自然筆記教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)自然筆記教案www.5y一教學(xué)資料作者簡(jiǎn)介：楊文豐,男,副教授,中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,主要從事寫作理論研究.作者單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院,人文社科系2寫作背景：（略）3課文分析這篇出自一位科學(xué)家筆下。他憑卓越的想象力，以美妙而豐富的聯(lián)想，華麗而靈動(dòng)的筆觸，將自然界種種令人嘆為觀止的瑰麗雄奇的景觀，描繪得美輪美奐，在傳授自然科學(xué)常識(shí)的同時(shí)，又給讀者一無限美好的享受。作者用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全文，對(duì)象明確，有條不紊地向我們描述了地球地色彩，晨昏的更替，空氣的流動(dòng)，分級(jí)的設(shè)定，年

2、輪和位置的關(guān)系，降雨的異象等自然現(xiàn)象的種種奧秘，每一段落既保持了全文一以貫之的文風(fēng)，寓科學(xué)性于文學(xué)性之中，又各具特色，豐富多彩的內(nèi)容和豐富多彩的表達(dá)形式融為一體，具有很強(qiáng)的可讀性。二教學(xué)設(shè)計(jì)與案例解題自然：自然界，一般指無機(jī)界和有機(jī)界。有時(shí)也指包括社會(huì)在內(nèi)得整個(gè)物質(zhì)世界筆記：一種以隨筆記錄為主得著作體裁，多由分條的短篇匯集而成。2介紹作者和寫作背景3分析課文朗讀閱讀提示：（作者以細(xì)致的科學(xué)觀察和廣遠(yuǎn)的藝術(shù)想象生動(dòng)描述了地球的色彩，空氣的流動(dòng)，以及光照、降雨的作用和異象。讀這篇，我們既能獲取許多科學(xué)知識(shí)，又能得到美的享受。一位自然科學(xué)家又如此美妙的文筆，令人贊嘆。我們不妨也用文學(xué)隨筆的寫法，來闡

3、釋某種自然科學(xué)的知識(shí)。）從閱讀提示中，我們獲得了什么重要信息？參考答案：闡釋自然科學(xué)知識(shí)，寓科學(xué)性于文學(xué)性之中。讓我們來梳理一下每一部分闡釋的自然科學(xué)知識(shí)。藍(lán)地球：由于太陽光的波長不同，遇到空氣中的微型物質(zhì)形成散射和漫射，形成“藍(lán)地球”?！俺炕杈€”寓言：白天和黑夜在地球表面上的交界線。包容一切的空氣：空氣無處不在，她的特征和作用。蒲福風(fēng)級(jí)：英國海軍大將蒲福1805年以海陸之上的自然景物的“表現(xiàn)”來劃分的風(fēng)級(jí)。位置：樹木生長位置不同，生長狀況很不同。黃花雨：形形色色，略顯異常的雨。問一個(gè)問題：你最欣賞哪一段？再問一個(gè)問題：最打動(dòng)你的是哪幾句話？學(xué)生自由發(fā)揮參考：有關(guān)“藍(lán)地球”和“蔚藍(lán)色蒼穹”的提

4、法，大家早已是耳熟能詳了。作者以詩化的語言、瑰麗的想象描繪了這一現(xiàn)象發(fā)生的原因，告訴我們，這不過是一種流傳廣泛的“錯(cuò)覺”?！盎\罩地球的一片藍(lán)，是陽光與空氣精心寫作的魔術(shù)?！痹谶@一段，作者將比喻和比擬手法運(yùn)用得爐火純青，把光學(xué)的一些知識(shí)描寫得靈動(dòng)飄逸，使七色陽光、空氣與地球具有了人格化的含義。相對(duì)于“藍(lán)地球”，晨昏線是一個(gè)不容易說清楚的概念。但作者的巧思妙想和妙筆生花卻使晨昏線如同一幅生動(dòng)的畫面剪輯，深深地映入讀者的腦海?！俺炕杈€過處，無非是白綢緞剛剛飄然過去，黑披風(fēng)就急急拂臉而來。滄海桑田，云去云飛。黑夜和白天，對(duì)自己體下的江山萬物，施行著輪回的恩澤和壓迫?！弊髡咴谶@里的用意并不僅僅局限于解釋

5、自然現(xiàn)象，他還從晨昏線引申出了光明與黑暗相互依存、互有攻守的哲理，由于有自然宇宙的大境界作鋪墊，因此，極具感染力?！鞍菀磺械目諝狻笔堑厍蚝腿祟愖钪覍?shí)的保姆，作者用生動(dòng)的擬人手法和流云般的排比句式把“包容一切的空氣”寫得如詩如畫，如夢(mèng)如幻。作者先用“抽象得像光，縹緲得如霧，飄泊得似水”概括了空氣的特點(diǎn)，然后強(qiáng)調(diào)了空氣和你我的關(guān)系：她中有你，你中有她。接著又用一連串的比喻，對(duì)地球展開了豐富的想象，著重介紹了空氣是如何“包圍、密擁著整個(gè)地球”的：她“是古老的，遠(yuǎn)勝于陶罐、甲骨文”；她“乃眾多氣體的家園”；她“是永恒的流浪者”以比喻領(lǐng)起每一段，非常形象地描述了空氣與地球的關(guān)系，與人類的關(guān)系，也使對(duì)包

6、容一切的空氣的神情贊美顯得水到渠成，合情合理：“她平凡到了極致”，“她是平凡而偉大的象征”，字里行間充滿了人類對(duì)“空氣”的贊美和感恩。以海陸之上的自然景物的“表現(xiàn)”來劃分風(fēng)級(jí)，是一種極具美感和想象力的創(chuàng)舉。作者在蒲福分級(jí)的基礎(chǔ)上加以濃墨重彩的渲染，引入大量人文典故和景物描寫，將簡(jiǎn)略的風(fēng)級(jí)分類表擴(kuò)充為一篇聲情并茂的散文，同時(shí)又賦予“風(fēng)”以極為豐富的社會(huì)學(xué)寓意，令人掩卷長思。龍王山坡南坡北的位置差異造成山南山北松樹生長狀況的不同，對(duì)比，作者在求學(xué)時(shí)曾作過細(xì)致的觀察，并用文學(xué)手法加以描繪。山南者普遍高大、茂密、年輪寬大圓柔，山北者多矮小、稀疏、年輪窄薄、硬實(shí)。這一切皆源于位置不同所造成的生存環(huán)境的差

7、異。而對(duì)于一棵樹，生于山之南北，大可以是一陣風(fēng)或一只鳥不經(jīng)意的行為。那么對(duì)于人類來說，其出身之貴賤或許也有同樣的意義，但作者僅是點(diǎn)到為止，給人以回味。谷雨、橙雨、魚雨、銀幣雨，作者列舉了這些令人驚奇的怪雨，指出這無非是龍卷風(fēng)的“杰作”。這一段作者巧妙化用俗語和唐詩，“匆忙自掃門前雨”，“隨雨跌入夜，砸地響悶聲”，“隨風(fēng)潛入夜”，以及“資本轉(zhuǎn)移”等經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，行文幽默活潑，使人讀來興味盎然?？偨Y(jié)本文的特色或許描寫的對(duì)象是宇宙萬物吧,本文的藝術(shù)想象也顯得頗為大氣.特別是“包容一切的空氣”一節(jié)中，把“虛幻飄忽、無影無蹤”的空氣想象得既看得見，又摸得著，而且還感覺得到它的深厚和沉重。如：它的古老，“遠(yuǎn)

8、勝于陶罐、甲骨文”；它的年輕，“年輕得像一只方蠕出蛹?xì)?、飛入蒼茫的蝴蝶”；它的勤勞，“像云水間的園丁”；風(fēng)作為它的先鋒隊(duì)，能“舒展空茫中的旗幟，吹白十里的梨花，芳馨春燕的雙翼”，“將秋天震顫得金黃”；還能“泛起夢(mèng)似的漣漪”，“給萬物以無盡的滋養(yǎng)”在作者的筆下，什么“都是她懷中或虛或?qū)嵉膭?chuàng)造”，因?yàn)?，開闊廣遠(yuǎn)的藝術(shù)想象，使它成了“無孔不入，無所不在，善解物意，隨物賦形”的天地間的精靈。本文豐富多變的表達(dá)形式在全文中隨處可見?！八{(lán)地球”中形象的擬人、美妙的聯(lián)想；“晨昏線寓言”中巧妙的確比喻、哲理的思考；“包容一切的空氣”中豐富的想象、深情的贊美；“蒲福風(fēng)級(jí)”中恰當(dāng)?shù)谋日铡⑦m時(shí)的引發(fā)；“位置”中科學(xué)的說明、巧妙的諭示；黃花雨中資料的引述、道理的揭示讓人讀來有一種