最全初二上冊生物知識點

1、 最全初二上冊生物知識點初二上冊生物學問點 水中生活的動物 1、目前已知的動物約150萬種，動物的分類。 2、識別魚類和無脊椎動物常見動物。 魚類：中華鱘海馬黃鱔。 無脊椎動物：海葵海蜇章魚魷魚。 3、魚類的主要特征 靠魚鰭和尾部搖擺的協(xié)調(diào)作用（游泳）。 能在水中呼吸。用腮呼吸。 魚體表有鱗，形狀呈梭形，能削減游泳阻力。 魚體分頭部、軀干和尾部三部分。 4、魚鰓為鮮紅色，內(nèi)含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，擴大與水的接觸面積。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經(jīng)鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量削減，二氧化碳的含量增高。 生物復習方案 生物試題的特點是以力量測試為主導，以基礎學問為載體。

2、（高三生物）復習要依據(jù)高考題目的立意和表達形式的新變化來復習，把解題力量作為生物復習的重要目標。 首先，學會識圖，提高讀取信息的力量。 教材中有許多有關(guān)生物學學問的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關(guān)生物學學問，建立圖表圖解基礎學問之間的思維轉(zhuǎn)換模式，提高分析和解決問題的力量。分析圖表、圖解的力量包括：觀看力量、想象力量、推理力量、表達力量。這種力量的獲得往往需要不斷練習、提高。 其次，應用生物學學問，解決實際問題。 目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類，無論什么題目，審題是關(guān)鍵，在答題

3、過程中精確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時，考生先要明確題目討論的目的，找出關(guān)鍵詞(生物學語言)，再提取有效信息，分析圖表、數(shù)據(jù)，最終將題中的信息與書本學問聯(lián)系。通過訓練，高三生能有效提高應用生物學學問解決生產(chǎn)生活中的生物學問題的力量。 最終，重視提升試驗力量。 生物是一門試驗性學科，所以操作試驗和設計試驗力量是近幾年高考的核心內(nèi)容。高考試驗題力圖通過筆試的形式考查考生的試驗力量，通過一些簡潔的試驗設計來鑒別考生獨立解決問題的力量和學問遷移力量。因此，在復習生物學學問的基礎上，高三生還要重視提升試驗力量。 第一，復習試驗要以學問體系為基礎，并與學問體系有機融合在一起。 學問體系是分析

4、、解決新的試驗問題和設計新的試驗以及形成試驗力量的基礎。例如復習觀看細胞的有絲分裂試驗過程中，可同時與有絲分裂的有關(guān)學問相聯(lián)系，深化思索。 其次，學會對課本中的試驗進行歸納（總結(jié)）。 高考試驗題的解答原理、（方法）、技能都落實于課本試驗中。對于課本中的每一個試驗，高三生都要仔細弄懂試驗目的、原理，熟識試驗器材，把握試驗方法和步驟，會分析、解釋試驗現(xiàn)象和結(jié)論，把握試驗設計的基本方法和技巧，培育自己的試驗力量和創(chuàng)新精神，適應高考形勢。 第三，了解教材中經(jīng)典試驗。 考生要吃透生物教材中的經(jīng)典試驗，如光合作用的發(fā)覺、酶的發(fā)覺、孟德爾遺傳試驗等。這些試驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗學問的發(fā)覺過程，可學習科學方法，培育試驗力量，訓練科學思路。遺傳推理、試驗設計是高考的高頻考點，也是不少高三生的弱項，要特殊重視。 無論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成果取得質(zhì)的飛躍。備戰(zhàn)高考，只有堅持不懈地走自我完善之路，才能從容應考。 學好學校生物的幾個方法 生物基礎學問可以“先記憶，后理解”。平常我們都是提倡先理解后記憶，但對于生物這門課，略微有一些例外，對于生物學來說，同學們要思索的對象即學校生物思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇怪的規(guī)律關(guān)系。 因此同學們只有在記