富灘中心小學(xué)王順華課件

1、富灘中心小學(xué) 王順華桃花心木挺拔的桃花心木作者簡(jiǎn)介 林清玄，1953年生。筆名秦情、林漓、林大悲，臺(tái)灣高雄人，畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞專科學(xué)校，曾任臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)海外版記者、工商時(shí)報(bào)經(jīng)濟(jì)記者、時(shí)報(bào)雜志主編等職。1973年開(kāi)始散文創(chuàng)作。他認(rèn)為所有的藝術(shù)文化都應(yīng)該和生活結(jié)合才有真正的意義。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集蓮花開(kāi)落冷月鐘笛溫一壺月光下酒鴛鴦香爐金色印象白雪少年等。萎（ ） 汲（ ） 賴（ ）委（ ） 極（ ） 懶（ ）旦（ ） 雅（ ） 番（ ） 但（ ） 稚（ ） 翻（ ）鍛（ ） 煉（ ） 勃（ ）段（ ） 練（ ） 脖（ ）比一比，組詞

2、語(yǔ)。萎縮委屈旦夕但凡鍛煉路段汲取極端依賴懶散雅致稚氣番號(hào)翻騰錘煉磨練勃然脖子作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)莫名其妙無(wú)緣無(wú)故模仿狂風(fēng)暴雨勃勃生機(jī)枯萎2、請(qǐng)把文中描寫(xiě)桃花心木的樣子的句子抄下來(lái)種桃花心木的是個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗會(huì)莫名其妙的枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。讀讀下列句子不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心

3、。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。拓展延伸，想象說(shuō)話 （1）如果我是一棵（茁壯成長(zhǎng)的桃花心木苗），我會(huì)想 （2）如果我是一棵（即將枯萎的桃花心木苗），我會(huì)想 （3）如果我是一棵（已經(jīng)枯萎的桃花心木苗），我會(huì)想 作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空由于老天下雨總是的，如果無(wú)法在中生長(zhǎng)，樹(shù)苗就會(huì)；即使幸而存活，但是它的根卻浮在地表上，無(wú)法深入地下，遇到，也會(huì)一吹就倒。所以樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，打好。種樹(shù)人模仿老天下雨的樣子，澆水沒(méi)有規(guī)律，澆水時(shí)間，澆水的量也，他是想讓樹(shù)苗不要養(yǎng)成的心，要學(xué)會(huì)，拼命扎根、找到水源，才能長(zhǎng)成的百年大樹(shù)。他真是用心良苦啊。2、讀一段話，做練習(xí)不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。A、感受的意思是（），你對(duì)周圍環(huán)境的感受時(shí)（）感知是指（），你曾經(jīng)感知過(guò)（）的情感。B、你用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連起來(lái)。 我們不能做溫室里的花朵，要做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的強(qiáng)者。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)