初一是道坎初二是個坡初三是座峰

1、初一是道坎，初二是個坡，初三是座峰！附學(xué)習(xí)規(guī)劃表教育中常說，孩子的小學(xué)時(shí)期是養(yǎng)成的教育，是習(xí)慣培育的最正確時(shí)期；初中的孩子，學(xué)習(xí)心態(tài)決定全部，不論小學(xué)時(shí)期成績?nèi)绾蔚暮?，初中階段心態(tài)的不穩(wěn)固將直接致使修業(yè)之路的失敗。特別在初一這個過渡的時(shí)期，本來學(xué)習(xí)好的心態(tài)不好敗下陣來，成績不好意態(tài)很好成為后起之秀，為何會這樣呢？在這里，我們給大家供給一些在進(jìn)入初中后需要注意的問題。初一是道坎學(xué)會擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)一進(jìn)入初中，同學(xué)們都會詫異地發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)懷，八面玲瓏對比，初中老師管得很松，作業(yè)留得不多，或許即使好多，也不檢查。上自習(xí)也沒有老師看著，隨意說話，也沒人管（這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)惹發(fā)跡長足夠

2、的重視，這一點(diǎn)足以警告你的孩子小學(xué)成績很好，初中成績直線下滑的主要原由，從小培育孩子自主學(xué)習(xí)的心態(tài)尤其重要，特別學(xué)歷不太高的孩子家長，孩子小學(xué)時(shí)期你陪讀陪寫陪練，進(jìn)入中學(xué)會搞得你猝不及防）。1）應(yīng)當(dāng)培育孩子自覺地學(xué)習(xí)。有些孩子管不住自己，聽任自流，不可以自覺地預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)生多數(shù)缺少自制力，不勤苦。長此過去，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會愈來愈大。等家長發(fā)現(xiàn)孩子差距的時(shí)候，一般就很難追上了，因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€水平的時(shí)候，孩子都不可以讓自己努力自覺的學(xué)習(xí)，當(dāng)出現(xiàn)了差距，孩子的畏難情緒就會變?yōu)殡[形的，只說不做，這樣的心態(tài)，表面看很努力，實(shí)質(zhì)不出成效，請一般家教只指導(dǎo)功課不可以解信心態(tài)問題，

3、只好是事半功倍。2）讓孩子要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過程中，總會有自己學(xué)得好的部分，學(xué)得不好的部分，要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。并且，初中難的學(xué)科許多，有計(jì)劃地分派時(shí)間，防止偏科也很重要。讓孩子最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱，認(rèn)識未來考試的范圍和難度，好因材施教，有所重視。思想不可以松弛，時(shí)刻提示自己不要落伍萬事開頭難。相當(dāng)一部分孩子，進(jìn)入初中后，認(rèn)為考入中學(xué)，甚至考入實(shí)驗(yàn)班，就萬事大吉了。歇息一段時(shí)間，而后再努力，這就大錯特錯了！等進(jìn)入中考的時(shí)候，有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績還不如一般班的。初中三年，眨眼即過，并且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識比較簡單，但假如基礎(chǔ)打得不牢，不可以開辟思想，到了初二學(xué)習(xí)幾何

4、證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會感覺很費(fèi)勁，特別是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科物理和化學(xué)。三門課放在一同，好多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難追上了。所以，孩子跨入中學(xué)大門開始，就要有長久的計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，占得先機(jī)。摒棄小學(xué)不好的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)、扎實(shí)的習(xí)慣這個缺點(diǎn)在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)，原由是，小學(xué)的知識比較簡單，即使你馬粗心虎，也不過會做，寫錯粗心而已。但到了初中，這就包含兩層含意：1）似懂非懂。跟著初中知識點(diǎn)難度的提升，孩子假如再抱著這種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不行能完整消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于粗心。前者根本上講就是不會，不懂。(有的學(xué)生看似什么都會，就是

5、考試不會)一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難更正，并且這樣的同學(xué)還感覺自己其實(shí)很聰慧，老師講得都會，不過有時(shí)粗心而已，結(jié)果考試成績老是亂七八糟。2）在完整會做的狀況下，孩子老是做錯題。這類粗心在小學(xué)時(shí)，大家散布在各個不同的小學(xué)，粗心一點(diǎn)，仍是不可以影響到你在班里的排名。而到了要點(diǎn)中學(xué)，特別是實(shí)驗(yàn)班，競爭很激烈，大家都很聰慧。這個時(shí)候比的就是誰更努力，更扎實(shí)，更少出錯誤。這也是好多特別聰慧但很毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好，而到了初中后，成績愈來愈差的原由。04“不會就問”不必定就是個好習(xí)慣不會自然要向老師、同學(xué)、家長討教，表面上看這是對的。但大家必定要理解一點(diǎn)：一道題目，一個技巧，只有自己親身弄懂，獨(dú)立求解

6、，才是真的理解。向其余人請教獲取的知識，我們不過獲取了知識自己，但其實(shí)不必定認(rèn)識如何運(yùn)用，下次碰到近似題目，仍是很難解得出。所以，這里我仍是希望家長要理解：中學(xué)的孩子面對一道難題，第一，要勤苦地獨(dú)立思慮，半個小時(shí)或一個小時(shí)，爭取自己解出來。這是最好的，最有收獲的。但假如實(shí)在解不出再向他人討教，孩子的心態(tài)就會特別珍惜此次時(shí)機(jī)，討教時(shí)很注意他人是如何思慮，運(yùn)用技巧的，而不是不過關(guān)懷答案。讓孩子保持優(yōu)秀的、踴躍的心態(tài)這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中此后，同學(xué)們或多或少會碰到一些問題。成績不論怎么努力也是停滯不前，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。假如辦理不好，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。有些同學(xué)甚至?xí)远粩?/p>

7、涂地。碰到問題，第一要讓孩子自己學(xué)會自我調(diào)理，多從自己方面和踴躍的方面思慮問題。有一些孩子為了自尊心，躲避問題，不肯意把問題取出來與他人交流。這樣做其實(shí)不可以保護(hù)一個人的自尊心。要想保護(hù)自尊心，只有把問題解決了，成績提升了才是硬道理，有了成績才會真切獲取認(rèn)同和尊敬?？傊?，初中三年是要點(diǎn)的三年，初一是初中和高中最要點(diǎn)的一年，一旦初二或此后出現(xiàn)了問題，孩子的成長就不是簡單的教育了，而是困難的改正！這時(shí)期的風(fēng)險(xiǎn)，家長不肯意擔(dān)當(dāng)，老師或機(jī)構(gòu)更不敢擔(dān)當(dāng)，最后受害的是我們的孩子！初二是個坡升入初二的同學(xué)立刻能感覺到知識的難度和初一不是一個級別，比方初二數(shù)學(xué)含中考60%的考點(diǎn)，中考幾何最難的協(xié)助線結(jié)構(gòu)是在初

8、二進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)初二開始學(xué)物理的緣由，精力會相對分別一些，也加大了學(xué)習(xí)的難度，所以，初二往常被稱為“爬上坡路”。初二就是沖向山岳的“坡兒”。與起點(diǎn)處對比，它少了很多的鼓舞、期望；與終點(diǎn)處對比，它少了很多的掌聲、加油，還有那條紅線。它是孤身奮斗的階段，是一個與孤獨(dú)為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。有句話大家可能都聽聞過：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！大家公認(rèn)，初二是孩子成績下滑的高危期！在他人奮力登攀的時(shí)候，有些孩子產(chǎn)生懶惰放松的心理，很簡單滑落坡底。初二孩子成績滑落的主要原由：初二一年的知識量要超出整個小學(xué)六年的二倍，不努力是學(xué)不好的。對從前靠聰慧就能輕松得高分的孩子

9、來說，是一個不小的考驗(yàn)。特別是老師和家長對孩子小聰慧錯誤的贊譽(yù)和鼓舞，使孩子養(yǎng)成了做事粗心，囫圇吞棗，怕吃苦等不良習(xí)慣，扭轉(zhuǎn)起來頗要費(fèi)些功夫。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)其實(shí)不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思想的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思想”，進(jìn)行抽象邏輯思想是“深層次思想”。初二的教課內(nèi)容和從前對比有一個明顯的變化，就是思想方式由“形象思想”為主，變?yōu)榱恕俺橄笏枷耄ㄟ壿嬎枷耄睘橹?。學(xué)生的“思想準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍舊按小學(xué)的思想方式去學(xué)習(xí)和思慮，自然會變得很費(fèi)勁，于是就被分化下來了。小學(xué)生、初一學(xué)生中，一部分學(xué)生貪玩好耍成性，不思進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別糟糕。不好的習(xí)慣造成的結(jié)果在初二時(shí)

10、候初露端倪，表此刻預(yù)習(xí)時(shí)不知從何下手，聽課時(shí)抓不住要點(diǎn)，試卷批閱后不知如何利用，錯題本取出來?xiàng)l理錯雜。因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入初二，心剪發(fā)展不行熟，對自己的認(rèn)識不足，困難眼前，找不出或不想找解決問題的方法，采納自我寬慰，自我放棄。又因?yàn)閷W(xué)習(xí)的長久性，需要學(xué)生堅(jiān)韌不拔地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺少最少的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生對付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來就是必定的了。十三四歲孩子的一個最重要的變化，是青春期的到臨。生理上，開始發(fā)生變化，特別是女生，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把月經(jīng)、遺精、乳房、痛經(jīng)等正常的生剪發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。心理上，起伏較也大，體驗(yàn)

11、深刻。有的學(xué)生開始對異性特別關(guān)注，著重衣著妝扮，與異性交往過密，出現(xiàn)分心。青春期孩子對人際關(guān)系比較敏感。性格比較狹小、偏執(zhí)的學(xué)生，或內(nèi)向而不擅長交流的學(xué)生，簡單出現(xiàn)各種各種的問題，辦理不好人際關(guān)系。人際關(guān)系問題會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績。有的因人際上孤單而出現(xiàn)心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上找尋寄望。家庭關(guān)系不友善會對孩子造成特別大的影響。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)固。假如在這時(shí)期發(fā)了財(cái)或升了官，或調(diào)換工作，或出現(xiàn)其余大的生活變故，對孩子的影響都特別大。親子關(guān)系的對峙，也是常有的分化原由。這個年齡段的孩子正當(dāng)發(fā)育期，生理上的變化也讓他們更需要

12、個性發(fā)展，更希望讓父親母親認(rèn)識、尊敬自己的真切想法，表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其余年級更顯然”。如何爬上初二這個坡：要特別關(guān)懷幾何、物理和英語的學(xué)習(xí)。這三門課能獲得好成績，其余科目一般是能順利經(jīng)過的。所以，家長必定得想法讓孩子喜愛這三門課，一方面幫助他們認(rèn)識這三門課的重要性；另一方面，讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，深信經(jīng)過努力是完整能夠?qū)W好的。假如發(fā)現(xiàn)他們落伍和落伍的跡象，實(shí)時(shí)與老師交流,找尋本源，老師和家長共同配合解決問題。偏科！根絕偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)偏科相當(dāng)?shù)目膳?，有些初二同學(xué)幾乎每個數(shù)學(xué)壓軸題都能做出來，但是做完以后就在那“默寫”某個課文。一問才知道，偏科，語文總在70邊沿

13、彷徨，對于考學(xué)是特別不利的。偏科的危害就不用我說了，但是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的難原由很簡單，每科都在復(fù)習(xí)!所以初一、初二階段，特別是初二階段千萬不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象！培育孩子勤苦、勤勞的品行。此刻網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，家長能夠經(jīng)過各種門路收集到對于因勤勞而獲取回報(bào)的事例，也有各種流傳甚廣的雞血用以給孩子鼓勁加油，比方前一段刷爆朋友圈的老師的演講人生很貴，請別浪費(fèi)。把這些傳達(dá)給孩子，讓他們漸漸領(lǐng)悟到，要想活得鮮明亮麗，一定在吃苦的年齡勤勞長進(jìn)。要養(yǎng)成仔細(xì)、扎實(shí)、謹(jǐn)慎、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包含學(xué)習(xí)方面、思慮方式上、生活方式上。越是聰慧的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思想的邏輯性，書寫的條理性。培

14、育他們常常反省的習(xí)慣。父親母親要實(shí)時(shí)地以適合的方式，對孩子進(jìn)行生理知識、性心理方面的正確指引和教育。此刻學(xué)校都設(shè)有特意的心理老師，鼓舞孩子假如有疑惑和想不開的地方，實(shí)時(shí)追求幫助，從而排除孩子內(nèi)心的包袱，專心學(xué)習(xí)。對孩子崇敬歌星影星、沉迷上網(wǎng)、沉迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要親密關(guān)注。要盡可能地防止正處于初中階段的孩子屢次接觸這些東西，少受不良影響。最幸虧孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。出現(xiàn)這些問題的苗頭時(shí)，提早發(fā)現(xiàn)，早做工作。初二學(xué)習(xí)規(guī)劃新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)一個多月了，這里給大家分享一下初二整年的學(xué)習(xí)規(guī)劃表，掌握住這個階段的特色和著力點(diǎn)，就能夠有的放矢，拼一個美好

15、前途！初三是座峰假如說高三是座大山岳，初三不過座小山，但是，即即是小山，爬起來也不簡單，更別說這座小山還決定了以后你能爬上什么高度的大山岳。一句話歸納：初中到高中，一峰又一峰，爬過這些峰，未來天南地北。讓孩子止步的主要原由？對孩子來說，初三是學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在這場“中考大戰(zhàn)”的準(zhǔn)備階段，孩子的壓力堪稱無處不在，無時(shí)不有。中考給孩子帶來的壓力要點(diǎn)主要表此刻三個方面：自我壓力一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力顯然增大，從家中的囑咐、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)理解了中考的重要性。另一方面，分流考試、要點(diǎn)高中之爭是每個孩子都一定面對的一次重要決斷，要想進(jìn)入好的學(xué)校，只好靠成績說話?；谶@兩個原由，孩子們

16、會自加壓力，班級里，每一個孩子都會為自己定一個競爭敵手，暗暗和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競賽。家庭壓力孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，此刻的家庭大多是獨(dú)生兒女，所以家長對孩子的要求特別高，希望很大。有的家長老是向孩子灌注“你是我們家的未來和所有”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；有的家長對孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得許久喜笑容開，考得不好輕則訓(xùn)誡，重則著手打。過于嚴(yán)肅的家庭氛圍、憂慮的父親母親也是孩子憂慮情緒滋長的誘因。社會壓力沒法認(rèn)識社會人材需要的方向，對人材的認(rèn)識較為片面、單調(diào)，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會被社會所不容，于是內(nèi)心就會產(chǎn)生驚慌感。心理起伏因?yàn)槌跞鞣N大考小考屢次，成績的起伏很簡單

17、因?yàn)樾睦頎顟B(tài)的起伏，成績的不如領(lǐng)悟讓孩子產(chǎn)生挫敗感，很努力了依舊沒有看到進(jìn)步的跡象，仿佛拼盡了全力卻仍是希望迷茫，就會產(chǎn)生自我思疑。這是最影響初三階段學(xué)習(xí)的要素。青春期問題集中迸發(fā)的高危期初三是孩子青春問題集中的迸發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時(shí)會讓家長有力所不及的挫敗感，在沒法教育的情況下，家長選擇了退卻。7-8年級僅是青春期問題的一個醞釀期，而初三則是集中迸發(fā)期。孩子人生的第一個疑惑期孩子升入初三后，因?yàn)槟挲g甚小，社會經(jīng)驗(yàn)短缺，在面對可能左右自己人生走向的要點(diǎn)時(shí)刻，孩子們極易墮入疑惑中。孩子們的疑惑主要表此刻：不理解學(xué)習(xí)的意義假如不理解人生的意義，就會迷失行進(jìn)的方向，此后的人生就很可能

18、在忙繁忙碌，甚至在胡里胡涂中度過；假如不理解學(xué)習(xí)的意義，就很可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而失掉學(xué)習(xí)興趣。如何超越初三這座峰？做好定位，穩(wěn)住陣腳定位，主假如指平常孩子的定位和中考學(xué)校的選擇定位。每個孩子的學(xué)習(xí)水平是不同樣的，特別是到了初三綜合復(fù)習(xí)和中考全面觀察的階段，孩子們的差距會顯然的劃分出來。這時(shí)，要做好定位、穩(wěn)住陣腳，把好方向。家長也是這樣的，假如孩子焦急，自我否認(rèn)，家長要穩(wěn)住，不要比來比去，滋長孩子的不良情緒。玩學(xué)聯(lián)合，不要壓制過猛初三的學(xué)生，仍是處于一個好玩的年齡，固然他們的學(xué)習(xí)生活很累很緊張，但是他們有時(shí)仍是會有激烈的嬉戲的欲念的。學(xué)習(xí)誠然重要，但適合的嬉戲以及交友，對他們的學(xué)習(xí)生活也是不無裨益的。此外，適量的嬉戲也是青春期的孩子較為有效的宣泄門路。與孩子的朋友保持聯(lián)系孩子長大了，進(jìn)入青春期，因?yàn)樯砗蛢?nèi)心特色的變化，使得他們喜愛把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡鄰近，想法也同樣”，但這一時(shí)期的孩子終究是孩子，他們還不具備辦理問題的能力，有了煩憂和問題，獨(dú)一能做的不過是向朋友傾吐，傾吐完了，他們依舊驚慌失措。所以，假如家長從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就能夠掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助其解決。做到“四要，四不要”要多多鼓舞，不要絮叨責(zé)備；要輕松快樂，不要過分緊張；要重