(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第12課《紀(jì)念白求恩》精品課件

1、(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第12課紀(jì)念白求恩精品課件(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第12課紀(jì)念白求恩1.了解文章的論點。 2.理解文中對比論證的方法及作用3.學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。1.了解文章的論點。 課前活動準(zhǔn)備： 1. 通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等各種方式查找有關(guān)白求恩大夫的故事，有條件的同學(xué)可以觀看電影或者參觀白求恩紀(jì)念館，了解白求恩醫(yī)生的事跡和精神； 2. 準(zhǔn)備制作“白求恩紀(jì)念手冊”折頁。1張A4紙，先對折，再把兩邊分別向外對折，除去封面和封底，其他頁順序標(biāo)上頁碼1-4。備用整理折頁對應(yīng)欄目內(nèi)容。學(xué)習(xí)活動：白求恩紀(jì)念冊制作 課前活動準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)活動：白求恩紀(jì)念冊制作 導(dǎo)入

2、新課導(dǎo)入新課整體感知：（一）交流課前故事請同學(xué)們說說自己了解到的白求恩醫(yī)生的故事。 加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)生，國際主義戰(zhàn)士。 率領(lǐng)一支醫(yī)療隊到中國解放區(qū)支援抗戰(zhàn)。 1938年3月到延安，不久轉(zhuǎn)到晉察冀邊區(qū)工作。 搶救傷員時感染病毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世。中年49歲（課文中“五十多歲”有誤）。整體感知：（一）交流課前故事請同學(xué)們說說自己了解到的白求恩醫(yī)整體感知：（二）默讀知內(nèi)容 1計時默讀：請默讀畫出文中介紹人物事跡的語句，梳理出人物經(jīng)歷。本文近千字，默讀時間3-4分鐘。 “白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬

3、里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職?！?“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”整體感知：（二）默讀知內(nèi)容 1計時默讀：請默 2默讀勾畫：默讀勾畫作者評價白求恩的語句。整體感知：（二）默讀知內(nèi)容 “這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?“白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的?！?“白求恩同志毫不利己專門利人的精神， 對同志對人民的極端的熱忱?！?“白求恩同志他的醫(yī)術(shù)是很高明的?！?“是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。” 2默讀勾畫：默讀勾畫作者評價白求恩的語句。整 1請根據(jù)課文在任務(wù)單第2段

4、內(nèi)容橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。負(fù)責(zé)任 熱忱 拈輕怕重 漠不關(guān)心 麻木不仁 純粹整體感知：（三）對比贊品質(zhì)褒義詞貶義詞對比 1請根據(jù)課文在任務(wù)單第2段內(nèi)容橫線上填入恰當(dāng)課文第3段褒義詞： 精益求精（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。 高明（見解、技能）高超。課文第3段貶義詞： 見異思遷看見不同的事物就改變主意，指意志不堅定，喜愛不專一。整體感知：（三）對比贊品質(zhì)課文第3段褒義詞：整體感知：（三）對比贊品質(zhì)2圈點批注明效果：默讀2、3兩段，圈點批注，體會這兩段中對比手法的表達(dá)效果。 提示：同學(xué)們可以參看課后練習(xí)題二表格中給出的提示內(nèi)容。整體感知：（三）對比贊品質(zhì)2圈點批注明效果：默讀2、3兩段，

5、圈點批注，體會這兩段中對整體感知：（三）對比贊品質(zhì)批注：為什么作者在突出白求恩精神的時候，對于一些人的不好的表現(xiàn)寫得那么細(xì)致？整體感知：（三）對比贊品質(zhì)批注：為什么作者在突出白求恩精神的3. 質(zhì)疑探究，論寫作目的。 通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)更加突出，黨內(nèi)的某些不良風(fēng)氣也更突出?？梢钥闯?，本文不僅僅為了頌揚(yáng)白求恩精神，而且是為了教育全黨，號召全黨向白求恩學(xué)習(xí)。這也正是作者紀(jì)念白求恩的重要意義所在希望每一個共產(chǎn)黨員都學(xué)習(xí)白求恩醫(yī)生的這種共產(chǎn)主義精神。整體感知：（三）對比贊品質(zhì)3. 質(zhì)疑探究，論寫作目的。整體感知：（三）對比贊品質(zhì)回顧開頭，關(guān)注全文結(jié)構(gòu)1請你根據(jù)原文，從任務(wù)單括號中選擇合適的詞語。

6、（1）幫助、贊助（2）派遣、調(diào)遣（3）以身殉職、以身許國（4）動機(jī)、念頭回顧開頭，關(guān)注全文結(jié)構(gòu)1請你根據(jù)原文，從任務(wù)單括號中選擇合回顧開頭，關(guān)注全文結(jié)構(gòu)2歸納各段內(nèi)容，說說課文段落間的關(guān)系。 第1段，贊揚(yáng)白求恩的國際主義精神。 第2段，贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神。 第3段，贊揚(yáng)白求恩對技術(shù)精益求精的精神。 第4段，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神?；仡欓_頭，關(guān)注全文結(jié)構(gòu)2歸納各段內(nèi)容，說說課文段落間的關(guān)系回顧開頭，關(guān)注全文結(jié)構(gòu)課文思路示意圖：概括事跡贊頌精神情感推動，號召學(xué)習(xí)國際、共產(chǎn)主義精神毫不利己專門利人對技術(shù)精益求精主要到次要回顧開頭，關(guān)注全文結(jié)構(gòu)課文思路示意圖：概括事

7、跡贊頌精神情感推拓展閱讀 默讀勾畫補(bǔ)充資料，更加全面了解白求恩的事跡和崇高品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容和補(bǔ)充資料，填充你的紀(jì)念手冊的第1、2頁：第1頁填寫“白求恩相關(guān)事件”，第2頁對應(yīng)填寫“白求恩精神品質(zhì)”。拓展閱讀 默讀勾畫補(bǔ)充資料，更加全面了解白求拓展閱讀設(shè)計內(nèi)容設(shè)計要求內(nèi)容真實具體，要素俱全版塊固定版塊，個性設(shè)計語言簡潔通順，沒有病句標(biāo)點正確清晰，運(yùn)用恰當(dāng)圖案其他設(shè)計襯托內(nèi)容，不喧賓奪主拓展閱讀設(shè)計內(nèi)容設(shè)計要求內(nèi)容真實具體，要素俱全版塊固定版塊，拓展閱讀拓展閱讀(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第12課紀(jì)念白求恩精品課件對聯(lián)作業(yè)點評點評：事跡符合原文關(guān)鍵內(nèi)容，緊扣人物精神，語言通順優(yōu)美，圖案

8、色彩契合。 “對仗規(guī)范”這一條還可以改進(jìn)。對聯(lián)作業(yè)點評點評：事跡符合原文關(guān)鍵內(nèi)容，緊扣人物精神，語言通對聯(lián)作業(yè)點評救死扶傷醫(yī)術(shù)妙，大公無私品德高。對聯(lián)作業(yè)點評救死扶傷醫(yī)術(shù)妙，對聯(lián)作業(yè)點評毫不利己專門利人精神偉大，絕不止步精益求精醫(yī)術(shù)高明。 點評：恰當(dāng)引用原文關(guān)鍵詞句、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、事跡準(zhǔn)確、精神突出，非常好。對聯(lián)作業(yè)點評毫不利己專門利人精神偉大， 點評：關(guān)注作者評價，學(xué)習(xí)語言表達(dá)1排序練習(xí)，體會本段語言表達(dá)層次。 第一層：回憶同白求恩的交往，表達(dá)悲痛之情。 第二層：由自己的心情擴(kuò)大到大家的心情，對人物精神進(jìn)行分析。 由己及人自然順暢，過渡到了第二層次對人物精神的分析。答案： 關(guān)注作者評價，學(xué)習(xí)語言

9、表達(dá)1排序練習(xí)，體會本段語言表達(dá)層次關(guān)注作者評價，學(xué)習(xí)語言表達(dá)2仿寫本段第8句，用上加點的詞語。 原句：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。原句結(jié)構(gòu)分析：局限核心品質(zhì)產(chǎn)生的結(jié)果.關(guān)注作者評價，學(xué)習(xí)語言表達(dá)2仿寫本段第8句，用上加點的詞語關(guān)注作者評價，學(xué)習(xí)語言表達(dá)2仿寫本段第8句，用上加點的詞語。仿寫示例：一個學(xué)生的成績有高低，但只要具有努力向上的決心，就是一個熱愛生活的人，一個勤奮的人，一個有理想的人，一個不被眼前的失敗打倒的人，一個將來定能為社會做出貢獻(xiàn)的人。關(guān)注作者評價，學(xué)習(xí)語言表達(dá)2仿寫本段第8句

10、，用上加點的詞語 1閱讀遺書致聶榮臻同志（白求恩），勾畫文中那些令你感動的語句，整理在紀(jì)念手冊的第3頁上，并請用原文對應(yīng)精神品質(zhì)在旁邊做批注。拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神 1閱讀遺書致聶榮臻同志（白求恩），勾示例拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神摘抄：“告訴他們（蒂姆布克和國際援華委員會和加拿大和平民主同盟會）我在這里十分快樂，我唯一的希望就是能多有貢獻(xiàn)?！迸ⅲ汉敛焕簩ｉT利人，國際主義、共產(chǎn)主義精神示例拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神摘抄：“告訴他們（蒂姆2閱讀下面兩篇文章，完成紀(jì)念手冊的第4頁。 （1）表達(dá)你對拉貝先生偉大精神和深厚情誼的贊頌。方式二選一：可以模仿課文開頭敘議結(jié)合的方法

11、（開頭到“這是共產(chǎn)主義精神”）或者參看全文思路，由概括事例到贊頌精神（從主要到次要），然后再表達(dá)情感，寫出自己的倡議。 （2）選作：課后全面了解這些國際友人，深入探究一下這些人物和白求恩醫(yī)生的相同之處。拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神2閱讀下面兩篇文章，完成紀(jì)念手冊的第4頁。拓展閱讀，深入體回顧第一段開頭進(jìn)行仿寫 課文原文：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)

12、主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。概括事跡進(jìn)行分析贊美精神回顧第一段開頭進(jìn)行仿寫 課文原文：白求恩同志是加拿大共作業(yè)示例： 約翰拉貝，德國人，在中國生活了30年。1937年日軍侵華，他擔(dān)任了南京安全區(qū)國際委員會主席，奔走呼號，為20多萬南京難民提供避難之所。日記手稿敵機(jī)飛臨南京是研究南京大屠殺歷史的重要證據(jù)。一個外國人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，在危難的時刻挺身而出，救護(hù)了遭受侵略的南京人民，留下了寶貴的歷史記錄。這是什么精神？這是國際主義的精神，這是人類善良美好熱愛和平的精神。拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神作業(yè)示例：拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神回顧全文結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫課文思路示意圖：

13、概括事跡贊頌精神情感推動，號召學(xué)習(xí)國際、共產(chǎn)主義精神毫不利己專門利人對技術(shù)精益求精主要到次要回顧全文結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫課文思路示意圖：概括事跡贊頌精神情感推動作業(yè)示例：約翰拉貝先生，德國人。1937年，他擔(dān)任南京安全區(qū)國際委員會主席，為20多萬南京難民提供了避難之所。一個在中國生活了30年的外國人，在危難的時刻挺身而出，救護(hù)了遭受侵略的中國人民，并留下了寶貴的歷史記錄。這是什么精神？這是正義的精神，這是熱愛和平的精神，這是善良的人性。我雖然沒有經(jīng)歷過那個殘酷的時代，卻深深感受到和平的可貴和幸福，人們都熱愛和平，所以我們都會努力向拉貝先生學(xué)習(xí)，去維護(hù)世界和平。拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神概括事跡贊

14、美精神表達(dá)情感，號召學(xué)習(xí)作業(yè)示例：約翰拉貝先生，德國人。1937年，他擔(dān)任南京安全 （2）選作：課后全面了解這些國際友人，深入探究一下這些人物和白求恩醫(yī)生的相同之處。拓展閱讀，深入體會學(xué)習(xí)白求恩精神 （2）選作：課后全面了解這些國際友人，深入探究一作業(yè)布置，鞏固提升 1. 請你根據(jù)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和思考，用一首小詩表達(dá)你對白求恩醫(yī)生的贊美之情，將這首小詩寫在紀(jì)念冊的封底頁上?？梢匝b飾一下，讓封底更加美觀。作業(yè)布置，鞏固提升 1. 請你根據(jù)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)作業(yè)布置，鞏固提升作業(yè)評價得分（每項25分）內(nèi)容具體，符合人物特點情感真誠，緊扣人物精神語言通順，凝練，有文采圖案色彩，設(shè)計契合內(nèi)容作業(yè)布置，鞏固提升作業(yè)評價得分（每項25分）內(nèi)容具體，符合人作業(yè)布置，鞏固提升 2選作：請你在已經(jīng)完成的紀(jì)念冊基礎(chǔ)上自己增加新的設(shè)計，補(bǔ)充自己的內(nèi)容，讓這個紀(jì)念手冊的內(nèi)容更加厚重。作業(yè)布置，鞏固提升 2選作：請你在已經(jīng)完成的 “人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣,在臨死的時候，他就