《小英雄雨來》教案新部編本

1、精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計2020學年度第_學期任教課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan小英豪雨來教課設計教課目標：1、認識雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。2、學會快速閱讀，初步掌握概括小標題的方法，并試著累積運用。3、學習雨來熱愛祖國、英勇機智的質(zhì)量。教課要點：掌握概括小標題的方法并學會運用；感覺雨來機智英勇、熱愛祖國的質(zhì)量。教課難點：用較快速度閱讀課文，掌握課文主要內(nèi)容。教課過程：一、發(fā)言導入前面我們學習了夜鶯的歌聲，蘇聯(lián)少兒

2、用他們的智慧和英勇同侵略者作斗爭，保衛(wèi)自己的家園。相同，在中國的抗日戰(zhàn)爭中，也浮現(xiàn)出了許好多多的小英豪，今日我們要學習的小英豪雨來就是此中一個。二、初讀感知（一）回顧商討學法同學們都預習了課文，你們翻看課文的第一感覺是什么？是啊，這么長的文章可怎么學？別焦慮，同學們古語有云：知己知彼，戰(zhàn)無不勝。讓我們再觀察下課文你有什么發(fā)現(xiàn)？（預設：課文以序號的形式分成了六部分）回顧發(fā)現(xiàn)這和我們學過的夜鶯的歌聲很像。其實，我們對學育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan習篇幅長的課文有了必定經(jīng)驗，回想一下我們是用什么方法快速掌握課文內(nèi)容的？（預設：概括

3、小標題）小結(jié)：是的，概括小標題是給長文瘦身的妙招。（二）學習概括方法1、概括法1）要想把妙招學好，得多練習，我們先來看看第一部分，請同學們快速閱讀，看看這部分主要講了什么內(nèi)容？（學生報告交流）2）能精簡成一個詞組嗎？（學生報告，采用一個板書）談論：不知不覺中，同學們已經(jīng)熟練掌握了前面學習的“概括法”。3）回顧方法：概括法：這一妙招就是把主要內(nèi)容概括出來，再從中提煉要點詞也許重要信息。（二）引用法1、接下來我們向第二部分攻擊。同桌賽讀，談論加小標題。2、但是，我感覺這樣也行放大“我們愛自己的祖國”你們有什么發(fā)現(xiàn)？猜猜選這句的原由。（指引：雨來上夜校的目的是學習愛國）3、總結(jié)：你瞧，抓住文中的一句

4、話或詞組來引用，也是概括小標題的一種方法，這類方法叫作：引用法。（三）累積運用育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan這節(jié)課我們要與時間賽跑，全速行進，提示同學們在感覺最深的地方勾畫備注。1、默讀第三部分，自主選擇上述方法概括小標題。（交流報告，采用板書）2、以相同的方式學習其他部分。三、精讀感覺人物形象（一）整體感知同學們，讀著課文，你感覺最深的是什么？（一分鐘整理自己勾畫備注的部分，報告交流）（二）研讀第四部分老師發(fā)現(xiàn)，在剛剛的交流中，好多同學把目光聚焦到課文第四部分，這部分描述的是雨來與鬼子作斗爭的場景，是最能表現(xiàn)雨來英豪形象的部

5、分。請同學們再次默讀第四部分，邊讀邊思慮，你從哪里詳盡感覺到雨來是一位小英豪？1、學生讀相關句子，說自己感覺。（隨機板書：機智英勇）2、讀這篇課文時，有一段文字也深深的刻在了老師的心上，讓我久久不可以寧靜。（課件出示扁鼻子軍官毒打雨來的段落）齊讀，指引注意動詞，談感覺。3、（師生合作讀）一陣毒打后，雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。鬼子打得累育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”4、（升華感情）他是真的沒看見嗎？他這樣說，這樣做是由于他要保護李大叔，他之因此能經(jīng)受住毒打和拷問，是心中有一個信念，那就是：我們是中國人，我們愛自己的祖國，那就是：我們是中國人，我們愛自己的祖國！（板書：愛祖國）5、此時此刻，你最想對雨來說什么？（小結(jié)：雨來小小的年紀就機智英勇的同仇家作斗爭，用自己的力量保衛(wèi)祖國，真是太了不起了，用文中一句話來說就是：有志不在年高。）四、拓展介紹閱讀今日，我們所學的不過小英豪雨來這個故事的最開頭部分，以后，雨來還經(jīng)歷了把鬼子領進地雷陣、妙策護送八路軍、夜送雞毛信等好多事情呢，同學們課后必定要把完好的故事找來讀一讀，你會更加認識抗日依據(jù)地里孩子們的生活，你也會更認識小英豪雨來。執(zhí)教者：王官虹育人好像春