初中語文蘇教版七年級上第二單元(金色年華)7幼時記趣(沈復(fù))-幼時記趣教案

1、初一語文課時設(shè)計(jì)活頁紙總 課 題第二單元 金色年華總課時2第 1 課時課 題幼時記趣授課時間教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，注意節(jié)奏和感情。2、借助字典、注釋，了解字詞解釋，積累常用文言知識。3、概括并口述文中三件趣事。教學(xué)重點(diǎn)疏通文句；學(xué)會文言文知識的歸納梳理。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會文言文知識的歸納梳理。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)要求：正確、流利、有感情朗讀課文。自學(xué)課文，完成有關(guān)練習(xí)。幼時記趣選自浮生六記。浮生六記是一本自傳體散文，文字樸素自然，情感真摯。圖片激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們每個人都擁有自己美好的童年。童年的歌謠、童年的伙伴、童年的趣事是否還歷歷在目呢？請欣賞幾幅圖片，讓它們把

2、我們帶入童年時代。2、揭題，板書 清代文學(xué)家沈復(fù)也有過快樂的童年，他寫的一篇幼時記趣，就記敘了他兒時一些趣事，今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章，感受一下作者洋溢在字里行間的童真童趣。二、學(xué)習(xí)課文1、簡介作品及作者（展示一）作者沈復(fù)(17631807年以后)，字三白，清代蘇州人，文學(xué)家。沈復(fù)兒時就表現(xiàn)出富于想像、幻想的性格特點(diǎn)。沈復(fù)寫浮生六記，憶及童年時仍充滿童心童趣，這是很珍貴的。2、教師范讀課文，要求學(xué)生注意教師范讀時認(rèn)準(zhǔn)字音，把握朗讀節(jié)奏。3、給生字注音（見課件）（展示二）4、朗讀課文（1）出示句讀停頓示例：（見課件）使之/沖煙/飛鳴，作/青云白鶴/觀（2）給下列句子劃分朗讀節(jié)奏（見課件）私/擬

3、作/群鶴舞于空中。心之所向，則/或千或百，果然/鶴也。 學(xué)生賞圖，激起對美好童年的回憶。學(xué)生自由朗讀課文同桌賽讀教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記（3）多種形式朗讀。5、學(xué)生朗讀（展示三）6、疏通文義（1）講解文言文翻譯法（見投影）（2）小組合作，結(jié)合注釋、詞典，試著先獨(dú)立翻譯課文，把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流（互相發(fā)現(xiàn)問題，提出意見），最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。(3)學(xué)生展示四（4）學(xué)生質(zhì)疑。7、教者歸納（1）通假字（2）一詞多義：察、以、為、而、之、其（3）句式：省略句、倒裝句8、課堂小結(jié)：（1）課題中的“趣”指什么？（物外之趣）（2）在文中作者為我們講述了哪幾件趣事呢？觀蚊如鶴之趣神

4、游山林之趣鞭打蛤蟆之趣 三、語文活動：看誰復(fù)述文章最棒。以小組為單位，先組內(nèi)復(fù)述，選派代表，然后集體交流（展示五）四、課后學(xué)習(xí)：回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽。晚上課堂筆記，鞏固字詞解釋及翻譯。（本課容量較大，可布置學(xué)生按組別課前重點(diǎn)預(yù)習(xí)某個段落，將翻譯以組員接龍的形式提前寫在后黑板上，供課堂學(xué)習(xí)交流之用。） 指導(dǎo)學(xué)生及時做好筆記針對學(xué)生疑惑，有選擇的重點(diǎn)講解學(xué)生自由背誦學(xué)生活動：學(xué)生推薦代表老師在學(xué)生中間巡視，個別調(diào)動學(xué)生積極性，確保每一位學(xué)生都動起來。明確：文章沒有連貫的情節(jié)，先總后分地?cái)⑹隽送晟钪械娜な?，全文緊扣一個“趣”字來寫。初一語文課時設(shè)計(jì)活頁紙總 課 題第二單元 金色年華總

5、課時2第 2 課時課 題幼時記趣授課時間教學(xué)目標(biāo)1、探尋作者“物外之趣”的由來。2、品味文中精美詞句，讀出感情，讀出語氣。3、學(xué)習(xí)借助聯(lián)想、想象形象生動描寫事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)習(xí)借助聯(lián)想、想象形象生動描寫事物的方法。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)要求：請參照本文，從記憶的倉庫中采擷一兩片童年生活的亮麗花瓣，寫一個表現(xiàn)童心童趣的片段。明確：本文中心的詞語是“物外之趣”。通常的判斷方法有：找標(biāo)志詞“故”、或根據(jù)上下文內(nèi)容的關(guān)系來判斷概括和具體、或根據(jù)上下文的結(jié)構(gòu)來判斷總分結(jié)構(gòu)等導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)清代沈復(fù)的幼時記趣。童年給我們每個人都

6、留下了的一段美好的記憶，在我們的記憶里它是一支清亮的歌；是一首純真的詩；是一只放飛憧憬的小鳥；也是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星。上節(jié)課，我們借助書下注解和工具書掃除了文字障礙，對課文有了初步的了解。 測一測詞語解釋句子翻譯心之所向，則或千或百，果然鶴也。 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng) 果如鶴唳云端，怡然稱快。想一想1、揭示本文中心的詞語是什么？你根據(jù)什么做出的判斷？2、文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？ 明確：、私擬作群鶴舞空昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。、又留蚊于素帳中，徐噴以煙怡然稱快。、呀然驚恐，神定，捉蛤蟆驅(qū)之別院。 (指導(dǎo)感情朗讀)作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”的？反映了作者當(dāng)時怎樣的心理？ 自主品讀批注集體

7、討論交流有感情朗讀教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記熱愛生活 明察秋毫想象奇特 物外之趣 純真童心這些樂趣反映了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小、觀小為大、想象奇特的的真的童心、童趣。 寫一寫充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力，為下面的這句話續(xù)著寫一段話。八月十五的晚上，望著圓圓的月亮，我想：-談一談好了，在感受了名家作品中的童趣之后，請學(xué)生回憶自己生活中的幼時趣事，將自己印象最深刻的“神游其中，怡然自得”的趣事講給其他同學(xué)聽。練一練1、熟讀并背誦全文。2、沈復(fù)觀細(xì)小之物而寫成此文，你在童年時也有這樣回想起來令人忍俊不禁的故事嗎？請參照本文，從記憶的倉庫中采擷一兩片童年生活的亮麗花瓣，寫一個表現(xiàn)童心童趣的片段。附 板書 幼時記趣 物外之趣 產(chǎn)生原因：觀蚊如鶴：群鶴舞空 鶴唳云端 觀察仔細(xì)神游山林 想象奇特鞭打蛤蟆 純真童心學(xué)生續(xù)寫交流將自己印象最深刻的“神游其中，怡然自得”的