小學(xué)美術(shù)說課范本市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、小學(xué)美術(shù)說課課件 四季色彩說課組：音體美說課人：劉佳第1頁教材分析說教法說學(xué)法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程第2頁一 教材分析教材地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第3頁教材作用和地位依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確定階段目標(biāo)，確定四季色彩是一節(jié) 以了解色彩知識為根本，認(rèn)識國內(nèi)外多樣表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然魅力，觀賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力一節(jié)“觀賞評述”課。即通觀賞 四季圖片和四位畫家作品，從畫面色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面進(jìn)行分析。說出其特點(diǎn)，表示自己感受。從而提升學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美表示能力。第4頁教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：經(jīng)過觀賞，分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識不一樣季節(jié)色彩改變及不一樣色彩給人不一樣感受。能力目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下

2、，對四位藝術(shù)家作品進(jìn)行初步分析，表示對畫面認(rèn)識與感受情感目標(biāo)：感受大自然魅力，培養(yǎng)觀察，熱愛自然能力和情感。第5頁教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識感受四季色彩，能正確表示自己對藝術(shù)作品感受。教學(xué)難點(diǎn)： 能用語言表示自己對藝術(shù)作品感受第6頁二 說教法在教學(xué)中，依據(jù)四年級學(xué)生知識貯備情況和接收能力，針對小學(xué)生發(fā)散性思維，我遵照“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想，主要采取創(chuàng)設(shè)情景，觀察觀賞，思索討論，延伸比較等方法教學(xué)，并利用音像結(jié)合，圖文并茂多媒體伎倆教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，提升自己學(xué)習(xí)興趣。第7頁三 說學(xué)法首先，在觀賞圖片時，學(xué)生作為主體讓學(xué)生自己思索探究，總結(jié)感受。其次，在深入

3、學(xué)習(xí)時，教師作為引導(dǎo)者，師生一起研究討論處理。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表示內(nèi)容和藝術(shù)技巧。最終，經(jīng)過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生主動互動，提升學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生審美情趣。第8頁四 教學(xué)過程展示圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣初步感受，進(jìn)行觀賞思索分組討論，交流審美心得教學(xué)延伸，感受四季改變第9頁1 展示圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過展示四季圖片激發(fā)學(xué)生探討學(xué)習(xí)興趣引發(fā)四季不一樣感受并進(jìn)行交流，為后面藝術(shù)觀賞做鋪墊，這一步驟是創(chuàng)設(shè)情境。第10頁初春景色盛夏景色第11頁金秋景色寒冬景色第12頁2 初步感受，進(jìn)行觀賞思索教師針對學(xué)生感受進(jìn)行總結(jié)，四季是漂亮，春勃勃生機(jī)，夏激情四射，秋五彩繽紛，冬銀裝素裹。多媒體逐一展

4、示藝術(shù)家作品。讓同學(xué)知道藝術(shù)家用特有方式為我們展示不一樣季節(jié)景色，并說出最喜歡那副。以加深自己認(rèn)識。第13頁早春之路（日本畫）東山魁夷第14頁夏（俄國）列維坦第15頁金秋（中國畫）林風(fēng)眠第16頁冬獵（尼德蘭）勃魯蓋爾第17頁3 分組討論，交流審美心得學(xué)生依據(jù)自己喜歡作品分成四個組分組后，依據(jù)問題由組長率領(lǐng)進(jìn)行討論 早晨之路 夏 金秋 冬獵討論完后，組與組進(jìn)行交流，老師針對藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo)，如油畫，中國畫，日本畫不一樣特點(diǎn)等。 第18頁 早春之路1 畫家利用那些色彩表現(xiàn)春天？2 你從作品中感受到什么？第19頁夏1 畫面主要用力那些色彩？2 表示你觀賞作品所見所感？第20頁冬獵1 觀察作品色彩，你

5、有哪些體會？2 你能感受那些冬天特有漂亮？ 金秋1 樹林在陽光照耀下呈什么顏色？2 給你帶來哪些秋天感受？第21頁4 教學(xué)延伸，感受四季改變經(jīng)過作品比較同學(xué)對不一樣藝術(shù)表現(xiàn)有初步了解，把自己對于四季認(rèn)識分享與大家。從而養(yǎng)成健康審美情趣。聯(lián)絡(luò)自己對四季改變，談?wù)剬ψ髌犯惺?。提升學(xué)生對美術(shù)作品認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛自然，觀察自然地能力和情感。第22頁5 課后小結(jié)師：我們用我們語言和文字來觀賞評析優(yōu)異作品。我們感受到了四季色彩魅力。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)大自然，去感受這四季漂亮。不過現(xiàn)在人類對大自然過分開發(fā)利用，使大自然色彩不停消失，我們，應(yīng)該怎么來保護(hù)這四季色彩，維護(hù)自然友好美好呢？引導(dǎo)學(xué)生回答。這個步驟設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然美好情感，并滲透保護(hù)大自然教育。讓我們學(xué)生真正愛自然，保護(hù)自然。 第23頁五 板書設(shè)計(jì)一個好板書有“微縮教案”之稱