團隊游戲(溝通)

1、創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日團隊游 (溝 )之勘阻廣創(chuàng)作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十提高情商的游戲游戲 2感病毒情感是人與人交往中的重因素之一 強的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間有如 病一樣傳布開來 這個小游戲可以方 便快捷的說明這一點游戲規(guī)則和法式1.第一輪：（1） 游開始前 所人圍成一圈 而閉上眼睛 主人在由學員組成的圈外走圈 然 后一下某個學員的后, 確定“情緒源”, 注盡不要讓圈外人知道這個“情緒源”是 誰（2） 由員們睜開眼, 散, 并訴他們現(xiàn)在是一個雞尾酒會 他可以在屋里意交, 和盡可能多的人交流（3） 情源的任務(wù)就通過眨眼睛的舉措將不安的情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個人, 而何一

2、個獲得眨眼睛信息的人都要將自己看成已經(jīng)受到不安情感染的人 一被感, 他任 務(wù) 是向另外三個人眨眼睛, 將安的情緒再次沾染給他們.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日（4） 5 分以后, 讓學們都坐下, 情緒源站起來接著是那三個被他沾染的 然后是被那三個人沾染的, 直到所有被沾染的人都站了起來 會驚奇于情緒沾染的可怕性 2.第二輪：（1） 告學員們 你經(jīng)找到了治理不安情緒沾染的有效辦法 那是造樂, 即真摯柔和的微笑來沖淡年夜家因 為不安而帶來的陰影（2） 讓夜家重新坐圍成一圈 并上眼睛 告年夜家你將會從他們傍邊選擇個同學作為快樂之源 并過笑快樂傳遞給年夜, 任一獲得微笑的

3、人也要將微笑傳遞給其 他 三人（3） 在員的身后轉(zhuǎn), 假指定了快樂之源 實上沒有指任何人的后背 然讓他們松開眼睛 并稱游戲開始（4） 自活動三分鐘 三鐘以后 讓們重新坐下來并讓收到快樂訊息的同學起手來 然后讓年夜家指出他們認為的“快樂情緒源”, 你發(fā)現(xiàn)年夜家的手指會指向很多分歧的人.（5） 微地告訴年夜實際上根本就沒有指定的快樂情緒 源 是們的快樂感染了們自.相關(guān)討論創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日（1） 不和快樂哪一更容易被沾染一些？在第一輪中當你被沾染了不安的情緒 是否會真的感覺到不安 你舉 舉措會不會反映出這一點第二輪中呢？（2） 在戲的過程中 你他人要沾染給

4、你不安的預期招致你真的開始不安 同你想讓他人對你微笑促使你接受和給予微笑同在日常的生和工作傍, 你否會遇到這 種事 情？（3） 在個團隊里面 某人的情緒是否會影響到其他人,是否會影響到團隊的工作率？為了防止被他人的負面情緒所影 響 你要做什么？總結(jié)1.科學實驗證明 當媽臉色呈現(xiàn)出痛苦的樣子的時候年夜大都的嬰兒城市變得安 進哇哇年夜哭就如在實驗中所 指出的人的情緒是會沾染.2.對一個管理者來說 長的堅持一張撲克臉 很易在辦公室里面形成一種郁悶、抑的氣壓 從晦氣于員工的正常發(fā)揮 影公司的業(yè)績對個雇員來說 長的陰 沉情緒會讓他人對你敬而遠之 包你的上級和你的升遷機會 所堅一健康的心態(tài) 時以一個松快樂

5、的面孔對人, 對職場中人是至 關(guān)重要的創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日3.經(jīng)常去一些快樂的處, 舒一下自己緊張的情緒 你 發(fā)現(xiàn)微笑其實很簡單介入人數(shù)：不限時間： 分場地：室內(nèi)道具：無應(yīng)用：（1）通技巧（2）緩力 提高工效率的技巧增強隊員間的信任和默契度的游戲游戲 3衣服溝通的一年夜誤區(qū)就是假他人所知道的與你知道的一樣,比如下面這個游戲就以一很喜 劇的式說明了這一點給人際交 往帶來的方便.游戲規(guī)則和法式1.挑選兩名志愿者 A 其 飾老師 B 飾學生,A 的務(wù)就是在最短的間內(nèi)教會 B 怎穿西服（假設(shè) B 既知 道西服是什么, 又知應(yīng)該怎么穿）2.B 要沛演當員的學習能力

6、比力弱的時, 老的低效率 例： 讓他住領(lǐng)口 ,他可以抓住口袋 讓把胳膊伸進左袖子里面 他以伸進右袖子里面 以盡張樂 之能事創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日3.有需要的話 可讓班同學輔助 A 來手 B 穿服 但注意只能給口頭的指示, 任人 不給 B 以動上的支持4.推薦給 A 一卓成的法子：示范給 B 看么穿.以是 工作指導的經(jīng)典四步培訓：（1）釋該怎么.（2）示該怎么.（3）學提, 讓們解釋應(yīng)該怎么做（4）學自己做一遍相關(guān)討論1.對 A 來說 為么游戲的一開始總是會很惱火？2.怎樣才華更好的獲得 A 與 之間的更好的溝通？總結(jié)1.在游戲的開始階段 A 總會覺得很惱,

7、 這主要是因為 A的預期與 B 的際力歧致所 招致, A 認一般人都應(yīng)該會穿西服 而 B 恰恰不穿西服, 兩者之間發(fā)生落差 自 會 讓 A 覺 B 很.2.對反應(yīng)癡鈍或能力比弱的學生來說 老們應(yīng)該首先要規(guī)矩自己的心態(tài) 要其調(diào)整 與學生相符的狀態(tài)上 千不要對學生暗示出不滿和鄙夷 該多和學生溝通 幫 他們認自 己的能力這點可推廣到日常的人際交往中.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日3.在溝通的過程中 微和肯定是非常重要的 肯他人做出的成果 即是缺道的 為那樣可以幫手他們鞏固自己 的自信心 更地握要學習的知識介入人數(shù)： 名志愿者 集介入時間：20 分鐘場地：不限道具：西服一

8、件應(yīng)用：（1）效溝通巧的訓練（2）異力的培訓消除疲勞、提高積極性的游戲游戲 4級在工作之余同事之間做一小的游戲, 既有助于同事之間的情感溝通 又助活辦公室 的氣, 增年夜家的工作積極 性游戲規(guī)則和法式1.讓所有人都蹲下 飾雞蛋2.相互找同伴豁拳 或其他一切可以決出勝負的游戲, 由 成員自己決定, 獲者化為小, 可以站起來3.然后小雞和小雞豁拳 獲者進化為鳳凰 輸退化為雞 蛋 雞和雞蛋豁拳 獲者才華再進化為小雞創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日4.繼續(xù)游戲 看誰最后一個釀成的鳳.相關(guān)討論本游戲的主旨是什么？總結(jié)1.這實際上是一個年夜戲套小游戲的游戲, 在豁拳的過程中 可

9、讓年夜家玩得津有, 所這個游戲是一個典范的可以調(diào)節(jié)氣氛的游, 讓夜在玩樂中相互熟悉起來 相更好 的 溝.2.游戲可以幫手主管者辦公室釀成一個更為活躍、自由的處所 有于員締性和積極性的發(fā)揮 因良好的環(huán)境才華給人以良好的情緒 而好的情緒又是努力工作的源泉 . 介入人數(shù)：全體介入時間：15 分鐘場地：不限道具：無應(yīng)用：（1）通剛開時的相互熟悉（2）于造出快樂、松的辦公室氛圍幫手學員應(yīng)對變動的游戲游戲 5象安慰法創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日此游戲的目的在于利用有的形式激發(fā)受訓者形象思維的能 力 并會他們舉一反三本事 .游戲規(guī)則和法式1.拿一些現(xiàn)成的圖形（以是一個商標或一

10、幅畫）向受訓者 介紹形象安慰法 激他們的想象.2.利用已準備的圖片讓們練習.(1)將下列圖形彌補完.(2) 請出列形表的意義.(3)在下面的圖形中你看見幾個如上方圖形那樣的箭頭？ 相關(guān)討論1.對比受訓者和提供的, 比有哪些是學員想到而我們沒想到的 又哪是們想到而學員沒答出來的？這種現(xiàn)象說 明什么？2.關(guān)于這種訓練你還有些好方法嗎？總結(jié)1.這里介紹的形象安慰只提供了很小一部份道, 實上 在現(xiàn)實生活中我們可以接到豐富多彩的道具2.除道具 熬的方法不單于此 只我們善于觀察和總 結(jié) 就使我們的締造力得很好的熬.形式：集體介入創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日時間：4050 分

11、（對個非常有締造力的學員 時可適 當延長 以好的激發(fā)他的締造力）資料：事先準備好的測試應(yīng)用：(1)理形象安法(2)訓練締造力提高學員解決棘手問題能力的游戲游戲 6“鬼門關(guān)”從小我們就被教育要忠于己的理想,中途放棄是很可惜的這個游戲中設(shè)兩個關(guān)：意關(guān)和行動關(guān).愿關(guān)告知自己的人生目 標 行關(guān)就是完陳規(guī)定目.游戲規(guī)則和法式這個游戲分為三個階段：一階段：走自己的路.第二階段： 身心考驗第 階：勝自.第一階段全體介入時間 15 分1.最清晰地表達自己的生目標, 合格通過意愿關(guān)表方 式：“我想成為, 允 許我通過！”培訓者允許后可以通過通過標準：目標盡量符合 SMART 原則2.從 A 點走到 B 點 用何

12、分歧于其他人的姿勢走過去, 與 他人相同者將被淘汰創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日通過者每人得一分第二階段每組四位男學員入時間 15 分1.最響亮地表達自己的生目標, 合格通過意愿關(guān)表方 式：“我想努力成為, 請 允我通過！”培訓者允許后可予以通過通過標準：至少要到達 80 分.2.做俯臥撐 20 次以.通過者每人得二分 每加 10 次俯撐加一.第三階段每組三位學員介（可重復）時間 30 分1.最響亮最清晰最快速表達自己的人生目, 合者通過意愿關(guān)表方式：“我定 要為, 請許通！ 通過標準：至少要到達 100 分貝 每 6 個.2.高臺信賴通過者每人三分高臺信賴：講師

13、口令下面學員口令臺學員口令下面的朋友 準好了沒?。磕硿蕚浜昧藳]有??？有沒有信心?你是最好的你是最棒的！創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日你一定會勝利!準備好了！請相信我們！我們支持你！1-2-3準備好了!有！我是最好的！我是最棒的！我一定會勝利！作為培訓者要注意游戲控：時間、打分、標準掌控和氣氛 渲染使員得以下游戲感 悟.戲感悟：勝利=意愿方法行動相關(guān)討論1.這個游戲是不是很有思？2.你是否以認真的態(tài)度待這個游戲？其實這個游戲是很有 現(xiàn)實意義的？3.當你真的向后倒時 是為信任同伴還是自愿的？總結(jié)1.這個游戲采納了以下種技巧：創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零

14、二一年六月三十日首先, 以學口的式抒發(fā)他們的理想和理, 這可以幫手他們堅定自己的信, 因用說的方式可以表達出他們的 新生 讓夜作見.其次, 年聲出己想法更有鞏固效果, 也更能使他人 信服再次, 通“臺賴這個安慰的環(huán)節(jié), 可使員加深 印象 銘他說的, 也以證明他們的勇氣.2.這是一個集體介入的, 讓個人都覺得實現(xiàn)夢想的路其實不孤獨 有么多志道合的人相伴左右.同時 學員們還很 可能和理想相近的人成為朋友 共扶.介入人數(shù)：集體介入時間：一個半小時道具：用于玩“高臺信賴的高臺場地：教室應(yīng)用：(1)溝與交流(2)堅定人生觀培養(yǎng)締造性思維的游戲游戲 7要激怒我語言和態(tài)度是人與人之間通時的兩年夜主要方.面對

15、峙的時候 有人出話來 火澆油 , 有的人說出來就是滅火器, 效果完全分歧；下面的游的目的就是要教會年夜家避創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日免使用那些隱藏有負面意的甚至敵意含義的詞語.游戲規(guī)則和法式1.將學員分成 3 人組 要保證是偶數(shù)組 每組進行一場游戲；告訴他們：他們處于一場商務(wù)場景傍邊, 比商務(wù)談 判 比老板對員工進行績評.2.給每個小組一張白紙 讓們在 分時間內(nèi)用頭腦風暴的法子列舉出盡可能多的激 怒他的話, 比如：不成、這是不成能的等等, 每個組要注意不使另外一組事先了解到他們 會使用的話語.3.讓每一個小組寫出一一分鐘的劇本 傍要盡可能多的 呈現(xiàn)那些激怒人的

16、詞語, 時：10 分.4.告訴年夜家評分標準每個激怒性的詞語給一分；每個激怒性詞語的激怒水平 給 13 分不等；如果飾演者能使用這些會激怒對方的詞語暗出真誠、合作的態(tài) 度 另加 5 分5.讓一個小組先開始飾, 另個小組的學員在紙上寫下他 們所聽到的激怒性辭匯.6.飾演結(jié)束后 讓演小組確認他們所說的那些激怒性的辭匯 需時對做解釋 后兩個小組調(diào)過來 重上 的過程7.第二個小組的飾演結(jié)之, 年夜家一起分別給每一個小 組打分 給數(shù)最高的那組公布“火上澆油獎”.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日相關(guān)討論1.什么是激怒性的辭匯我們傾向于在什么時候使用這些辭 匯？2.如果你無意間說

17、的話人認為是激怒行動, 你如何反應(yīng)？你認為哪個更重要,是自 己看法重要 還他人對你的 看法重要？3.當你無意間說了一些怒他人的話, 你認為該如何挽回？ 是馬上報歉嗎？總結(jié)1.很多時候往往在不經(jīng)之間說出很多傷人的話, 即他們的本意是好的, 他也往因為這些話被人誤解 達成應(yīng)有的 目的2.我們在說每一句話之都應(yīng)該好好想想這句話聽到他人耳朵里面會是什么味道 會來什么后果 這就可以防止我們無 意識的說出激怒性的話語3.實際上 在們滿意洋的時候往往是我們最容易傷害他人的時候 堅謙謹?shù)膽B(tài)度 , 不像驕傲的孔雀一樣 往會使我們的人際關(guān)系為之善 使與人之間的交流更容易 一 介入人數(shù)： 人一組, 成偶數(shù)組時間：3

18、0 分鐘場地：不限創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日道具：卡片或白紙一沓應(yīng)用：（1）通和談的技巧（2）除峙情緒 高工作積極性（3）務(wù)判傍邊提高與人交往能力的游戲游戲 8像哪種植物每個人都有自己共同的性, 植也是一樣 有時候 你會驚奇的發(fā)現(xiàn) , 你性跟某種 植在某種水平上是那樣的相像 游戲規(guī)則和法式1.將各種各樣的植物的畫給年夜家看 也是做成圖片貼在教室的墻上, 或做幻燈, 讓夜家分別描述分歧的植物的性格 主是當他們遇危險時的反應(yīng), 比如說, 烏遇到危 險以后 就縮到殼里2.讓學員回想一下 當們面對矛盾的時候會有什么反應(yīng)面對矛盾 他的一應(yīng)是什么？這一點和圖中的哪種植物最

19、像如圖里面沒有 也以找外面的 最要是要言之 有理3.讓每個人描述一下 他選擇的植物性格 說理由比說：“我像刺猬 看去渾 身滿刺 很惹的樣子 其我很 溫馴.”相關(guān)討論創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日1.你所選的植物和他人選的植物是不是有什么奇怪的處? 你所應(yīng)用的它那一部份性 他注意到了嗎？2.當分歧的植物性格的碰到一起的時候, 應(yīng)如相處？ 總結(jié)1.每個人都有自己特定思維模式 從決定了他的行為模式 分的維模式的人到一 起, 總是不成防止的要面臨抵觸,當?shù)钟|呈現(xiàn)的時, 也正問題 互尊重才是更好的 解決問 題的方法2.合作和溝通的過程中 要真的考慮自己和對方抵觸的根源所在

20、根彼此的特點行調(diào) 整；終 盡管存在抵觸 分類型的人仍然可以在一定平上互補 也以做到很好；作 為領(lǐng)導者的經(jīng)理層人物應(yīng)該善觀察和利用這一點 才華構(gòu)成一個更 好的團隊介入人數(shù)：集體介入時間：不定 每 3 分場地：不限道具：寫有植物名字的植肖像畫應(yīng)用：（1）付難纏人 提高工作積極性（2）流巧的提高提高學員表達能力的游戲游戲 9體語言創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日沒有肢體語言的幫手 一人說話會變得很拘謹 可過或分歧適的肢體語言也會你這 個人人望而生厭, 自然、自信 的身體語言會幫手我們的通更加自如.游戲規(guī)則和法式1.將學員們分為 2 人組, 讓們進行 2 分鐘的交流 交 談

21、的內(nèi)容不限.2.當年夜家停下以后 請員們彼此說一下對方有什么非語言暗示 包肢體語言或臉, 比有人老愛眨眼 有會時地撩一下自己的頭發(fā).問些做出無意識舉措的人是否 注到 了這些行為3.讓年夜家繼續(xù)討論 2 分鐘, 但這次注意不要有任何肢體 語言 看與次什分歧相關(guān)討論1.在第一次交談中 有多人注意到了自己的肢體語言？2.對方有沒有什么舉措臉色讓你覺得極不舒服, 你否告 訴他了你的這種情緒？3.當你不能用你的舉措臉色輔助你的談話的時, 有么 樣的感覺？是否會覺得很舒服？總結(jié)1.人與人之間的交流是個方面的：一方面是語言的 另方面是非語言的 這個方面互為 彌補, 缺不成.有時候非語創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日言轉(zhuǎn)達的信息比語言還要加精確 比如如果一個人不竭的向 你以外的其他處所看去 你可以理解到他對你們的談話缺乏興, 需要調(diào)動他的積極性了.2.同樣, 在常生工作, 為了讓他人對你有一個更好的印象 一要注意戒除己那 些不人喜歡的舉措或臉色 注意用一些良好的手勢、臉幫手你的交流 因為好的肢體語 言會 幫手你的溝通, 壞肢語言會阻礙我們的社交介入人數(shù)： 人一組時間：10