高校繼續(xù)教育管理創(chuàng)新思考

1、高校連續(xù)訓(xùn)練管理創(chuàng)新思考隨著高校訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展，以及社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，新時(shí)期高校為了實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)展，進(jìn)一步滿足社會(huì)對(duì)人才培育的需求，開(kāi)展了連續(xù)訓(xùn)練。而在訓(xùn)練的過(guò)程中，為保障訓(xùn)練的水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的管理模式，結(jié)合市場(chǎng)形勢(shì)、管理機(jī)制等，對(duì)管理的方式進(jìn)行創(chuàng)新，用新思路和新方法探究管理的新途徑，從而提上升校教學(xué)管理的效果，實(shí)現(xiàn)連續(xù)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。連續(xù)訓(xùn)練簡(jiǎn)述連續(xù)訓(xùn)練與一般高校的訓(xùn)練不同，屬于社會(huì)成人的在校訓(xùn)練活動(dòng)，這種訓(xùn)練形式是人們?cè)诓饺肷鐣?huì)后生活學(xué)習(xí)中的重要組成部分。主要包括學(xué)歷連續(xù)訓(xùn)練和非學(xué)歷連續(xù)訓(xùn)練兩種類型，其中，前者主要是指參與高等訓(xùn)練后連續(xù)進(jìn)行再訓(xùn)練，以提升自身的學(xué)歷水平為目的，而后

2、者指的是已經(jīng)結(jié)束正規(guī)訓(xùn)練，并處于工作崗位后參與的專業(yè)技能再訓(xùn)練，主要適用于技術(shù)人員，技術(shù)力量是主要的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)提升其學(xué)問(wèn)含量和技能水平具有重要掛念。這兩種訓(xùn)練形式都屬于對(duì)自身學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，主要訓(xùn)練的目的都是提升自身的素養(yǎng)。與一般高校相比，連續(xù)訓(xùn)練更加重視對(duì)人們有用專業(yè)技能的提升，對(duì)學(xué)問(wèn)的培育相對(duì)較少。連續(xù)訓(xùn)練是高校充分發(fā)揮自身培育社會(huì)所需人才的重要途徑，為更多的人供應(yīng)了可以連續(xù)提升的渠道。尤其是在國(guó)家出臺(tái)深化連續(xù)訓(xùn)練改革政策后，這種訓(xùn)練形式在社會(huì)人才培育中發(fā)揮著愈加重要的作用，有助于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，掛念人們實(shí)現(xiàn)終身訓(xùn)練，不論是對(duì)社會(huì)連續(xù)再訓(xùn)練人員，還是對(duì)高校本身都有著極為重要的意義。高校實(shí)施連

3、續(xù)訓(xùn)練的意義高校進(jìn)展的理性選擇。隨著我國(guó)高等訓(xùn)練逐步邁入大眾化訓(xùn)練階段，高校成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和提升國(guó)民素養(yǎng)的重要途徑，也擔(dān)當(dāng)著重要的人才培育責(zé)任。一方面，隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校畢業(yè)生的數(shù)量急劇上升，每年都有幾百萬(wàn)人的專科畢業(yè)生，這些同學(xué)中，部分同學(xué)對(duì)學(xué)歷有著肯定的需求，期望獲得再次提升，而連續(xù)訓(xùn)練就為這部分同學(xué)供應(yīng)了機(jī)會(huì)。另一方面，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速變動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)人員綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，很多人員迫切期望通過(guò)連續(xù)訓(xùn)練把握更多的新理論、新學(xué)問(wèn)和新技能，在這種狀況下，使得連續(xù)訓(xùn)練成為高校進(jìn)展的新契機(jī)，而開(kāi)展連續(xù)訓(xùn)練事業(yè)也成為高校的理性選擇。2.2

4、自身進(jìn)展的內(nèi)在需求。在社會(huì)進(jìn)展的新時(shí)期，“終身訓(xùn)練”已經(jīng)成為新的訓(xùn)練理念，而高校的連續(xù)訓(xùn)練就秉持著這一理念，執(zhí)行著終身訓(xùn)練的使命。傳統(tǒng)的高校訓(xùn)練中，訓(xùn)練接受者主要的目的是獲得文憑學(xué)歷，這種教學(xué)理念與新時(shí)期的訓(xùn)練思想不符，高校連續(xù)沿用這種人才培育方式，會(huì)愈加難以滿足人們對(duì)訓(xùn)練的需求，長(zhǎng)此以往就會(huì)影響自身的進(jìn)展。而高校開(kāi)展連續(xù)訓(xùn)練，提倡多樣化和多種途徑的學(xué)習(xí)方式，不僅可以滿足自身進(jìn)展的需求，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培育，而且還可以利用有用型、特色化以及共性化訓(xùn)練項(xiàng)目，不斷滿足社會(huì)各界人員對(duì)訓(xùn)練需求，有助于提上升校的服務(wù)力量，實(shí)現(xiàn)改革進(jìn)展。2.3有助于提上升校的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，市場(chǎng)的走向

5、會(huì)影響訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的走向，尤其是高校的連續(xù)訓(xùn)練。隨著我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20212021年）的出臺(tái)，連續(xù)訓(xùn)練在訓(xùn)練事業(yè)中的地位得到很大提升，已經(jīng)成為企業(yè)培育員工的重要方式，并對(duì)一般高校訓(xùn)練發(fā)揮著引領(lǐng)、示范作用，這也為高校訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)了新的機(jī)遇。由此可見(jiàn)，跟隨國(guó)家的政策走向，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變以往的思維觀念，主動(dòng)關(guān)注市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài),有助于提上升校在訓(xùn)練市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。高校連續(xù)訓(xùn)練管理創(chuàng)新思路建立高素養(yǎng)特色老師管理隊(duì)伍。高素養(yǎng)的老師管理隊(duì)伍，對(duì)提升訓(xùn)練管理的水平具有良好的促進(jìn)作用，但在高校的連續(xù)訓(xùn)練中，由于接受訓(xùn)練的主體并非一般在校生，這就應(yīng)當(dāng)留意訓(xùn)練管理的差異性，建立特色的管理隊(duì)伍。

6、首先，高校應(yīng)先重視現(xiàn)有老師管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性，考慮老師日常訓(xùn)練工作的繁重性，從政策、進(jìn)展機(jī)遇以及福利待遇等方面賜予關(guān)懷和支持，促使老師可以利用自身豐富的教學(xué)閱歷，進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練管理活動(dòng)，保證管理的效率。其次，適當(dāng)引入新的教學(xué)力氣，連續(xù)訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)的訓(xùn)練，要想保證管理的合理性，就應(yīng)轉(zhuǎn)變以往管理的方式，通過(guò)引入把握連續(xù)訓(xùn)練管理力量的新型人才，充實(shí)高校連續(xù)訓(xùn)練師資隊(duì)伍，漸漸對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行完善，使管理的方式更能滿足連續(xù)訓(xùn)練進(jìn)展需求，同時(shí)利用新型的訓(xùn)練管理人才，為高校的連續(xù)訓(xùn)練事業(yè)注入新的活力。最終，物色更多適用于連續(xù)訓(xùn)練管理的人才，通過(guò)專職聘請(qǐng)和外聘，建立連續(xù)訓(xùn)練管理專家?guī)?，為高校的?xùn)練管理供應(yīng)支持，并

7、在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中，不斷樹(shù)立良好的品牌形象，贏得更好的口碑，在最大程度上滿足社會(huì)對(duì)再訓(xùn)練的需求，促進(jìn)高校連續(xù)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。3.2加強(qiáng)管理體制機(jī)制創(chuàng)新。體制是加強(qiáng)管理效率的依據(jù)，但也是其轉(zhuǎn)型進(jìn)展的限制性因素。而高校在進(jìn)展連續(xù)訓(xùn)練時(shí)，由于連續(xù)訓(xùn)練與一般訓(xùn)練存在的區(qū)分，傳統(tǒng)的管理體制限制了連續(xù)訓(xùn)練的進(jìn)展，因此，就應(yīng)結(jié)合連續(xù)訓(xùn)練的特征，對(duì)實(shí)施的管理體制進(jìn)行創(chuàng)新。在此過(guò)程中，首先，應(yīng)分析現(xiàn)行管理體制實(shí)施過(guò)程中的利弊，把握管理系統(tǒng)中不同要素間的關(guān)系，明確管理過(guò)程中具體要素的職責(zé)、權(quán)限和利益，保證不同環(huán)節(jié)間的連接性，建立更加完善的管理機(jī)制。其次，充分利用新時(shí)期訓(xùn)練事業(yè)快速進(jìn)展的新機(jī)遇，提高對(duì)各種有利條件、環(huán)

8、境的把控，把握各項(xiàng)因素與現(xiàn)實(shí)管理方式間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)激勵(lì)機(jī)制、市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制、利益安排機(jī)制以及特色進(jìn)展戰(zhàn)略等方面的考慮，融入更多新型的管理因素，對(duì)以往的管理體制進(jìn)行調(diào)整完善，使其更加適用于連續(xù)訓(xùn)練管理。最終，傳統(tǒng)的管理機(jī)制對(duì)連續(xù)訓(xùn)練管理造成了肯定的限制，使得高校缺乏管理的資金，經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)期短缺，難以引進(jìn)適用于連續(xù)訓(xùn)練的新型管理人才、新型管理設(shè)備。對(duì)此，高校就應(yīng)將連續(xù)訓(xùn)練的管理機(jī)制改革作為創(chuàng)新管理契機(jī)，將連續(xù)訓(xùn)練資金融入到學(xué)校統(tǒng)籌方案中去，為實(shí)現(xiàn)連續(xù)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展供應(yīng)更多的資金支持。3.3建立信息化管理平臺(tái)。信息技術(shù)已經(jīng)成為訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中重要的技術(shù)手段，在應(yīng)用中發(fā)揮著極大的作用，可以通過(guò)多元化的應(yīng)用

9、方式，推動(dòng)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。因此，在對(duì)高校的連續(xù)訓(xùn)練進(jìn)行管理時(shí)，就需要提高對(duì)信息化管理方式的重視，通過(guò)建立信息化的管理平臺(tái)、優(yōu)化管理的方式，滿足連續(xù)訓(xùn)練教學(xué)的需要。對(duì)此可從以下幾方面思考：首先，充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式。基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的遠(yuǎn)程訓(xùn)練，是連續(xù)訓(xùn)練進(jìn)展的重要趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)終身訓(xùn)練的有效手段。在信息技術(shù)時(shí)代，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，可以克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端，降低傳統(tǒng)訓(xùn)練中對(duì)空間和時(shí)間的限制，滿足更多人的學(xué)習(xí)需求，更加適用于在職人員的連續(xù)訓(xùn)練。因此，在進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練管理時(shí)，也應(yīng)重視對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺(tái)的利用，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高管理的水平。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，促進(jìn)連續(xù)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。大數(shù)據(jù)技術(shù)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析功能，可以通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，得出更加精確的結(jié)論。將其應(yīng)用在連續(xù)訓(xùn)練中，可以精準(zhǔn)地推斷出訓(xùn)練接受者的市場(chǎng)需求，并依據(jù)具體的學(xué)習(xí)訴求，總結(jié)出應(yīng)實(shí)施的連續(xù)訓(xùn)練內(nèi)容，為進(jìn)行課程設(shè)置和培育供應(yīng)有效的參考依據(jù)，并為訓(xùn)練接受者供應(yīng)精準(zhǔn)的服務(wù)，降低了以往連續(xù)訓(xùn)練課程管理的難度，提高了管理的水平。最終，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，轉(zhuǎn)變以往的課堂集中教學(xué)模式，讓連續(xù)訓(xùn)練學(xué)員利用各種移動(dòng)終端自主選課、自主學(xué)習(xí)，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展精準(zhǔn)化教學(xué)，不僅可以為學(xué)員帶來(lái)更加全新的體驗(yàn)，而且還可以滿足更多不同在崗學(xué)員的學(xué)習(xí)需求?？偠灾?，在