高校繼續(xù)教育管理創(chuàng)新思考

1、高校連續(xù)訓練管理創(chuàng)新思考隨著高校訓練事業(yè)的進展，以及社會對人才需求的不斷變化，新時期高校為了實現(xiàn)更好的進展，進一步滿足社會對人才培育的需求，開展了連續(xù)訓練。而在訓練的過程中，為保障訓練的水平，應轉變以往的管理模式，結合市場形勢、管理機制等，對管理的方式進行創(chuàng)新，用新思路和新方法探究管理的新途徑，從而提上升校教學管理的效果，實現(xiàn)連續(xù)訓練事業(yè)的進展。連續(xù)訓練簡述連續(xù)訓練與一般高校的訓練不同，屬于社會成人的在校訓練活動，這種訓練形式是人們在步入社會后生活學習中的重要組成部分。主要包括學歷連續(xù)訓練和非學歷連續(xù)訓練兩種類型，其中，前者主要是指參與高等訓練后連續(xù)進行再訓練，以提升自身的學歷水平為目的，而后

2、者指的是已經(jīng)結束正規(guī)訓練，并處于工作崗位后參與的專業(yè)技能再訓練，主要適用于技術人員，技術力量是主要的訓練內(nèi)容，對提升其學問含量和技能水平具有重要掛念。這兩種訓練形式都屬于對自身學問的補充，主要訓練的目的都是提升自身的素養(yǎng)。與一般高校相比，連續(xù)訓練更加重視對人們有用專業(yè)技能的提升，對學問的培育相對較少。連續(xù)訓練是高校充分發(fā)揮自身培育社會所需人才的重要途徑，為更多的人供應了可以連續(xù)提升的渠道。尤其是在國家出臺深化連續(xù)訓練改革政策后，這種訓練形式在社會人才培育中發(fā)揮著愈加重要的作用，有助于構建學習型社會，掛念人們實現(xiàn)終身訓練，不論是對社會連續(xù)再訓練人員，還是對高校本身都有著極為重要的意義。高校實施連

3、續(xù)訓練的意義高校進展的理性選擇。隨著我國高等訓練逐步邁入大眾化訓練階段，高校成為促進經(jīng)濟進展和提升國民素養(yǎng)的重要途徑，也擔當著重要的人才培育責任。一方面，隨著我國高校招生規(guī)模的擴大，高職院校畢業(yè)生的數(shù)量急劇上升，每年都有幾百萬人的專科畢業(yè)生，這些同學中，部分同學對學歷有著肯定的需求，期望獲得再次提升，而連續(xù)訓練就為這部分同學供應了機會。另一方面，我國正處于社會轉型的關鍵時期，經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)結構的快速變動，對勞動人員綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，很多人員迫切期望通過連續(xù)訓練把握更多的新理論、新學問和新技能，在這種狀況下，使得連續(xù)訓練成為高校進展的新契機，而開展連續(xù)訓練事業(yè)也成為高校的理性選擇。2.2

4、自身進展的內(nèi)在需求。在社會進展的新時期，“終身訓練”已經(jīng)成為新的訓練理念，而高校的連續(xù)訓練就秉持著這一理念，執(zhí)行著終身訓練的使命。傳統(tǒng)的高校訓練中，訓練接受者主要的目的是獲得文憑學歷，這種教學理念與新時期的訓練思想不符，高校連續(xù)沿用這種人才培育方式，會愈加難以滿足人們對訓練的需求，長此以往就會影響自身的進展。而高校開展連續(xù)訓練，提倡多樣化和多種途徑的學習方式，不僅可以滿足自身進展的需求，更好地實現(xiàn)對人才的培育，而且還可以利用有用型、特色化以及共性化訓練項目，不斷滿足社會各界人員對訓練需求，有助于提上升校的服務力量，實現(xiàn)改革進展。2.3有助于提上升校的市場核心競爭力。在市場經(jīng)濟背景下，市場的走向

5、會影響訓練事業(yè)進展的走向，尤其是高校的連續(xù)訓練。隨著我國國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要（20212021年）的出臺，連續(xù)訓練在訓練事業(yè)中的地位得到很大提升，已經(jīng)成為企業(yè)培育員工的重要方式，并對一般高校訓練發(fā)揮著引領、示范作用，這也為高校訓練事業(yè)的進展供應了新的機遇。由此可見，跟隨國家的政策走向，準時轉變以往的思維觀念，主動關注市場需求動態(tài),有助于提上升校在訓練市場中的競爭力。高校連續(xù)訓練管理創(chuàng)新思路建立高素養(yǎng)特色老師管理隊伍。高素養(yǎng)的老師管理隊伍，對提升訓練管理的水平具有良好的促進作用，但在高校的連續(xù)訓練中，由于接受訓練的主體并非一般在校生，這就應當留意訓練管理的差異性，建立特色的管理隊伍。

6、首先，高校應先重視現(xiàn)有老師管理隊伍的穩(wěn)定性，考慮老師日常訓練工作的繁重性，從政策、進展機遇以及福利待遇等方面賜予關懷和支持，促使老師可以利用自身豐富的教學閱歷，進行連續(xù)訓練管理活動，保證管理的效率。其次，適當引入新的教學力氣，連續(xù)訓練不同于傳統(tǒng)的訓練，要想保證管理的合理性，就應轉變以往管理的方式，通過引入把握連續(xù)訓練管理力量的新型人才，充實高校連續(xù)訓練師資隊伍，漸漸對管理隊伍進行完善，使管理的方式更能滿足連續(xù)訓練進展需求，同時利用新型的訓練管理人才，為高校的連續(xù)訓練事業(yè)注入新的活力。最終，物色更多適用于連續(xù)訓練管理的人才，通過專職聘請和外聘，建立連續(xù)訓練管理專家?guī)欤瑸楦咝５挠柧毠芾砉С?，?/p>

7、在訓練事業(yè)進展中，不斷樹立良好的品牌形象，贏得更好的口碑，在最大程度上滿足社會對再訓練的需求，促進高校連續(xù)訓練事業(yè)的進展。3.2加強管理體制機制創(chuàng)新。體制是加強管理效率的依據(jù)，但也是其轉型進展的限制性因素。而高校在進展連續(xù)訓練時，由于連續(xù)訓練與一般訓練存在的區(qū)分，傳統(tǒng)的管理體制限制了連續(xù)訓練的進展，因此，就應結合連續(xù)訓練的特征，對實施的管理體制進行創(chuàng)新。在此過程中，首先，應分析現(xiàn)行管理體制實施過程中的利弊，把握管理系統(tǒng)中不同要素間的關系，明確管理過程中具體要素的職責、權限和利益，保證不同環(huán)節(jié)間的連接性，建立更加完善的管理機制。其次，充分利用新時期訓練事業(yè)快速進展的新機遇，提高對各種有利條件、環(huán)

8、境的把控，把握各項因素與現(xiàn)實管理方式間的關系，通過對激勵機制、市場運行機制、利益安排機制以及特色進展戰(zhàn)略等方面的考慮，融入更多新型的管理因素，對以往的管理體制進行調整完善，使其更加適用于連續(xù)訓練管理。最終，傳統(tǒng)的管理機制對連續(xù)訓練管理造成了肯定的限制，使得高校缺乏管理的資金，經(jīng)費投入長期短缺，難以引進適用于連續(xù)訓練的新型管理人才、新型管理設備。對此，高校就應將連續(xù)訓練的管理機制改革作為創(chuàng)新管理契機，將連續(xù)訓練資金融入到學校統(tǒng)籌方案中去，為實現(xiàn)連續(xù)訓練事業(yè)進展供應更多的資金支持。3.3建立信息化管理平臺。信息技術已經(jīng)成為訓練事業(yè)進展中重要的技術手段，在應用中發(fā)揮著極大的作用，可以通過多元化的應用

9、方式，推動訓練事業(yè)的進展。因此，在對高校的連續(xù)訓練進行管理時，就需要提高對信息化管理方式的重視，通過建立信息化的管理平臺、優(yōu)化管理的方式，滿足連續(xù)訓練教學的需要。對此可從以下幾方面思考：首先，充分利用遠程訓練模式。基于現(xiàn)代化信息技術的遠程訓練，是連續(xù)訓練進展的重要趨勢，也是實現(xiàn)終身訓練的有效手段。在信息技術時代，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以克服傳統(tǒng)課堂教學模式的弊端，降低傳統(tǒng)訓練中對空間和時間的限制，滿足更多人的學習需求，更加適用于在職人員的連續(xù)訓練。因此，在進行連續(xù)訓練管理時，也應重視對遠程訓練平臺的利用，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，提高管理的水平。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術，促進連續(xù)訓練事業(yè)的進展。大數(shù)據(jù)技術具有強大的數(shù)據(jù)分析功能，可以通過對相關數(shù)據(jù)的分析，得出更加精確的結論。將其應用在連續(xù)訓練中，可以精準地推斷出訓練接受者的市場需求，并依據(jù)具體的學習訴求，總結出應實施的連續(xù)訓練內(nèi)容，為進行課程設置和培育供應有效的參考依據(jù)，并為訓練接受者供應精準的服務，降低了以往連續(xù)訓練課程管理的難度，提高了管理的水平。最終，利用物聯(lián)網(wǎng)技術，轉變以往的課堂集中教學模式，讓連續(xù)訓練學員利用各種移動終端自主選課、自主學習，老師通過網(wǎng)絡開展精準化教學，不僅可以為學員帶來更加全新的體驗，而且還可以滿足更多不同在崗學員的學習需求。總而言之，在