大班主題教案：認識手字及手的好朋友教案及教學反思

1、Word - 3 -大班主題教案：認識手字及手的好朋友教案及教學反思活動目標：1.熟悉手字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學習漢字的愛好。2.利用感觸知道手是很靈便的、引起幼兒發(fā)散思維。3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動實錄今日教師給大家猜個謎語，你們喜愛嗎?謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小伴侶搶著回答說：這是手。小伴侶真聰慧，我們每個人都有兩只手，手有無數(shù)用處，你們看看教師兩只手在做什么?本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)(教師做手影嬉戲：小鳥飛，小伴侶開心的跟著教師一起做)。做手影嬉戲真好玩，以后有機會我們在做好嗎?接下來，教師給

2、大家看一個小袋子，袋子里面有許多小東西，請小伴侶把手伸進去摸一樣東西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣東西。(小伴侶爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品)為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢?小伴侶說：那是由于我們的手很靈便，很敏感。教師展示手的圖片：你們看，這是什么呀?(展示漢字手字)那么，這個手字是怎么么寫的呢?為什么手要這樣寫呀。(有一個小伴侶說，由于手字很象一個手)(當教師拿出一個拿字)為什么這個字下面有一個手字?(小伴侶搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底)教師相繼展示打、扶、扔教小伴侶認這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小伴侶說旁邊都有一個提手

3、旁，然后請小伴侶做打、扶、扔的動作。問：為什么都用提手旁，小伴侶說：由于這些字都是手的動作。為什么提手旁是這樣寫的呀，胡啟浩小伴侶說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。接下來教師又展示了拇、指兩個拼字，問，你們熟悉嗎?這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個字。然后展示提手旁的若干拼字，誰熟悉這些字，請小伴侶自己讀，不熟悉教師教。使小伴侶看出這就是拼字。小伴侶很興奮想拼字。我們還有許多提手旁的字，以后在區(qū)角活動的時候，我們在一起學拼字好嗎?結(jié)果分析 來源：教案頻道：/jiaoan因為應用了猜迷語，手摸物品，運用手的感覺猜出物品名稱和手影嬉戲的綜合手段提升了教學的趣味性引起了幼兒的學習趣興。利用手的形象和手的動作，理解提手旁字的意義。教師運用形象的拼字嬉戲，激活小伴侶學習漢字趣興和拼字的樂觀性。利用嬉戲使幼兒迅速的熟悉許多漢字。教學反思：在本節(jié)課的授課過程中，幼兒能夠在教師的引領(lǐng)下仔細地去學習兒歌內(nèi)容，在課堂中使用競賽的方式去學習兒歌，孩子們很喜愛，很情愿去挑戰(zhàn)競賽，但對于幼兒讀書的美度還不夠，還有存在嚴峻的拖音現(xiàn)象。幼兒在讀兒歌的過程中，還存在有少部分的幼兒沒有做好指字同步讀，相對照其它兒歌內(nèi)容，本首兒歌的內(nèi)容，幼兒接受較慢，流利度不夠。教師的導入和嬉戲吸