師范生特殊教育實(shí)習(xí)總結(jié)-特殊教育碩士工作總結(jié)

1、師范生特殊教育實(shí)習(xí)總結(jié)_特殊教育碩士工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長了很多，從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。實(shí)習(xí)期為35天，分為三個(gè)階段。在第一階段，我們按照四個(gè)小組到每個(gè)部門進(jìn)行一天的培訓(xùn)。在第二階段，我們重點(diǎn)關(guān)注培訓(xùn)。在第三階段，我們按照自己的意愿深入該部門。該組織的領(lǐng)導(dǎo)人為我們仔細(xì)考慮了這一點(diǎn)。這次時(shí)間分配可以讓我們更好地了解奇瑞和特殊教育，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，完成實(shí)習(xí)。第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺到很迷茫，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專業(yè)的學(xué)生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個(gè)部

2、門學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。帶著第一階段實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，我進(jìn)入了第二階段集中培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注我在這一階段不理解的問題。我不僅鞏固了原有的知識，而且學(xué)到了很多新知識。在這一階段，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，比如什么是IEP，IEP的制定和實(shí)施，如何備課和聽課，如何控制課堂，此外，腦癱的定義及其相應(yīng)治療方法對腦癱的影響。一些模塊的學(xué)習(xí)使我們逐漸感到離特殊教育越來越近。雖然我們談?wù)撘恍┳罨镜闹R，但這些知識與我們非常接近，并且是最實(shí)用的。老師說特殊教育不能在一兩天內(nèi)解釋

3、，也不能在一兩個(gè)月內(nèi)學(xué)會，是的，未來還有很長的路要走。我仍然依靠自己的努力學(xué)習(xí)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對特殊教育有了更好的理解，加強(qiáng)了我的選擇。一份耕耘一分收獲，通過一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動，雖說每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個(gè)人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè)，只有這

4、樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點(diǎn)到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時(shí)間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個(gè)人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實(shí)際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。通過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我對特殊教育有了更多的了解，改變了我對這些特殊兒童的態(tài)度，也更加了解了母愛是多么偉大，老師是多么努力。在一個(gè)多月的時(shí)間里，我成長了很多。我知道一種責(zé)任。當(dāng)他們叫我老師時(shí)，我會

5、盡力幫助他們。我想成為不愧于老師這個(gè)詞的重量級人物。這一次，作為我們長沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，我沒有做好很多工作。在中間有一些誤解，但是在每個(gè)人的幫助下，我們一起克服了它。我明白團(tuán)隊(duì)的力量是多么重要，也讓我看到了自己的缺點(diǎn)，在未來的生活中不斷努力。在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍

6、，真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員，有機(jī)會我還想回到這個(gè)大家庭里來。記得剛開始的時(shí)候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。我仍然記得，我每天都在期待實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天。當(dāng)這一天到來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，雖然只有短短的兩個(gè)月，但我已經(jīng)不知不覺地習(xí)慣了環(huán)境，融入了集體，并且已經(jīng)把自己視為集體的一員。很難想象離開?？吹揭呀?jīng)在一起兩個(gè)月的學(xué)生和老師，我想我以后不能再見面了。我真的不想去。突然，我發(fā)現(xiàn)這里的一切都很好，我的學(xué)生也很可愛?？吹剿麄円酪啦簧岬难凵?，我真的很想留下來。時(shí)間過得真快。兩個(gè)月過去了

7、。通過回憶在這短短的兩個(gè)月里發(fā)生的事情和經(jīng)歷，我真的學(xué)到了很多。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其

8、他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會到教師職業(yè)的偉大和教師的艱辛。在實(shí)習(xí)之初，我的主要任務(wù)是聽取老師的意見，然后回顧老師的教學(xué)方法。我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。也許這就是教學(xué)不確定性的真正含義。我非常欽佩老師在課堂上的自由反應(yīng)。通過講他身邊的故事和例子，再加上幽默的語言，課堂氣氛非?；钴S。在聽課的過程中，我深深地感受到教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是傳達(dá)這種藝術(shù)的方式。聽課的過程就是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在理解教學(xué)過程的同時(shí)，還要注意教學(xué)方法的積累和組織教

9、學(xué)能力的培養(yǎng)。聽了一周的課后，我開始走上講臺，慢慢適應(yīng)課堂氣氛。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力，這些課程純粹是灌輸知識，沒有藝術(shù)感。知道自己的缺點(diǎn)，聽課是有針對性的。然而，當(dāng)我第一次真正上課時(shí)，仍然存在一些問題，比如上課的重點(diǎn)不突出，講課順序不明確。這時(shí)，老師讓我多聽一些。并為我指出了教學(xué)計(jì)劃的不足和課堂上的不足和不足。隨著時(shí)間的推移，我開始通過講座和實(shí)踐取得一些進(jìn)步。這時(shí)，老師給了我很多機(jī)會鍛煉和培養(yǎng)我不同層次的教學(xué)能力。我的第一個(gè)也是最大的感受是，坐在講臺下的不是我的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像他們的同學(xué)那樣自由地同意并迅速回答我們的問題，而是真正地思考并等待我們的答案。當(dāng)他們不明白的時(shí)候，他

10、們會突然問問題，或者只是躺在桌子上看書睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。比如課堂秩序。正是這些小小的挫折讓我越來越勇敢，讓我明白，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)視自己為活動的一員，是學(xué)生的好老師和朋友。教師不僅要傳授知識，還要管理課堂紀(jì)律，并與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員一開始非常緊張。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力差，課堂上存在一些問題，如授課重點(diǎn)不突出、教學(xué)思路不暢、師生合作不夠默契等。針對存在的問題，科長要求這些隊(duì)員多聽，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)教材和其他教材，并當(dāng)面指出課件的不足和課堂上的不足。對于已經(jīng)具備一定自學(xué)能力和獨(dú)立

11、思考能力的學(xué)生，我的體會是充分調(diào)動他們的主觀能動性，利用他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂地學(xué)習(xí)。我采用啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為輔助，恰當(dāng)?shù)亓谐龃缶V，設(shè)置思考問題，并進(jìn)行指導(dǎo)。由此，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性開始發(fā)揮作用，從我想學(xué)的教學(xué)方法到我想學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓這群學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。你以前可能抱怨過老師的課。但實(shí)習(xí)之后，我意識到，根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，要上一堂好課并不容易。當(dāng)老師不像我以前想的那么簡單。只有當(dāng)你穿上他的鞋子，走上一英里，你才能真正體會到別人的經(jīng)歷。經(jīng)歷之后，每個(gè)人對“老師”這個(gè)詞都有自己的理解，但我相信有一件事一定是一樣的：做一個(gè)好老師并不容易。我離我的角色還有很長的路要走。事實(shí)上

12、，教學(xué)是一項(xiàng)偉大而艱巨的職業(yè)。x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：一、 教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果良好，教學(xué)內(nèi)容可以在課堂上消化和鞏固。教學(xué)語言清晰流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致。不同層次的學(xué)生可以區(qū)分情況，因材施教，正確回答問題，啟發(fā)性強(qiáng)，認(rèn)真正確地批改作業(yè)。剛到五星中學(xué)的第一周，在學(xué)校的安排下，我開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級的情況，聽課（不少于六

13、節(jié)課），做筆記。此外，在講師的幫助下，熟悉教材和教學(xué)大綱。編寫詳細(xì)完整的教案和課件。經(jīng)講師審核后，先進(jìn)行試講。如果試講不合格，幫助后達(dá)不到要求的人不能上臺講課。二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級特點(diǎn)，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在實(shí)習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足，主要是因?yàn)槲以谡n堂上有時(shí)有點(diǎn)緊張，在教學(xué)過程中聲音不夠響亮。教育實(shí)習(xí)的具體安排第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級情況，聽課（不少于六

14、節(jié)課）并做筆記。此外，在講師的幫助下，熟悉教材和教學(xué)大綱。寫一份詳細(xì)完整的教案。經(jīng)講師審核后，先進(jìn)行試講。如果試講不合格，幫助后達(dá)不到要求的人不能上臺講課。第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二四課時(shí)，是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必須使用普通話;板書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級情況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級的和組織者，如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評定學(xué)生操行。*2022年11月21日至12月16日，我

15、校06屆師范生159名學(xué)生在長江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。 10月份起，實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨，是希望學(xué)生通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長、幼兒園園長座談會；從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決

16、實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題；從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實(shí)，還應(yīng)對了許多不斷變化的情況。 字串9 實(shí)習(xí)開始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等?？上驳氖?，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。 以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)