學(xué)期教學(xué)總結(jié)

1、Word 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板匯編5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以促使我們思索，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是我細(xì)心整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間如流水，不知不覺中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作狀況，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下： （一） 踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作 作為一名老師，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，才能作到稱職。 一

2、個(gè)學(xué)期以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)。課前，做好教學(xué)工作方案，堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案；上課，力求依據(jù)不同的同學(xué)，設(shè)計(jì)各種相宜各層次同學(xué)都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。依據(jù)近年來，中考試卷擴(kuò)大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向，我因此特殊注意對(duì)同學(xué)閱讀力量的培育。利用課余時(shí)間，查找大量的資料，并不辭辛苦地把它們打印成字，印發(fā)給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)在課堂上讓同學(xué)進(jìn)行比較閱讀，培育同學(xué)對(duì)學(xué)問的遷移力量。 （二）勤勤懇懇致力于對(duì)同學(xué)的培育 教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個(gè)老師教學(xué)工作的一把重要尺子。本學(xué)期，我依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，因材施教，把全部的精力致力于對(duì)同

3、學(xué)潛能的開發(fā)上。平常，犧牲自己的空閑時(shí)間，利用每星期一的午休為同學(xué)做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，在肯定程度上關(guān)心同學(xué)營(yíng)造了“爭(zhēng)分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛；為了在短期內(nèi)盡快提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù)，如有佳作，就不怕麻煩，花費(fèi)肯定的時(shí)間把它們打印成文貼在教室里，供同學(xué)品讀，并以此達(dá)到鼓舞同學(xué)的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學(xué)的寫作力量有明顯進(jìn)步，寫作愛好大大提高了，消失了“被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對(duì)此感到由衷的興奮。 （三）時(shí)時(shí)刻刻不忘連續(xù)學(xué)習(xí) 教育是制造將來的事業(yè)，它打算了一個(gè)有使命感的老師必需有創(chuàng)新意識(shí)。沒有創(chuàng)新意識(shí)，必定缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神

4、，所以老師必需要“活到老，學(xué)到老”。 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊急，但是，為了準(zhǔn)時(shí)汲取先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài)，一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案。并樂觀外出聽課，讓自己隨時(shí)充電，汲取新奇血液，從而提高教學(xué)水平和管理力量，為了給同學(xué)“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的預(yù)備。 當(dāng)然，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。在下一年度，我會(huì)做好XX年個(gè)人工作方案，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開展得更好。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 20 xx年秋季學(xué)期，我樂觀響應(yīng)林區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)老師溝通的號(hào)召，來到試驗(yàn)中學(xué)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)七個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)。作為一

5、名長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村中學(xué)工作的老師，我深知無論是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面，還是在教育理念和教學(xué)技能、學(xué)問水公平方面，與試驗(yàn)中學(xué)的同行相比，尚存在很大差距。所以我首先把自己來試驗(yàn)中學(xué)的目的定位在學(xué)習(xí)上，試驗(yàn)中學(xué)老師們以他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)具特色的育人理念、良好的教育教學(xué)管理，充分展現(xiàn)了神農(nóng)架窗口學(xué)校的風(fēng)采，也讓我受益匪淺。正由于自己的教學(xué)水平甚遜于同行，所以在工作中我不敢有所懈怠，自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 在教學(xué)工作中，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)政治教學(xué)理論，仔細(xì)備課和細(xì)心組織教學(xué)，樂觀參與學(xué)科組開展的教研活動(dòng)，講了一節(jié)公開課，并能常常聽各老

6、師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力爭(zhēng)每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、幽默、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以關(guān)注每一位同學(xué)的成長(zhǎng)為主題、以德育教育為政治教學(xué)之本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 我深知良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的前提，為此我特地預(yù)備了一個(gè)筆記本，取名為“秋日私語”，借此與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話溝通，搭建了一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)。對(duì)于后勁生，我利用課間加強(qiáng)和他們的思想溝通，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，做最精彩的自我;而對(duì)優(yōu)生，教育

7、其樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生抱負(fù)，戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，做健康向上的好少年。 為了實(shí)現(xiàn)上好每一節(jié)課的目標(biāo)，我在課前做到了仔細(xì)備課，反復(fù)思索教學(xué)組織方法，多方面去搜集相關(guān)的資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本人注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。注意開展人性化教學(xué)，通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既備同學(xué)，又備教材、教法。在學(xué)校開通“班班通”以后，我特別重視把課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教育手

8、段和網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀教學(xué)資源，并依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行整合、修改，制作出具有較高質(zhì)量的教學(xué)課件，幫助課堂教學(xué)，基本上做到了“班班通”設(shè)備堂堂用。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。備課不充分，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，預(yù)備教學(xué)課件，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，

9、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都提示自己要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂觀的氣氛。通過自己布滿激情的教學(xué)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的熱忱。 抓好同學(xué)非智力因素的遷移，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的愛好。在平常教學(xué)中，好同學(xué)當(dāng)然令老師寵愛，但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)懷他們的情感與態(tài)度。有句話說得好：沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。在日常教學(xué)中，我們覺得，同學(xué)差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中，我們絕不放棄每一個(gè)同學(xué)，而是從同學(xué)的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。 反思自己的工作，我認(rèn)為自己在教學(xué)中尚有諸

10、多不足:如板書不夠具體、規(guī)范，影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問的整理;對(duì)同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量把關(guān)不夠嚴(yán)，導(dǎo)致部分同學(xué)作業(yè)態(tài)度不端正、不樂觀;在如何引導(dǎo)同學(xué)樂觀、有序地參加課堂師生互動(dòng)方面，還要好好討論。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 新學(xué)年的教學(xué)工作要開好頭、起好步 做好開學(xué)初的各項(xiàng)工作之我見 人們常說，“良好的開端等于勝利的一半”、“萬事開頭難”，以此來形容萬事開頭的不易。假如把一個(gè)學(xué)年的工作比作一首樂曲的話，那么，開學(xué)初的工作就算是這首樂曲的前奏了。前奏的調(diào)子定不好，調(diào)子定的過高或過低，都會(huì)直接影響到整首樂曲的輕重緩急和風(fēng)格。教學(xué)工作也是一樣的，新學(xué)年開學(xué)初是同學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，同學(xué)經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假的休整，對(duì)于學(xué)習(xí)有一

11、些懈怠，所以開頭的教學(xué)能適當(dāng)放緩一些，讓同學(xué)有一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的時(shí)間過程，能跟上老師的節(jié)奏，避開節(jié)奏太快同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維跟不上老師的思路而脫節(jié)、避開消失師生節(jié)拍不和諧的問題。尤其是那些學(xué)困生更是如此。 開學(xué)初，教學(xué)的起點(diǎn)不宜過高，尤其是新入學(xué)的初一同學(xué)，從學(xué)齡段的跨越、到學(xué)問的提升、學(xué)科的拓展，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，一部分同學(xué)可能還沒有適應(yīng)過來。老師要提高課堂效率，要細(xì)心備課，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材中的學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)應(yīng)有一個(gè)比較全面的解讀和了解，重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，細(xì)節(jié)打算成敗。 目前，課堂教學(xué)中我們反對(duì)把學(xué)問直接灌輸給同學(xué)，而是通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究，去體驗(yàn)探究的過程和樂趣。新

12、課程標(biāo)準(zhǔn)提倡重視“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的統(tǒng)一，老師要教有目標(biāo)，同學(xué)才能學(xué)有方向。既要“低頭拉犁”崇尚實(shí)干、又要“抬頭看路”，才不能偏離教學(xué)目標(biāo)。 開發(fā)同學(xué)的智力因素、挖掘同學(xué)的非智力因素，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。老師要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)、表揚(yáng)和鼓舞同學(xué)。我們常說同學(xué)只有“親其師”、才能“信其道”。充分利用了非智力因素的價(jià)值和影響力，教學(xué)工作也能得到長(zhǎng)足的進(jìn)展和提升。 我們一般要求同學(xué)能夠適應(yīng)老師的教法，我覺得更重要的是:老師更應(yīng)當(dāng)了解學(xué)情、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)的學(xué)情有一個(gè)精確的定位；同學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建才不會(huì)嚴(yán)峻脫節(jié)、才會(huì)更好的連接和連貫，老師才會(huì)教

13、的得法、同學(xué)學(xué)的得法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。老師應(yīng)站在同學(xué)的角度和層面上、站在同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)上鉆研教法、研討學(xué)法。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，經(jīng)過去年的中考總復(fù)習(xí)，今年工作起來相比要熟識(shí)一點(diǎn)，而且通過兩年的初三教學(xué)，從中也獲益不少。雖然這個(gè)學(xué)期的工作模式還是課前備課、上課然后反思，但是較以往，還是有很大的不同。以下是我本學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)： 一.課前備課 復(fù)習(xí)課不同于一般的新授課，首先一個(gè)體現(xiàn)是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都是以往學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)過甚至是相當(dāng)嫻熟的，如何不把復(fù)習(xí)課上成“炒冷飯”課是許多老師頭疼的事，尤其是我們這種閱歷不足的新老師。我想要想老課有新氣象，備課時(shí)的預(yù)設(shè)是很重要的，所以，在平常備

14、每一節(jié)課前，我總要先討論數(shù)學(xué)中考說明，了解每個(gè)學(xué)問點(diǎn)在中考中的地位，然后將以往的中考復(fù)習(xí)課件（教案）進(jìn)行重新閱讀，一是從中了解前些年的中考趨勢(shì)，二是從中體會(huì)別人的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。其次，我還特地對(duì)零八年浙江的數(shù)學(xué)中考真題進(jìn)行歸類，并對(duì)一些有代表性和前沿性的題目作為同學(xué)課堂的例題或習(xí)題。進(jìn)行完以上步驟后，就是進(jìn)行備課，這個(gè)學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)流程基本都是按：典例學(xué)問點(diǎn)回顧重難點(diǎn)分析練習(xí)鞏固。典例我都是選擇比較簡(jiǎn)潔而且所用學(xué)問都是較基礎(chǔ)的，盡量能讓全部同學(xué)都可以參加進(jìn)來，鞏固練習(xí)基本都在3-4個(gè)，最終一題都詳細(xì)一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，滿意學(xué)有余力的同學(xué)的只是渴求。 二.上課上 復(fù)習(xí)課與新授課的一大區(qū)分還在于課堂的氣氛

15、。往往許多學(xué)優(yōu)生會(huì)覺得都是學(xué)過的學(xué)問而消失課堂上自己管自己的事情，而一些學(xué)困生的確對(duì)學(xué)問理解比較困難而選擇緘默，從而消失復(fù)習(xí)課就是老師枯燥的宣讀課，因此復(fù)習(xí)的效果就顯得特別差。所以在每次上課我都特別努力地去思索如何最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，一般我都是實(shí)行讓一些中下水平的同學(xué)站起來口述解答過程或者理由和所用的學(xué)問點(diǎn)，然后通過隨機(jī)點(diǎn)名對(duì)剛才的回答進(jìn)行復(fù)述（針對(duì)學(xué)困生）或評(píng)論（針對(duì)中等或中等以上的同學(xué)），從而讓同學(xué)在既緊急又輕松的氛圍內(nèi)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來，既達(dá)到了自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也熬煉了各層次同學(xué)的不同力量，更使得復(fù)習(xí)課也變成同學(xué)熱于參加的課。 三、課后反思 由于平?；ㄔ谡屹Y料備課的時(shí)

16、間比較多，這個(gè)學(xué)期我在對(duì)自己教學(xué)的反思上做的很不足，雖然每天第一節(jié)課后總能快速地在心里理一下自己課前的預(yù)設(shè)和同學(xué)課堂的生成，然后在下一節(jié)課中觀看同學(xué)會(huì)否消失同一些精彩或錯(cuò)誤，然后對(duì)比兩節(jié)課的得失找出自己課前預(yù)設(shè)的勝利和不足，但是卻沒有好好地記錄下這些珍貴的點(diǎn)滴，使得自己在有些方面的進(jìn)步還不大。這是今后肯定要改進(jìn)的地方. 四.作業(yè)批改上 這個(gè)學(xué)期我摒棄了以往的作業(yè)布置方法，先讓同學(xué)在上課前完成復(fù)習(xí)導(dǎo)引上每個(gè)專題的A組題，由于這些題目大都比較基礎(chǔ)，可以起到肯定的學(xué)問回顧作用，課后讓同學(xué)完成B組題，既起到鞏固學(xué)問的作用，又可以使同學(xué)的解題力量和水平有肯定提高。作業(yè)批改上，我也放棄了以往的全批全改，而

17、是有針對(duì)性地對(duì)一部分同學(xué)只改基礎(chǔ)題，讓他們感到學(xué)習(xí)的壓力同時(shí)也感覺到數(shù)學(xué)不是他們難以攻克的難關(guān)，對(duì)一部分學(xué)優(yōu)生只改提高題，而將基礎(chǔ)題交給他們自己進(jìn)行爭(zhēng)論修改，既提高他們的主動(dòng)性，同學(xué)通過相互的爭(zhēng)論溝通解題的方法和思路，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。其余的同學(xué)則爭(zhēng)取全批全改，并對(duì)他們的作業(yè)在每次批改后加以評(píng)語。這樣一來，在作業(yè)講評(píng)課，我只需對(duì)小部分題目進(jìn)行有針對(duì)性的透徹的講評(píng)。 五、教學(xué)功底上。 雖然每一節(jié)課我都是很仔細(xì)地對(duì)待，但是究竟自己還比較年輕，教學(xué)閱歷尤其是對(duì)中考的估量力量還比較不成熟，所以為了使自己的教學(xué)力量提高得更快，我堅(jiān)持聽有豐富閱歷的老老師的課，學(xué)習(xí)他們的珍貴閱歷，并能在自己的教學(xué)中加入自

18、己的風(fēng)格，努力形成有自己特點(diǎn)的比較成熟的教學(xué)風(fēng)格。這樣一來，我可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己的不足同時(shí)也發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)，可以做到上課揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己漸漸從以前的教學(xué)誤區(qū)中走出來，從而得到不斷的成長(zhǎng)。 以上是我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)，盼望自己今后在好的方面能夠連續(xù)保持，不足的地方準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是上好課，做好教學(xué)工作 1、課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

19、新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上： 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了重復(fù)羅嗦的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，留意依據(jù)同學(xué)層次支配作業(yè)，注意減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 由于少年同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭。從鼓舞、贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?4、樂觀參與教科所以及教育局的教研活動(dòng);樂觀參加學(xué)?？平M活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試;主動(dòng)擔(dān)當(dāng)校內(nèi)多