江蘇省丹陽(yáng)市第八中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè)112滑輪(二)學(xué)案蘇科版

1、江蘇省丹陽(yáng)市第八中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè)11.2滑輪(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(無(wú)答案)蘇科版江蘇省丹陽(yáng)市第八中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè)11.2滑輪(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(無(wú)答案)蘇科版江蘇省丹陽(yáng)市第八中學(xué)九年級(jí)物理上冊(cè)11.2滑輪(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(無(wú)答案)蘇科版11.2滑輪（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)滑輪組的構(gòu)造和作用；2、知道滑輪組的工作特點(diǎn)；3、能依照需要組裝滑輪組?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：滑輪組的特點(diǎn)。難點(diǎn)：依照設(shè)計(jì)要求，連接滑輪組的繞繩方法【課前預(yù)習(xí)】1、由動(dòng)滑輪和定滑輪組合而成的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫，使用它吊重物時(shí)，既能，又能夠改變。2、若不計(jì)動(dòng)滑輪自重和摩擦，動(dòng)滑輪被幾股繩子擔(dān)當(dāng)，所用的力就是。若吊起動(dòng)滑輪的繩股數(shù)為n，物重為G，

2、則所用的力F可寫(xiě)成公式：。家長(zhǎng)教師【新知導(dǎo)學(xué)】簽字談?wù)撘弧⒄J(rèn)識(shí)滑輪組研究并談?wù)摚何覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)了定滑輪與動(dòng)滑輪，生活中的吊車(chē)（如圖）其實(shí)就是由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組，其表示圖以下右圖。1滑輪組：由和組合而成的裝置。我們知道：使用定滑輪能夠改變力的方向，使用動(dòng)滑輪能夠省力，那么，由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組有什么作用呢？學(xué)生思慮并回答。2滑輪組特點(diǎn)：既能又能夠。那么，吊車(chē)為什么能夠吊起很重的物體呢？滑輪組工作時(shí)有什么特點(diǎn)呢？二、研究滑輪組的特點(diǎn)1、猜想：以下列圖的滑輪組（1）人所用的拉力F與物重(2)繩自由端向下運(yùn)動(dòng)的距離G是什么關(guān)系？S和物體上升的距離h有什么關(guān)系？繩自由端向下運(yùn)動(dòng)的速度V和

3、物體上升的速度V物有什么關(guān)系？用實(shí)驗(yàn)考據(jù)自己的猜想，爾后與組內(nèi)同學(xué)談?wù)摗Ｋ紤]：（1）考據(jù)結(jié)果與猜想結(jié)果相同嗎？若是不相同，原因是什么？結(jié)論：若不考慮動(dòng)滑輪和繩重，不計(jì)所有摩擦，則F=s=v=若不考慮繩重，不計(jì)所有摩擦，則F=2、試一試：思慮：若是用兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組，有幾種組合方式？(若不考慮繩重，不計(jì)所有摩擦)拉力與重力分別是什么關(guān)系？繩子自由端搬動(dòng)的距離與物體搬動(dòng)的距離是什么關(guān)系？繩子自由端搬動(dòng)的速度與物體搬動(dòng)的速度是什么關(guān)系？試在右圖中畫(huà)出相應(yīng)的繩子繞法，并將結(jié)果與組內(nèi)同學(xué)談?wù)?。結(jié)論：F=s=v=3、結(jié)論：動(dòng)滑輪和重物的重力由n段繩子擔(dān)當(dāng)，提起重物所用的力就是物重和動(dòng)滑輪重

4、的分之一。繩自由端搬動(dòng)距離就是物體運(yùn)動(dòng)的距離的倍，繩自由端搬動(dòng)速度就是物體運(yùn)動(dòng)的速度的倍F=s=v=想一想：看圖11-21，為什么小明能十拿九穩(wěn)地提起一輛摩托車(chē)？數(shù)一數(shù)，小明所用的滑輪組共有幾個(gè)定滑輪、幾個(gè)動(dòng)滑輪？該裝置有幾段繩子吊著物體？三、滑輪組的設(shè)計(jì)與組裝組裝口訣：奇動(dòng)，偶定，由里向外繞。1、依照要求組裝以下滑輪組。（動(dòng)滑輪自重不計(jì)）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。2、人站在二樓天臺(tái)上，要將樓下700N的重物拉上來(lái)，繩子的最大承重是300N，應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)滑輪組，能將重物提起且使用滑輪的個(gè)數(shù)最少(滑輪重及摩擦不計(jì))?四、研究水平方向的滑輪組的特點(diǎn)以下列圖的滑輪組，思慮并用實(shí)驗(yàn)研究

5、1、人所用的拉力F與物體碰到的摩擦力f是什么關(guān)系？2、繩自由端向運(yùn)動(dòng)的距離S和物體運(yùn)動(dòng)的距離S物有什么關(guān)系？3、繩自由端向運(yùn)動(dòng)的速度V和物體運(yùn)動(dòng)的速度V物有什么關(guān)系？用實(shí)驗(yàn)考據(jù)自己的猜想，爾后與組內(nèi)同學(xué)談?wù)摗＝Y(jié)論：F=s=v=想一想：水平方向的滑輪組的拉力與物體的重力有關(guān)嗎？【當(dāng)堂訓(xùn)練】以下列圖，每個(gè)鉤碼質(zhì)量是50g，滑塊A在鉤碼的作用下恰能沿水平面勻速滑動(dòng)，那么滑塊A碰到的摩擦力是()A294NB196NC098ND049N用以下列圖的滑輪組提升物體，已知物體重200N物體勻速上升1m，不計(jì)滑輪組重及摩擦，則以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是：（）A.拉力為80NB.繩的自由端拉出4mC.拉力為40ND

6、.繩的自由端拉出1m3在滑輪組提升物體，當(dāng)繩子自由端被拉下2m時(shí)，物體高升了0.5m，被提升物體的質(zhì)量是20kg。若不計(jì)動(dòng)滑輪重力和摩擦阻力，則拉繩子的力應(yīng)為（）A40NB49NC98ND5N4.對(duì)于使用滑輪組，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）能夠省力，且必然改變用力的方向能夠省力，但不能夠改變用力的方向能夠省力，同時(shí)又能夠省距離能夠省力，同時(shí)能夠改變用力的方向，但不能夠同時(shí)省距離5用以下列圖滑輪組提起重物，不計(jì)動(dòng)滑輪自重和摩擦，若拉力F為50N，則物重G為N，若繩子的自由端向上拉0.6m，則重物高升m。掛重物的鉤子A承受的拉力是N6用滑輪組提起重物，要求省2的力，且拉力方向向下，3請(qǐng)?jiān)谟疑戏娇騼?nèi)畫(huà)出

7、滑輪組中滑輪個(gè)數(shù)最少的滑輪組的繞線(xiàn)圈。（不計(jì)動(dòng)滑輪重、繩重及摩擦）7一輛汽車(chē)墜入泥濘之中，請(qǐng)你依照?qǐng)D中裝置，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，用最小的力將它拉出來(lái)，試畫(huà)出滑輪組的繞法。已知車(chē)重6104N，地面的阻力為車(chē)重的1/4，若是不計(jì)滑輪重、繩重及摩擦，則需要的拉力最少多大？8工人利用以下列圖的滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升0.5m，工人所用的力為600N，則動(dòng)滑輪的重力是多少N？繩子自由端上升多少m？（不計(jì)摩擦）9用以下列圖的滑輪組提升重物已知物重為250N，每只動(dòng)滑輪重為20N，繩重及摩擦不計(jì)。（）給你一根能承受100N拉力的繩子，畫(huà)出滑輪組的繞法；（2）若將物體提升0.5m，則繩子自由端需移動(dòng)多長(zhǎng)距離？【收獲反思】家長(zhǎng)教師簽字談?wù)搩?nèi)容總結(jié)（1）11.2滑輪（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)滑輪組的構(gòu)造和作用（2）11.2滑輪（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)滑輪組的構(gòu)造和作用（3