高鐵時(shí)代提高鐵路班組長培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑(全文)

1、高鐵時(shí)代提高鐵路班組長培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑XX】G726XX】XX】1006-9682（20XX）12-0250-02基層班組是鐵路運(yùn)輸企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效治理、安全生產(chǎn)、健康進(jìn)展的最基層組織，鐵路班組長作為基層班組的核心人物，其政治思想素養(yǎng)、技術(shù)業(yè)務(wù)能力、生產(chǎn)組織能力、綜合治理能力和突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，將直接影響到鐵路自控型班組的建設(shè)和鐵路的安全生產(chǎn)穩(wěn)定。尤其是我國邁入高鐵時(shí)代的今天，對(duì)鐵路班組長的素養(yǎng)和能力又提出了更高的要求。鐵路局石家莊職工培訓(xùn)基地按照路局指示精神，在對(duì)班組長全面展開培訓(xùn)的同時(shí)，也積極探究出各種提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑，使經(jīng)過培訓(xùn)后的班組長，在現(xiàn)有的崗位上表現(xiàn)得更出色，可以勝任更

2、多的工作、承擔(dān)更大的責(zé)任、滿足現(xiàn)場更高層次的要求。一、重視培訓(xùn)需求分析，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。為了確保班組長在有限的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)學(xué)到自己想學(xué)的知識(shí)和技能，解決自己在工作中遇到的諸多問題，基地組織教師深入現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，掌握參培學(xué)員的崗位標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)素養(yǎng)和能力要求，并采納科學(xué)的方法和技術(shù)，對(duì)班組長的知識(shí)、技能、目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，確認(rèn)參培學(xué)員應(yīng)有績效與實(shí)際績效之間的差距，從而明確培訓(xùn)需求。根據(jù)現(xiàn)場的培訓(xùn)需求，綜合考慮參培學(xué)員的年齡層次、學(xué)歷層次、所在專業(yè)的崗位要求、現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平以及個(gè)體差異等因素，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，并確定培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度，注重理論聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇與取舍，緊密結(jié)合

3、班組長的工作實(shí)際，并與鐵路進(jìn)展保持同步，同時(shí)注重鐵路新理念、“四新”知識(shí)和“四新”技能、新規(guī)章、先進(jìn)的作業(yè)方法或國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方面的培訓(xùn)，全方位提升班組長的專業(yè)素養(yǎng)和崗位工作能力。二、立足現(xiàn)場，調(diào)整培訓(xùn)方案。為了更好地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，基地根據(jù)路局有關(guān)班組和班組長建設(shè)方面的文件精神，結(jié)合送培單位和往屆班組長培訓(xùn)學(xué)員的反饋意見和建議，重新調(diào)整制訂出一個(gè)以培訓(xùn)目標(biāo)為指南的系統(tǒng)方案。培訓(xùn)教材新穎、有用。教材以基礎(chǔ)理論為主，以實(shí)踐案例為輔，內(nèi)容不但貼近現(xiàn)場實(shí)際，滿足班組長的崗位需求，而且也便于班組長自學(xué)。課程設(shè)置科學(xué)合理。一是對(duì)較有用的內(nèi)容單獨(dú)進(jìn)行了課程安排，如溝通、文明禮儀、臺(tái)賬治理、自控型班組等；二

4、是在教學(xué)計(jì)劃中加大了案例分析、討論、練習(xí)課程比例；三是為了強(qiáng)化班組長的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)班組的安全風(fēng)險(xiǎn)治理，增加了安全心理學(xué)、班組安全治理等課程，確保班組長在素養(yǎng)和能力兩方面得到全面提升。師資安排嚴(yán)格把關(guān)。安排專業(yè)精通、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力較強(qiáng)的資深教師擔(dān)任班組長的培訓(xùn)課程。開展拓展培訓(xùn)，培養(yǎng)班組長的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。基地對(duì)班組長積極開展拓展培訓(xùn)，不但對(duì)班組長心理素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精而且還可以神、工作熱情等的提升起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用，而且還可以解決由于灌輸型授課使學(xué)員感到枯燥乏味、培訓(xùn)效果不佳的問題。三、緊跟鐵路進(jìn)展，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。為了確保班組長的培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)基地采取各種有效措施加強(qiáng)

5、師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師積極制造條件促進(jìn)培訓(xùn)教師綜合素養(yǎng)提升。組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地采取“走出去”或“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，即派送教師參加鐵道部、路局及大專院校組織的培訓(xùn)班，或請(qǐng)現(xiàn)場資深專家到基地為教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能與鐵路進(jìn)展保持同步。安排教師深入現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研基地以教研組為單位安排教師到站段、設(shè)備廠家、施工現(xiàn)場等地進(jìn)行調(diào)研或跟班學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師自身理論與現(xiàn)場實(shí)踐的動(dòng)態(tài)結(jié)合，確保教師的技能與現(xiàn)場同步。開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以評(píng)促教?；胤e極開展各種教學(xué)、教研活動(dòng)，一方面鼓舞優(yōu)秀教師脫穎而出，另一方面也對(duì)培訓(xùn)教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。第一，基地每年開展一次“教學(xué)骨干”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀教

6、師為基地教學(xué)骨干。通過此項(xiàng)活動(dòng)，在全體教師中營造出學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激發(fā)了教師的教研工作熱情。第二，基地每年開展一次“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，規(guī)定每名教師提供一門不少于4個(gè)課時(shí)課程參評(píng)，經(jīng)基地評(píng)審委員會(huì)對(duì)參賽教師的教案、課件、說課進(jìn)行初評(píng)，然后再聘請(qǐng)路內(nèi)外知名專家擔(dān)任評(píng)委，確定優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金。這項(xiàng)活動(dòng)不僅增加了教師的自信，而且提升了基地zrr-、人的聲譽(yù)。第三，基地每年在全體專兼職教師隊(duì)中開展教案、課件評(píng)比以及教學(xué)、教研成果征集活動(dòng)，使教師在各項(xiàng)活動(dòng)的歷練中綜合素養(yǎng)得到明顯提升。四、改進(jìn)培訓(xùn)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。在班組長培訓(xùn)中，引入現(xiàn)場觀摩、參觀學(xué)

7、習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)方式。如在培訓(xùn)中，任課教師注重采納啟發(fā)式教學(xué)方法，用電子課件授課，安全治理課程以案例分析為主，并將企業(yè)先進(jìn)班組治理經(jīng)驗(yàn)與典型事跡編入培訓(xùn)補(bǔ)充教材，以增強(qiáng)學(xué)員的綜合素養(yǎng)和非正常情況下應(yīng)急處理能力；從單一的“滿堂灌”式主講轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾鞒秩?、教練員身份組織研討，相互交流，相互培訓(xùn)，共享信息，使學(xué)員成為培訓(xùn)過程中的“主角”；聘請(qǐng)現(xiàn)場優(yōu)秀班組長介紹經(jīng)驗(yàn)、談工作體會(huì)、現(xiàn)身說法，現(xiàn)場解答班組治理中遇到的問題；觀看錄像，學(xué)習(xí)先進(jìn)的治理理念和治理藝術(shù)等，為當(dāng)好一名班組長打下良好的基礎(chǔ)。五、嚴(yán)格治理，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。班組長培訓(xùn)，必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。每期培訓(xùn)班都選派有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任工作，并采

8、取晝夜輪流值班制度，加強(qiáng)班級(jí)治理。堅(jiān)持“開班動(dòng)員講紀(jì)律，培訓(xùn)治理有制度，學(xué)習(xí)情況有反饋，反饋意見有分析”的具體做法。學(xué)員治理方面堅(jiān)持考勤制度、值日制度等，學(xué)員在培訓(xùn)班期間的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績都及時(shí)反饋到相關(guān)站段。要求學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、上課認(rèn)真聽講、做好課堂筆記、考試獨(dú)立完成。嚴(yán)格的要求和治理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)員學(xué)有所獲。六、建立培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋制度培訓(xùn)反饋和評(píng)估是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的手段之一，是改進(jìn)培訓(xùn)工作的重要依據(jù)。由路局、站段、培訓(xùn)基地聯(lián)合對(duì)參加過培訓(xùn)的班組長的工作情況進(jìn)行調(diào)查、匯總、評(píng)估和反饋，堅(jiān)持“兩表”制度。一是制定培訓(xùn)效果評(píng)估表，二是制定培訓(xùn)內(nèi)容在班組治理中的應(yīng)用計(jì)劃。一方面可以及時(shí)發(fā)

9、現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，以便在今后的培訓(xùn)中進(jìn)行調(diào)整和完善，另一方面可以通過此種方式促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和評(píng)估學(xué)員認(rèn)知和行為的轉(zhuǎn)變，讓“學(xué)”和“用”達(dá)成統(tǒng)一，切實(shí)使培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成班組長治理水平的提高，同時(shí)讓各站段進(jìn)一步了解基層班組長培訓(xùn)的重要性和必要性。七、熱情服務(wù)，營造和諧氛圍。為了辦好班組長培訓(xùn)班，基地召開各部門專題協(xié)調(diào)會(huì)，劃分責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，全力以赴為培訓(xùn)班服務(wù)。每期開班前宿舍治理員都要對(duì)宿舍進(jìn)行徹底清掃，晾曬被褥，開窗通風(fēng)。辦班期間將職工食堂讓給學(xué)員使用，食堂增加飯菜花色品種滿足學(xué)員需求。并配備了象棋、撲克、羽毛球、乒乓球等體育活動(dòng)用品并組織學(xué)員進(jìn)行唱歌等娛樂活動(dòng)，豐富了學(xué)員的業(yè)余生活。每期培訓(xùn)班都召開學(xué)員座談會(huì)并發(fā)放意見反饋表，征求學(xué)員對(duì)教學(xué)組織、服務(wù)治理的意見和建議，據(jù)此不斷改進(jìn)