教學設計。本節(jié)課秉著要讓學生有興趣、想要學的理念，一步步設計的。教案設計中把彝族民俗 風情放在前，“鏈接”民族音樂。然后用舞蹈活動、學唱活動來加深記憶阿細跳月的主題。再是深入課堂，“激發(fā)”民族情感。通過區(qū)分民族樂器音色和模擬樂器演奏動作，更加式手指舞，讓學生互動感受，再次體會阿細跳月的音樂特點。所以整個過程確定要讓學生來有興趣的氣氛下完成教學。二、教學語言就

12、是一門藝術，要標準標準的來表達。 及伴隨的手勢、姿勢等等。特別是評價性語言的運用，時刻把握學生的情感脈搏和心理。精煉的課堂語言是維系師生情感的紐帶，是課堂教學的分散劑。三、自身教態(tài)就是一種人格魅力，要親切自然的流露。 與音樂美到達完善和諧的統(tǒng)一。課標分析阿細跳月又叫跳月歌，其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮亮。流行于云南 彌勒西山彝族阿細人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細人寵愛在松林或空曠草坪上進展 “跳月”。參與者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時唱跳月歌。曲調(diào)多由do、mi、sol54族特色，民樂合奏阿細跳月便是依據(jù)跳月歌改編而成。1【情感態(tài)度與價值觀目標】：能夠?qū)檺垡妥宓囊魳?，了解彝族的民俗風情?！具^程與方法目標】：能聽辨出民族樂器的音色并能用動作仿照表現(xiàn)民族樂器的演奏