大班音樂欣賞活動《牧童短笛》-謝心怡老師

1、Word - 4 -大班音樂欣賞活動牧童短笛-謝心怡老師 設計意圖：牧童短笛是我國聞名音樂家賀綠汀所作，這是一首風格清爽、富有田園風味的樂曲。我在中國傳統(tǒng)文化主題下設計了此節(jié)音樂觀賞活動。這首樂曲的旋律柔美、淳樸，具有鮮亮的音樂形象和濃郁的江南風情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚，描繪了漂亮的田園景色，牧童騎在牛背悠揚的吹著笛子；其次段轉換為四分之二的節(jié)拍，以歡快、跳動的節(jié)奏，出示牧童和水牛在水中、田間游戲的的場面，和第一段形成鮮亮的對照；第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉(xiāng)村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。按照大班幼兒的年齡特點，以及人之進展水平，幼兒利用多種感

2、官觀賞音樂，理解音樂，感觸音樂的風格特點。活動目標：1、區(qū)別音樂的性質(zhì)，了解樂曲ABA三段體曲式的結構特點。2、試試用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。3、感觸民樂與水墨結合的柔美意境?；顒又攸c：區(qū)別樂曲的音樂結構?；顒与y點：分析了解樂段的表現(xiàn)心情?；顒宇A備：1、牧童短笛音樂。2、牧童短笛水墨動畫。3、水墨材料及笛子。教學手段：口頭語言，電子視聽設備和多媒體技術。活動過程開頭部分：一、幼兒演歌唱曲“什么樂器在唱歌”。師：什么樂器在唱歌？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）師：小伴侶還知道什么樂器會歌唱呢？我們來聽一段音樂?；静糠郑阂?、觀賞音樂牧童短笛了解笛子的演奏特點（1）幼兒靜聽觀賞音樂。師：聽到什么了？感覺怎

3、么樣？（悠揚、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后展示笛子）（2）熟悉樂器笛子。師：見過這個樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會在什么地方吹呢？小結：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊，它能吹美好的音樂來。老師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。二、再次完整觀賞音樂，感觸音樂ABA的曲式結構。師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節(jié)奏都一樣嗎？哪一段是舒緩柔美的？哪一段是歡快活潑的？小結：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有些聽出了柔美、平和的感覺，有些聽出了歡快、跳動的感覺。 第一段的音樂比較緩慢、抒情；其次段的音樂聽起來比較歡快、跳動；第

4、三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。三、老師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表述的意義。1、老師聽音樂迅速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒按照畫面自由敘述）2、小結：這個音樂就叫牧童短笛，敘述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情，一個牧童騎在牛背上悠揚的吹著笛子的故事。師：到底是什么好玩的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？四、分段觀賞音樂，感觸音樂的結構特點。1、觀賞第一段音樂，感觸音樂清閑、緩慢的特點。師：這一段音樂聽起來什么感覺？（柔美、抒情、緩慢）牧

5、童在做什么事情？（幼兒自由敘述）小結：柔美抒情的音樂表現(xiàn)牧童清閑得意的騎在牛背，吹著手中的短笛，看著隨風飄動的柳條，飄舞的小鳥，走在漂亮的田間小道。2、觀賞其次段，感觸歡快、活潑的音樂特點。師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節(jié)奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時候在干什么？小結：歡快活潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來，斜靠樹枝歇息，水牛在水里游戲，在田間逗樂的場景。3、觀賞第三段，再次感觸抒情、柔美的音樂特點。師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？(第一段)牧童又在干什么？小結：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，清閑得意的吹著短笛，走遠了。五、幼兒觀賞視頻，老師配樂敘述故事，感觸水墨畫與音樂結合的意境美。師：教師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風搖動。在小路的終點，一頭水牛徐徐走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠然得意吹起一首悠揚小曲，動聽的笛聲，飄到郊外每一個角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會兒在水中和魚兒游戲，一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進入夢鄉(xiāng)。夕陽西下，牧童醒來，拿起笛子，喚回遠處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然得意的吹著短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠，越走越遠結束部分：老師梳理小結：今日我們一起