初中地理七年級(jí)上陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋-第一節(jié)大洲和大洋（第1節(jié)）

1、第二章 陸地和海洋第一節(jié) 大洲和大洋第1課時(shí) 大連市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 于正蕾教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海陸分布所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。2過(guò)程與方法(1)通過(guò)運(yùn)用地圖分析地球表面海陸分布狀況，學(xué)會(huì)從地圖中提取信息，初步形成空間意識(shí)。(2)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)交流意識(shí)，提高合作能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀(1)關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。(2)通過(guò)認(rèn)識(shí)人類探索地球面貌的歷程，激發(fā)求知欲望和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)全球海陸分布特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教材分析本節(jié)在承接第一章行星地球內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從地球衛(wèi)星照片及宇航員在太空中看到的地球面貌引入，介紹

2、全球的海陸分布情況。從傳統(tǒng)意義上講全書從本節(jié)課開始才進(jìn)入了世界地理內(nèi)容的教學(xué)，本節(jié)課既鞏固了對(duì)地球和地圖等知識(shí)的學(xué)習(xí)，又是今后學(xué)習(xí)世界地理的重要前提條件。因此本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，具有非常重要的地位。在教材設(shè)計(jì)上，本課是以關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，從觀察地圖和地球儀開始，逐步展開并不斷具體、深入的學(xué)習(xí)全球海陸面貌情況。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)動(dòng)畫類電影非常感興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)地球和地圖的知識(shí)，學(xué)生對(duì)地球有了宏觀的認(rèn)識(shí)，初步掌握地球儀和地圖的基本知識(shí)，為本節(jié)課充分運(yùn)用地球儀和地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)對(duì)地球面貌有了初步的認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)水平有一定的局限性，分析

3、理解能力、空間思維能力、語(yǔ)言表達(dá)描述能力有一些不足。針對(duì)這一階段的學(xué)生生特點(diǎn)，本堂課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，采用自主探究、小組討論、合作學(xué)習(xí)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。主要教學(xué)手段實(shí)物操作與多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法演示法、啟發(fā)式教學(xué)法、分析歸納法、小組合作探究學(xué)習(xí)法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師：地球儀，多媒體課件學(xué)生：地球儀，按四人一組劃分成若干小組，并選出小組長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境)多媒體展示地球衛(wèi)星照片，讓學(xué)生總結(jié)地球表面明顯的分為陸地和海洋，從而引出第二章陸地和海洋。觀看圖片，并簡(jiǎn)述圖片的內(nèi)容。探究新知一、地球

4、？水球？1談?wù)剬?duì)地球名稱的看法通過(guò)圖片提問(wèn)“現(xiàn)在的全球海陸分布狀況如何呢？”進(jìn)行過(guò)渡。多媒體出示地球衛(wèi)星照片，讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)是第一個(gè)看到地球面貌的人，并出示加加林人物圖片，通過(guò)加加林對(duì)地球的的敘述“地球更像水球”設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探討“地球？水球？”這一標(biāo)題。小組討論：談?wù)剬?duì)地球名稱的看法。自主思考，小組討論，并談?wù)剬?duì)地球名稱的看法：我們生活的“地球”如果從海陸面積比例來(lái)說(shuō)，應(yīng)該叫做“水球”，由于我們生活在陸地上，所以叫“地球”。2世界海陸面積比例通過(guò)“你知道地球表面海洋和陸地的面積比例嗎？”進(jìn)行過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，分析地球表面的海陸面積比例，驗(yàn)證“地球看上去更像水球”這一說(shuō)

5、法。自主觀察“世界海陸面積比較”圖，讀圖說(shuō)出地球表面的海陸面積比例：三分陸地，七分海洋。3世界海陸分布特點(diǎn)(1)海洋彼此相連，陸地被海洋分割(2)海陸分布很不均勻承轉(zhuǎn)：全球海陸分布有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用世界海陸分布圖，通過(guò)自主探究、小組合作等方式共同分析全球海陸分布特點(diǎn)。多媒體展示：世界海陸分布圖引導(dǎo)學(xué)生分析得出：海洋彼此相連，陸地被海洋分割。展示：南北半球圖，引導(dǎo)學(xué)生分析從南北半球看,陸地主要集中在北半球,但是北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊 陸地。多媒體展示“北半球與南半球”，“東半球與西半球”兩幅地圖的分析驗(yàn)證“世界海陸分布很不均勻”的特點(diǎn)。小組討論，讀圖

6、分析世界海陸分布的特點(diǎn)：海洋彼此相連，陸地被海洋分割；海陸分布很不均勻。3世界海陸分布特點(diǎn)(3)海洋面積大于陸地面積多媒體展示“陸半球與水半球”地圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析“任何大小相等的兩個(gè)半球都是海洋面積大于陸地面積”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)手中地球儀的進(jìn)行劃分，驗(yàn)證這一結(jié)論的準(zhǔn)確性。多媒體展示“半球海陸百分比”表格，并再次驗(yàn)證“無(wú)論怎樣劃分，任何大小相等的兩個(gè)半球都是海洋面積大于陸地面積?！弊灾魈骄?，讀圖分析分析世界海陸分布特點(diǎn)：任何大小相等的兩個(gè)半球都是海洋面積大于陸地面積。4人類探索地球面貌的歷程通過(guò)“人類對(duì)地球海陸面貌的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了極其漫長(zhǎng)的過(guò)程”進(jìn)行過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀“人類探索地球面貌的歷程”閱讀材料，并將探險(xiǎn)家名稱與其做出的的貢獻(xiàn)連線，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，介紹鄭和下西洋、絲綢之路、麥哲倫環(huán)球航行等小故事，并談?wù)勛约旱母惺?。自主閱讀教材，小組交流，談?wù)勛约簩?duì)人類探索地球面貌的過(guò)程有哪些感受。歸納總結(jié)構(gòu)建本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括本堂課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)談?wù)勛约旱氖斋@和感受。鞏固練習(xí)課堂練習(xí)展